2022年历史教学工作计划三篇 历史教学工作安排 篇1 初三是一个关键的时刻，不仅是学生要面临我们历史等小学科的学业水平检测，更重要的是学生到了叛逆的年龄，在课堂上不在像初一初二那么活跃发言，而且进行的小组合作学习相比较也不像以前那样斤斤计较分数，仿佛一切都看开了，一切都显得那么漫不经心。所以当我从别人手中接过初三时，心里也是沉甸甸的。今年再担当初三六个班的教学任务，我也感觉任重而道远，为了更好的完成初三的教化教学工作,使以后的工作有目的、有安排、有组织的顺当的进行,特制订本学期的历史教学工作安排: 一、尽快的熟识学生，尽力达到在最短的时间内相互适应。 二、爱好是最好的老师，做一个受学生欢迎的老师。我经常在想，假如不能做到让学生喜爱我的历史课，那么我就让学生因为喜爱我而喜爱历史。教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,调动和激发学生的学习爱好和热忱,激励学生主动参加教学活动,启发学生对历史的理解,避开死记硬背,减轻学生的负担。 三、细心备课，提高课堂效率。备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培育学生自主学习实力和主动参加意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探究中获得学问,提高自主学习实力。上好第1页 共6页 每一节历史课，课堂实时巩固,实时消化,力争每一节课都能有现实成效。而不增加学生的课外负担。的确因现在讲的古代史，在众多作业如山的晚上，不布置作业的我，很大程度上赢取了学生们的好感和认同。 四、注意历史的现实意义，学习历史服务于社会，以古鉴今。 五、讲授新课与中考相结合 1、每节新课后，我都会在多媒体课件后列出最新一年—最新一年与本课相关的结业考试题目。目的是让学生了解结业考试题型和相关考试内容，也可以让他们对本课所学内容加深印象。 2、也在平常的教学中就注意教会学生驾驭历史和相识历史的一些基本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的'材料;叙述重要的历史事实;说明重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等。 3、不间断的增加学生的审题技巧和答题的规范性的指导，培育学生多向思维实力，驾驭同一时代历史发展的基本线索，它包括政治，经济，文化，军事，民族，对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。引导学生综合、客观地看待历史问题和历史人物，以利于把学问转化为实力。 六、仔细上好每一节课，不匆忙忙忙的赶进度，对于重点章节，比如资本主义制度的确立、发展、完善这些章节，要舍得花大力气让学生理解。做好单元检测和月检测工作。 第2页 共6页 七、动员学生思想方面,促使其相识学习的重要性和紧迫性。老师有责任帮助他们正确相识历史,激发他们的学习爱好,端正学习看法。 历史教学工作安排 篇2 鉴于普高高三学生起点低、基础差的实际，精确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。借鉴以往的阅历，我将作好以下几点：一是重视对课标的探讨，重视对历年高考试卷和高考信息的探讨，把握住复习的方向；二是重视一轮复习效益，夯实基础，吃透教材，特殊是一轮复习中重视对历史单科薄弱的学生进行治瘸补差和个别辅导；三是重视学科实力的培育，特殊是审题、答题实力的培育；四是重视授课提纲的编写和练习的精选精练精评。 详细时间支配如下： 1、第一轮单元复习（20xx年9月-20xx年2月下旬） 20xx年9月必修1 20xx年10月必修2 20xx年11月必修3 20xx年12月选修1 20xx年1月中旬—2月下旬选修2和4 2、二轮专题复习（20xx年2月下旬-4月底） 第3页 共6页 3、三轮:回来书本、查漏补缺、综合训练、考前指导(20xx年5月-6月初) 四、详细措施 1、钻研考纲和教材，探讨20xx年高考历史试卷，搜集高考信息，指导复习工作；同时探讨学情，增加复习的针对性和实效性。 2、一轮单元复习突出双基，夯实基础。复习中既要全面铺开，注意学问的覆盖面，又要抓住主干学问，突出重点。 3、二轮专题复习强化实力培育。着眼于历史学问的纵向和横向联系、比较，帮助学生构建学问的网络结构；培育学生概括、分析、综合、归纳的实力；培育学生审题、答题实力；强化答题规范训练。 4、精选、精练、精评。一轮复习中支配两周一练，二轮复习支配一周一练，三轮复习支配模拟训练。在广泛搜集资料基础上精选试题，而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反馈刚好调整教学策略。 5、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 历史教学工作安排 篇3 一、落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力；在历史与其他学科之间建立对第4页 共6页 话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。 二、目的目标 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求学生驾驭基础的历史学问，了解世界历史事务和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点视察和分析问题的实力。 三、教材分析 四、学生状况分析 （略） 五、教学设想 1．创建性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。 2．指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，主动探究探究性的学习方式。 六、教学进度支配 本期共20周，实际教学周18周，共36课时，详细支配：其次阶段：会考总复习，其中：第12---13周，4课时复习中国古代史 第14---15周，4课时复习中国近现代史 第5页 共6页 第16---17周，4课时复习世界历史 第18周，2课时 考前强化训练。 第6页 共6页