课题 授课时间 学构图 20 年 月 日 课型 课 时 新授 总序第 6 个教案 共 2 课时，第 2 课时 学习 目标 重点 难点 教学 策略 1、知识技能目标：通过欣赏和讨论艺术家的作品，了解艺术设计中常见的多样与统一的基本规律。 2、过程方法目标：解多样与统一在美术设计、创作中的作用，运用多样与统一的基本规律，完成写生作品。 3、情感态度目标：培养学生敏锐的观察力，感受美术学习的乐趣。 重点是：美术设计中常见的多样与统一的基本规律。 难点是：运用多样与统一的基本规律，完成写生作品。 实践法 导 案 第一环节、学生创作，老师辅导 先请同学们观摩别班同学的静物写生作品,并提议用和他们比赛的方法，激发学生的创作灵感和创作激情。 让同学们分为四个小组，摆放四组静物，有暖水壶、玻璃茶杯、三个苹果、一个盘子。利用多样与统一的形式美原则，进行静物写生。 在学生写生过程中，我会及时提醒学生运用多样与统一的原则，抓住静物的主要特征 （学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作，并及时的给予帮助和指导。） 第二环节、欣赏评述，教师小结 在评价环节中，我让同学们将他们的作品展示在黑板上，让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢。最后，让学生上台介绍自己的设计意图、写生经验，发表自己对作品的看法。我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。 最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品， 二次备课 鼓励他们继续努力。 （课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，促进他们的交流学习.） 第三环节、课后拓展 多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。 课后反思