２０１０年第１０期 吉林省教育学院学报 Ｎｏ．１０，２０１０ 第２６卷 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＡＬ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ ＯＦ ＪＩＬＩＮ ＰＲＯＶＩＮＣＥ ＶＯ１．２６ （总２３８期） Ｔｏｒａｌ Ｎｏ．２３８ 论教育技术在高校数学教学中的实践与作用 王彩玲 （吉林大学数学学院，吉林长春１３００１２） 摘要：从教学方式和教学理念、学生学习方式、课堂教学概念及对教师要求几个方面论述现代教育技术在高校数学教学 改革中的作用，同时对现代教育技术环境下的高校数学教学研究提出一些思考。 关键词：教育技术；校园网络；教育信息化；高校数学；教学改革；教学实践 中图分类号：Ｇ６４２ ０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－－１５８０（２０１０）１Ｏ＿＿０１４Ｏ＿＿０２ 一、现代教育技术在高校数学教学改革中的实践 型习题解答、单元自测练习、知识难点解析，以及历 教学方法和教学手段是实现教学目标、落实人 年试卷、教学大纲等，积极有力地支持教师教学和学 才培养模式、提高教学质量的关键，我们从提高学生 生的自主学习。对于学生在数学论坛、教师留言板 数学综合素质和应用创新能力的培养目标出发，运 中提出的问题，教师都予以及时回答，并抽出时间集 用现代教育技术进行了一系列改革与实践。 中辅导或共同探讨，通过形成制度和习惯，加强了教 １．精心制作课件，结合传统教学方式，优化课 师责任意识，密切了师生关系。 堂教学。现代教育技术在课堂上的应用离不开课 二、现代教育技术在高校数学教学改革中的 件，由于高校数学的特点是抽象的思维与论证，因此 作用 课件中的图形制作对教学效果至关重要。我们在课 １．现代教育技术使教师教学方式和教学理念发 件教学中，用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ来制作电子教案，用Ｍａｔｌａｂ 生了改变。现代教育技术的特点，一是使数学教学 来制作函数的精确图形，通过课件教学，创造直观、 不再局限于黑板加粉笔的教学模式，二是教学过程 生动、形象的数学教学背景，有效地提高了教学质量 也不再局限于课堂上，网上教学、网上答疑、多媒体 和效率。 教学等现代教育模式，正逐步从数学教学的辅助地 在重视应用现代教育技术的同时，不完全放弃 位上升为数学教学的基本形式。现代教学模式的应 传统媒体教学，而是将二者结合起来，充分发挥传统 用可使学生在课程进行的过程中，及时检测到自己 媒体在抽象思维和逻辑表述方面的特殊作用，优化 的进步与不足，按要求调整学习内容，可在任何时间 课堂教学。 接收课程内容，进行复习或者参加讨论及获得网上 ２．开设数学试验课程，加强学生学习数学的实 帮助，从而充分发挥学生的个性和主观能动性，大大 用性。开设数学试验课程，向学生介绍优秀的数学 提高学习质量和效率。 软件，给学生独立学习与研究数学的机会，学生通过 教师在教学理念上更注重培养学生的创新能 自己编程绘制图形，去观察、探索和模拟，形成直觉 力、实践应用能力和思维方式，网上数学实验、数学 与顿悟。学生在数学试验过程中认识到数学与计算 建模等内容受到学生越来越多的重视和关注。现代 机结合的重要性，挖掘学生自我数学潜能。 教育技术环境，特别是网络环境为学生解决实际问 ３．发挥教学网站的作用，建立教师辅导、答疑制 题提供了有利条件，网上数学实验给了学生更多的 度。骨干教师个性化的网站，极大地丰富了教学内 独立学习与研究数学的机会，学生通过自己动手去 容。在教师的教学网站上，课堂教学的电子教案、典 观察、探索和模拟，形成直觉与顿悟，使其认识数学 收稿日期：２ＯｌＯ—ｏ４一ｌ３ 作者简介：王彩玲（１９７２一），女，吉林长春人，吉林大学数学学院，副教授，博士。研究方向：现代教育技术。 ｌ４０ 与计算机结合的重要性，挖掘了学生自我体验、学习 经验，还要求有现代教育观念，有查询和处理各种信 数学的潜能；数学建模作为一种数学应用技术，体现 息的能力和掌握运用现代化教学手段和方法的能力， 了数学的创新性与实用性，在数学模型的研究过程 只有这样的教师才能胜任未来信息时代教学的需要。 中，数学的抽象化方法、形式化语言、各种技巧得以 三、在数学教学中应用现代教育技术的几点 尽情发挥。网上数学实验数学建模的融合，有效地 思考 提高了学生运用数学知识的能力。 １．注重建构主义教学观理论与实际的自然结 ２．现代教育技术使学生学习方式发生了改变。 合。现代教育技术为建构主义教学观建立了极为理 现代教育环境是建立在网络上的多媒体教学系统， 想的实践环境，但建构主义理论与实践的融合，需要 不仅具有多种媒体信息处理和人机交互功能，而且 学生的自然顺应，教师的激情投人，学生要真正成为 实现了网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共 知识的主动建构者，还有很长的路要走。 享，为学生自主学习建造一个无限广阔的平台。在 ２．注重传统媒体与现代媒体的有机结合。现代 现代教育网络环境下，学生可充分利用大学、图书馆 教育技术为广泛应用多媒体创建情景教学提供了有 等学习资源及各种社会教育机构的教育资源自主学 利条件，但在实践中也必须注意到存在的问题和争 习，网络的巨大信息包容量所提供的教学课堂，每个 议，信息量大、教学内容丰富和知识表现力强是多媒 学生可以随时上网查找、收集自己需要的资料，查看 体教学的长处，而数学教学毕竟是以抽象思维和逻辑 教师的电子教案，并通过电子邮件、网上数学论坛等 思维为特征、以图形和数值分析做基础的推理教学， 方式相互交流与探讨。 在定理、公式推导的关键环节中，还是应充分发挥传 ３．现代教育技术使课堂教学概念发生了改变。 统媒体在抽象思维和逻辑思维表述方面的特殊作用， 现代教育技术的应用使课堂教学概念发生了很大变 过多使用多媒体，会使学生产生云里雾里的感觉。 化，课堂讲义的上网、课后作业的信息化处理可以使 ３．注重课件制作的交流与协作。课件是多媒体 教师有更加充裕的时问和精力，设计灵活、互动的教 教学的重要组成部分，一个优秀课件的制作是需要大 学内容，以启发学生思维，引导学生更加深刻地理解 量的素材积累和时间投人的。避免低层次的重复开 数学、感受数学，获取数学的灵感和思想方法，课堂 发，加强课件制作的交流与合作，是一个不可忽视的 教学模式从以教师传授知识为中心转变为以学生主 问题，否则浪费了不少精力和时间，效果却不明显。 动学习、提高学生实践能力为中心，教师由传统教学 ４．注重教师个性化网站的建立。通过教师个 的中心地位、知识传授者转变为学生学习的设计者、 性化网站，教师可以及时、正确地解决学生在学习中 指导者、合作者，教师的主要作用表现在培养学生掌 遇到的问题，引导学生深入钻研教学内容，对学生学 握信息处理的方法和分析问题、解决问题的能力。 习积极性和教学效果有着重要作用。 教师在上课时，可以根据不同教学内容和需要，将传 统媒体在抽象思维、逻辑思维等方面的独特作用和 ［参考文献］ 现代媒体在图文处理方面的特殊功能相融合，提高 ［１］李雅瑞．在高等数学课件设计中注重学生创新能力的培养 课堂教学效率，优化课堂教学。 ［Ｊ］．大学数学，２００４（３）：９—１１． ４．现代教育技术对教师要求发生了改变。现代 ［２］秦轶．现代教育技术在数学教学中的作用［Ｊ】．中国教育 技术装备，２００９，（２７）１３１—１３２． 教育技术要求教师不仅具有专业知识和丰富的教学 Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ Ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ ｉｎ ｔｈｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ ｉｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ Ｗａｎｇ Ｃａｉｌｉｎｇ （Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈａｎｇｅｈｕｎ １３００１２，ｅｈｉｔ￣ａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｅｌａｂｏｒａｔｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｍｏｄｅｍ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｉｎ ｔｈｅ ｒｅｆｏｒｍ ｏｆ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｍａ￣ｅｍａｔｉｃｓ ｆｒｏｍ ａｓ． ｐｅｃｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ ａｎｄ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｔｈｅｏｒｙ，ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｌｅａｒｎｉｎｇ，ｔｈｅ ｃｏｎｃｅｐｔ ｏｆ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄ ｒｅｑｕｅｓｔｓ ｔｏ ｔｅａｃｈｅｒｓ．Ｓｉｍｕｌｔａｎｅｏｕｓｌｙ ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｐｒｏｐｏｓｅｓ ｓｏｍｅ ｐｏｎｄｅｒｓ ｔｏ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｆ ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｍｏｄｅｒｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｔｅｃｈｎｏｌｏ— ｇｙ ｉｎ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ；Ｃａｍｐｕｓ ｎｅｔｗｏｒｋ；Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｚａｔｉｏｎ；Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ；Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｒｅ— ｆｏｒｍ；Ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｒａｃｔｉｃｅｓ １４１