五年级上册科学教学计划

五年级上册科学教学计划
一、教材分析
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。教材围绕“生 “中的相关内容。物与环境”这一组统一概念组织
“生命世界”和地球宇宙包括：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：
1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

2、保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

3、使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

使学生在科学知识通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，
等各方面得到发展。

二、教学目标
1、对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。

2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美

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自然。

3、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

4、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理相关资料。 5、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。

6、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或。

7、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

三、教学重点、难点
重点：加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。对探究逐步加深。

四、学生情况分析：
全班共有学生35人，大部分学生对学习科学有上进心，通过两年的科学课学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但和前两年的学习相比，本学期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。

五、教学措施：

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在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

六、学习方法的培养
1、从学生预习培养，让学生从预习中知道教材重难点。让学生感受到只要认真预习，就会学得好。

2、教学时引导学生学会想，学后问，思考等。

3、培养学生认真完成作业。

4、培养学生从思想上力求自信，鼓励学生展示自我，从展示中体会到独立学习重要性。

七、到学期末所教科目成绩名列镇前3名，力求转化2—3名学困生。

八、教学进度

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九、对学困生的帮辅措施

1、开展“一帮一”的活动，让一个优生帮助一个学困生。2、用心教育学生，尽量做到和他们交朋友。
3、多用激励的语言和学生交谈。

4、多关心爱护。

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