“文化创新的途径是(人3”和能力；初步具备认识和处理当代文化与传统教版)普通高中课程标准实验思想政治必修教科书《文化民族文化与外来文化关系的能力、。文化4．教学重难点、。生活》第二单元第五课文化创重点：文化创新的途径误方向二。新的第二框题骤进行说课一。我将按以下步难点：在文化创新中坚持正确方向克服错，。。、说教材。、说教学过程，1．本课在教材中的地位创设情境导人知识】【宝葫芦的秘密》的宣传短片多媒体展示《，本课重点介绍文化创新的根本途径是社会实践两个，这是2007一部真人与动画相结合的新形式的电影年7，重要途径是继承传统推陈出、月份在国内公映很多学生都看过，。新；面向世界博采众长、“。在文问题：(1)从形式看这种真人动画电影与，化创新过程中应反对守旧主义和民族虚无主义的错误”“”以前的电影动画片相比有什么不、一样?(2)这些不一样的地方说明这种真人动画、倾向前。一节课探究了文化创，电影与以前的电影动画片相比是进步了还是，新和实践的关系问题本课在此基础上进一倒退了?从文化创作的角度看这种进步或倒退，步指出社会实的实质是什么?和学生讨论分析后得出结论，践是文化创新的根本途径；本课之后，真人动画电在第三单元中将探究如何才能更好地“影中把真人演员的表演与动画片中的卡通人物相结合是它的特点所在属于新的文化形式其，，继承传统文化这实际上是本课继承传统推，，陈出新知识的拓展和延伸2．”。实质是文化创新接着引导学生思考：有哪些途。学情分析一一。径可以实现文化创新呢?进而引出本课的主题“经过高学年的学习同学们已经具备了，，文化创新的途径”。初步的政治素养和抽象思维能力但面对理论性更强的《文化生活》中的问题理解起来还是有，一用电影导人新课符合高中生的心理特点以电影为手段，。为学生将注意力从课间的兴奋。定的难度3。所以需要教师创设、一定的学习情境、，状态转移到课堂创造客观条件，一并适当引导来帮助学生理解掌握运用知识．。教学目标、。情感态度与价值观目标：通过探究使学生感悟文化创新必须立足于社会实践；通过分，讨论问题探究知识】【宝葫芦的秘密》刚才我们起观看了《的宣传短片结合教材请大家围绕以下问题进行讨，论问题：(3)刚才我们，一宝葫芦的秘密》起观看《析文化创新的事例，激发学生学习民族优秀传，的电影宣传短片请问你喜欢这部电影吗?如果统文化与世界优秀文化的热情践积极进行文化创新，投身于社会实喜欢的话能否讲，一下它有哪些地方吸引你吗?一。(4)从文化的角度你能概括，”、下这部电影下文知识目标：理解社会实践是文化创新的根本途径；继承传统”中吸引你的这些地方都来源于哪里吗?(5)结合以上问题的答案你能归纳，一“，推陈出新”““面向世界博，采众长是文化创新的重要途径；文化创新过程中要反对守旧主义和民族虚无主义的错误“”化创新的基本途径有哪些吗?围绕以上问题上问题进行讨论，，我将全班学生以四人为，一倾向。并能运用文化创新的理论来解释生活中。组的形式分为若干组，组织学生结合教材就以的文化现象讨论之后鼓励学生发表自己。能力目标：增强学生进行文化创新的意识的意见其他人进行补充完善讨论过程中教师思想政治课教学2009年第5期(67)在学生中间巡视。出发与时代精神相结合验进行文化创新的成果，，吸取其他国家发展经宝葫芦的经师生共同努力后可得出结论：《秘密》吸引人的地方有中国传统文化的元素如，。憨态可掬的宝葫芦勤劳勇敢等中华民族精神，，这些内容来源于中华传统文化；也有外国的优秀文化成分如电脑动画技术，、Disney卡通形象等这些内容来源于外来文化经概括后得出文，。正反辩论完善知识】【文化创新过程中反对守旧主义和民族虚无主义是本课的难点因为中学生的思维还不成熟缺少辩证法思想看问题比较片面很难理解这两种错误的严重危害我采用学生辩“”“”，，，，。化创新的重要途径：继承传统推陈出新(时间、论赛的形式来突破这““一难点”。角度)；面向世界博采众长(空间角度)，。辩题文化创新的哪种途径更重要?、”正方【分组竞赛运用知识】，观点：继承传统推陈出新更重要；反方观点：，学生了解了文化创新的途径后，希望自己。“面向世界博采众长更重要将学生分成正反，。”也能成为知识的发现者因此我设计以下环节两方让学生在自由辩论过程中自主地探究知识。问题：(6)你能举几个文化创新的例子吗?结合所举例子“”，辩论结束后教师小结，一。你能具体谈”，一谈它们是怎样体“问题(9)通过以上辩论你认为文化创新过，现出继承传统推陈出新或面向世界博采，程中我们能只侧重某，种途径吗?如果这样做众长这些文化创新途径的吗?以小组竞赛的形式激励学生积极思考教，的话我们很容易犯什么错误?，经讨论引导学生得出结论：文化创新如果，师适时加以点拨更能激发学生学习热情培养，，只采取继承传统就会犯守旧主义的错误“”“”。学生发散思维能力学生应该能举出很多例子。“”，，如果只采取面向世界博采众长而弃传统文，“”“教师小结并强调在面向世界博采众长的过程中要以世界优秀文化为营养“，化于不顾就会犯民族虚无主义的错误这是，”“”。，充分吸收外国”。，文化创新中要避免的两种错误倾向至此以辩论。文化的有益成果坚持以我为主为我所用，形式由学生自主探究而突破本课的难点知识，。抽象概括深化知识】【问题：(7)文化创新的途径有很多结合上节课文化创新的源泉和动力等知识你能否归，，总结升华巩固知识】【课堂小结部分由学生自主完成帮助学生形成对本课知识的整体认识培养学生归纳概，。、纳象一下文化创新最根本的途径是什么?括能力—。学生在前面经历了由最开始的具体———抽课堂练习：以选择题形式帮助学生进理解运用知识、一步具体的过程。，“这里又要进行更深层次的抽”。象归纳在前节课文化创新的关系中我和学生，一课后作业：布置一道探究作业题：以自己家一已经初步了解到实践是文化创新的源泉和动力里的收藏品或者自己喜爱的收藏品为例办，份，教师只要发挥主导作用点拨提示，、下学生就可。(可以是手工版也可以是电脑版)《收藏小报》以得出结论：文化创新的根本途径是社会实践在办报过程中体会文化创新的途径板书设计：52．。教师进段一步提示学生：问题：(8)我国现在正处于社会主义初级阶，文化创新的途径当代最伟大的实践就是改革开放和社会主，义现代化建设立足于这个实践在国家指导思，想方面你能举，一个文化创新的例子吗?，文化创新的途径(反对'旧主义l一守1：!±纠(时间)+_1。”……．_由于高二学生已具备初步政治素养举出例子：科学发展观论“、不难渲问“”就是在继承邓小平理，三个代表重要思想的基础上从我国国情2009”峰i函．_。_1民族虚无主义1(68)思想政治课教学年第5期