最高明白Ｉｌ“魔术师’’ 李良旭 我曾带过小学三年级，这个班有一个男生，学 他听我要教他玩个小魔术，高兴地说道： “谢 习很好，特别喜欢做手工制作，但他有一个很不好 老师！” 的习惯，就是喜欢拿别人的东西，看到别的同学有 我拿出一把小刀，对他说： “我能把这把小刀 什么漂亮的笔和本子，就会顺手放进自己的口袋。 变成一把小剪刀。” 其实，他什么都不缺，家里条件很好，父母在他的 他听了，脸上闪过一丝不安，勉强地“哦”了 学习上也舍得投资。也许是家庭条件太优越了，他 一声，另一只手不自然地摸了摸自己的口袋。这个 有点儿桀骜不驯Ｉ。 细微动作，没有逃过我的双眼。 我一直想找一个恰当的方法，提醒他一下，而 我将小刀握在ｙ－， 里，轻轻地吹了一口气，又 又不伤他的自尊心。我想，他还很小，心灵很脆 在空中胡乱挥舞了一下，然后将手心打开：小刀果 弱，稍有不慎，就会伤了他那颗脆弱、敏感的心， 然不见了。 甚至有可能影响他一辈子，给他的心灵造成很大的 变这个“魔术”，我心里一直很紧张，因为我 阴影。 一点儿也不会变魔术，这个“魔术”纯粹是我临时 天课后，我下意识地走到他座位旁，仿佛想 瞎编的。我对他说： “这￣Ｅ ｚ Ｊ＼刀已经变成一把小剪 起了什么似的，对他说道： “老师有个手工制作总 刀，这把小剪刀跑到你的口袋里了，你掏掏看。” 是做不好，放学后，你能到老师办公室教老师做一 他脸一下子红了，将那把小剪刀从口袋里掏出 下吗？” 来。我故意惊呼道： “你看，老师厉害吧。” 他听了，高兴地答应了。 他轻轻地点了点头。我接过剪刀，对他说： 放学前最后一节课，我正好在另一个班上课， “你看，这把剪刀跟随老师好多年了，刀口已破损 回办公室稍迟一点。当我从办公室窗户旁经过时， 了，但我一直舍不得丢，我用橡皮筋缠在￣Ｅ－Ｙ－上， 发现他已坐在办公桌的座位上，正在翻我的抽屉。 就显得有些新颖和别致了，这把小剪刀就送给你吧， 我心想，多么没有礼貌的一个孩子，太随便 以后你看到这把小剪刀，就会想起老师，想起老师 了，怎么能随便翻别人的抽屉？突然，我发现他拿 变的小魔术。”我把小魔术三个字有意说得很重。 出一把小剪刀，看了看，然后迅速装进口袋。 他接过／Ｊ、剪刀，对我鞠了一躬，说道： “老 这一幕，我在窗外看１ｚｌ寸￣２，－４同＝２，月＝ｔ＝楚楚的。那是一把 师，您真好，谢谢您！” 非常普通的小剪刀，刀口还缺损一块，只不过我用 看着他身轻如燕地走出办公室的背影，我轻舒 橡皮筋缠住了剪刀的把手，显得有些新颖和别致。 一口气，心里又有些隐隐的不安。不过，从此以 我进了办公室，假装什么也不知道，热情地和 后，再也没有同学反映他拿过别人的东西了，相 他打招呼。 反，他喜欢教同学用五颜六色的橡皮筋缠绕各种文 他看到我来了，马上站起身，将座位让开。 具用品，同学们的文具用品变得色彩斑斓起来。 我拿起一本手工贴画，说： “这架飞机我总做 多年后，我收到这位学生给我写的一封信， 不好，你能教我怎样做吗？” 他在信中写道： “您不仅是一名好老师，也是一 他看了看说道： “这很容易，我做给您看。” 名高明的魔术师。尽管您那个小魔术变得很不高 他拿起贴画，很认真地教我做起来 不一会 明，当时，我看得很清楚——那把小刀就掉在我 儿，这架飞机就做好了。我拿起这架飞机，对他说 的脚下。但是，我一直认为，您就是世界上最高 道： “你很聪明，这下我终于会做飞机了。为了奖 明的魔术师，您把一个人的心灵变得健康、积极、 赏你，老师教你玩一个小魔术。” 纯洁起来。” ２ｏｌｓ１、２辐止 ７１
