八 集 中 学 课 堂 教 学 设 计9

主 备 人：盛习俊 学科：语文 施 教 日 期 ：2014 年 月 日 课 题 《叶》专题——一片树叶 共 几 课 时 新授课 型 课 第 几 课 时 １．通过品味散文《一片树叶》，培养学生审美情趣，提高学生欣赏自然美的能力。激发学生对生命的由衷热爱和对身边人和事物的珍惜，形成乐观向上的人生态度。 学 习 目 标 2．了解叶的功用，认识叶和人类的关系。 3．通过专题的学习，培养学生的阅读能力和思辨能力，提高综合理解能力。 重 点 难 点 了解叶的功用，认识叶和人类的关系。 通过专题的学习，培养学生的阅读能力和思辨能力，提高综合理解能力。 教 学 过 程 一．导入课文 漫步校园，一枚枚褐色的枯叶，打着旋儿，凋零飘落，告别了最后的秋天，扑向大地。此时此刻，不知你有何感触？ 日本作家东山魁夷很善于和风景对话，让我们通过《一片树叶》，走近东山魁夷，让我们倾听一下，一片树叶对东山魁夷说了些什么？ 二．学习《一片树叶》 东山先生是著名的风景画家，被称为大自然的歌手。他的画气势恢弘，清隽秀丽。他专画风景不画人物，以其宁静、高尚、充满活力的自然景色打动读者，风格是很独特的。东山先生主张“景乃心境”，他要通过风景来描绘自己的心灵。欣赏他的画，可以感受丛林中的风响和泉声，感受到日月闪烁的律动，在波涛中似乎传出了静悄悄的节拍。所以有人说“站在他的作品面前，是看画，又像是读诗，仿佛来到了清新、舒畅和美好的大自然中。” 1．本文主要写了什么内容？ 《一片树叶》一文，用文学的笔触生动记叙了叶从萌生到消亡的过程，让我们领悟到生命过程的意义。 2．理解本文的重点应放在哪一段？ 最后一段。 3．在散文《一片树叶》中日本作家东山魁夷由一片树叶联想到了什么？ 明确：《一片树叶》中一片树叶的诞生和消亡，标志着生命在四季里的不停转化。我联想到一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的。但是，只要珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。 4．你认为“一叶坠地，决不是毫无意义的？中的”意义”体现在哪里？ 明确：作者从宏观的视角指出一叶坠地，换来整个大树的盎然生机；一叶坠地，标志着生命的又一个轮回。在此基点上由树及人，延续生死话题，笔锋落在人的生命上“一个人的死，也和人类生存休戚相关”应当在宝贵的有生之年“珍惜自己的生命，同时也珍惜他人的生命。”当作者用他那贮满深情的笔写道：“这样，在结束生命，返回大地时，一定会感到幸福。”这是 多么博远！多么洒脱。 个人二次备课 5．怎样理解“那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸”？ 明确：死亡像落叶回归大地一样自然，是生命的必然结局。只要珍爱生命，那么就会拥有完整的生命。 6．作者由一片树叶得出了怎样的启示？ （1）人应当谦虚地看待自然和风景，哪怕是庭前的一树一木 （2）对一片树叶的感悟：生和死是自然和人同的规律，生命在不断地轮回，我们应该珍爱自己和他人的生命。 （3）只要你珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。 7．本文的写作对象是（一片小小的树叶），反映的是（有关人的生命的意义）。 8．读了本文，你的联想和感悟是什么？ 珍惜生命，生命中每一缕阳光的普照，让我感觉大地的温度，我扬起自信的头颅； 珍惜生命，生命中_________________________（学生发挥联想造句） 珍惜生命，生命中与我相逢的一草一木，让我感觉大自然的神秘，我走上探索的征程； 珍惜生命，生命中每一次成功与失败，让我感觉旅途的丰富，我积累笑到最后的资本； 珍惜生命，生命中友人的握手与误会，让我感觉集体的召唤，我步出独享的孤独； 珍惜生命，生命中双亲的微笑与泪水，让我感觉即使走在荆棘遍野的小径，我也不觉得疼痛。 小结：同学们，珍惜生命吧，象北杨一样傲立寒霜，象樱花一样虽短暂却开得灿烂，象湖一样表面平静内心汹涌着求知的热情，象一片树叶即使离去也蕴含着新的生命。 9．本文写法上最显著的特点是什么？ （1）以小见大，借小小的一片树叶 传递出作者对自然的热爱，对生命的渴望，揭示了生命的燃烧与寂灭，道出了世界万物的普遍规律，具有憬悟人生，启迪心智的艺术感染力。 读着它，仿佛让我们感受到大自然的启示，人间的净福，犹如一股清泉流淌在我们心间。——川端康成 （2）“托物言志，借景抒怀”。 10．同样写树叶，这篇文章与刘湛秋的《绿叶》有哪些不同？ 明确：内容上看：《一片树叶》表现了作者积极的人生观、生命观，《绿叶》表现了作者对顽强生命力的歌颂。形式上看：《一片树叶》是散文，注重形散神不散；《绿叶》是诗歌，注重韵律节奏。 三．探讨“叶的非凡本领” 思考： 1．叶子有哪些功能？并就某一方面稍作简述。 明确：（1）为人类提供食物和能源：光合作用 （2）调节气候，净化环境 ：增加湿度，吐雾播雨，分泌杀菌素，降低噪音。 （3）可做饮料（酿酒），可做饲料（养蚕），可加工成药材 （枇杷叶治肺热咳嗽，大青叶治咽喉） （4）检验大气污染：虞美人的花叶对空气中的硫化氢非常敏感，一旦空气中有硫化氢，它便花容失色；米兰会吸收空气中的二氧化硫和氯气。植物生态学家授予绿叶“绿色检验员”的光荣称号。 （5）建筑学上的放生利用：叶脉惊人的支撑力——世界博览会博览馆大厅，悉尼歌剧院 （6）勘察矿藏，预报气象，预报地震 ：含羞草自动闭合预示暴风雨即将来临。 （7）作为书写纸张，作为工艺材料。 2．叶除了物质方面的作用还有哪些作用？ 明确：叶在精神上对我们有着非常丰富的启发借鉴作用。他点缀自然、培补童年、启发思念、引发幽情、激发赞颂、呼唤热情，它是生命的象征，是青春活力的展现，它有着落叶归根的无私奉献，优质扶持红花、甘当配角的精神等等。 四．动手制作 选取你所钟爱的叶，动手制作叶脉书签，送给你最喜欢的人，最好能创作小诗一首，随书签赠送。 五．结束语：同学们，学了“叶”专题，我们知晓了叶的有关知识，感受了叶的精神价值。叶是普通的，又是高尚的；叶是平凡的，又是伟大的。“落叶不是无情物，化作春泥更护花”、“红花虽好还需绿叶来衬”正是它最好的写照。让我们学习叶的精神品质，做一片发光发热的绿叶吧！ 课堂练习 某校八年级某班开展了题为“绿色 生命——叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。请你以主持人的身份，为活动设计一段开场白。 明确：示例一：同学们，今天我们在这里开展以“绿色 生命——叶”的专题活动。为了这次活动，大家都进行了充分准备，有的同学采集了各种形状的叶片，有的同学收集了“植物与环境”的资料，有的同学还专门写了关于“叶”的诗歌，下面就以小组为单位进行交流。 示例二：绿色，是生命的颜色，是大自然的颜色，大千世界因为有了绿色而变得生机盎然，人类社会因为有了绿色而充满勃勃生机，但试想一下，如果我们的生活里没有了绿色，那世界将会变得怎样的黯然无光，因此，我们应该倡导：保护绿色，从我做起，从现在做起。 以“叶的联想”为话题，写出你由叶的某种现象联想到了什么？ 示例一：①由叶芽破土而出，联想到生命的力量。②由“落红不是无情物，化作春泥更护花”想到了落叶归根的无私奉献。③由“红花虽好仍须绿叶扶持”想到了绿叶扶持红花的衬托精神，甘当配角的精神。④由“秋风扫落叶”想到了叶子的悲凉，联想到许多孤苦伶仃的老人。⑤由成语作 业 设 计 “绿叶成阴”联想到了默默奉献的老师，感谢他们的辛勤培养。 示例二：由叶的精神进行联想。由叶芽破土而出联想到生命的力量。由“落红不是无情物，化作春泥更护花”想到落叶归根的无私奉献。由“红花虽好仍须绿叶扶持”想到绿叶扶持红花的衬托精神和甘当配角的精神。由“秋风扫落叶”想到叶子的悲凉联想到许多孤苦伶仃的老人。由成语“绿叶成阴”联想到默默奉献的老师，感谢他们的辛勤培养。由叶子联想到天下的父母和所有关心我们成长的亲人。由红叶想到热情燃烧的岁月。由落叶想到杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。由叶落归根想到无数为了祖国发展，放弃国外优厚待遇毅然回国的科学家们。由叶子的平凡而又伟大地装点世界想到无数普通的劳动者。 教 学 反 思