《如何培养学生的科学学习习惯》教研心得

《如何培养学生的科学学习习惯》教研心得

科学组的教研工作已进入总结反思阶段，经历了3月18日的集体学习，3月24日的集体备课活动和4月9日的听评课活动后，我的收获很多，尤其在如何培养学生的科学学习习惯方面更是受益匪浅：

在小学科学课堂中，良好的科学学习习惯的形成至关重要，它将为以后的科学学习及其他学科的学习打下坚实的基础，养成良好的学习习惯是科学教学成功的关键所在，我们应该从以下几方面培养学生的学习习惯：

1：养成课前预习的学习习惯。预习习惯的形成可以强化学习动机，提高小学生学习积极性，预习习惯的形成加强了学生自我的探索，打好了注意定向的基础，还可以使教师及早掌握了学习信息，教学有的放矢，预习习惯的形成可以使人人获得了练习机会，提高学习素质。

2、养成主动探究的学习习惯。探究又是科学学习的核心，学生只是机械地照着教师指定的实验步骤按部就班地依样画葫芦，没有探究性思维活动的参与，久而久之，孩子们习惯于从老师或家长那里“省时省力”地获取知识，缺乏主动探究的精神。“吃现成包子的人永远也学不会做包子”，所以要培养学生主动探究的习惯，如自己设计实验；提出自己的见解或问题等等，让他们加快学会“做包子”的速度。

3、实验中要养成认真观察和真实记录的习惯。在教学中我们要培养学生实事求是的习惯，要通过认真地观察后真实的记录各种实验现象，这样才有利于学生发现问题、提出问题，有利于学生进一步探究。

4要养成归纳总结的学习习惯。一节课的课尾安排出几分钟让学生说一说自己的收获，既可以对本课知识进一步巩固，同时又可以对学生的说话能力进行小小的锻炼，何乐而不为。

除了这些还有很多好的学习习惯需要我们帮助学生去培养，当然，并不是每一节课所有的学习习惯都要渗透，不同的课程进行不同习惯的培养，适合最重要，不能强求。这是一个漫长的过程，更是一个持久的过程，我会随时提醒自己：坚持！坚持！在坚持！