纪念白求恩教学设计

12、纪念白求恩教学设计(公开课一

等奖)(总3页)

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兴仁县第六中学语文组教学设计方案

单 元 适合年级 知识与技能目标 课 题 七年级 纪念白求恩 主备教师 课 时 邹胜益 1 1．掌握文中的生字词；了解文章结构。（知识与技能目标） 过程与方法目标 2．学习对比手法，理解其作用。（过程与方法目标） 情感、态度与价值观目标 重点 难点 3．学习白求恩共产主义精神，提升学生的道德素养。（情感态度价值观目标） 学习对比手法，理解其作用。 学习白求恩共产主义精神，提升学生的道德素养。 学与教活动设教学反思 及批注 计 一、创设情境，导入新课 配乐诗歌诵读《白求恩纪念歌》，情感对比自然导入新课！ （出示课题：纪念白求恩） 二、（感知全文）（知识与技能目标） 1.请学生快速阅读课文，找出不认识的生字词提问全班解决。 字词检测（ppt） 2带着问题“为什么要纪念白求恩？”阅读课文，并找出相关语句说明。 明确：因为他身上有很多值得我们学习的精神品质。（板书） 国际主义精神 共产主义精神 白求恩先生 毫不利己专门利人的精神（核心精神） 对技术精益求精的精神 在第一环节中，同学概括出了白求恩身上的三个精神，那么白求恩毫不利己专门利人的精神是怎样表现出来的呢？ 三、深入读文（过程与方法目标） （第二三段），探究作者写作的方法，以及这种写作方法的作用。深入感受白求恩精神的高尚与可贵。（精读两段） 2

白求恩 对工作 极端负责人 不少的人 不负责任、拈轻怕重 不是满腔热情、而是冷冷清清、漠不关心、 麻木不仁 （一班见异思迁的人）鄙薄技术 对同志对人民 极端热忱 对技术 精益求精 毛泽东主席在表达“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”这样的看法时，用了什么写法，同学们能够看出来吗？ 明确：有对比才有鉴别，在对比中更能突显白求恩同志的崇高精神。正反对比表现手法，其效果是：正反对比，鲜明有力的突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性和重要性。（所以作者认为：每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正的共产主义精神。） 本段中在写法中除了运用对比，还运用了正侧面描写相结合的写法，从而全方位的赞美白求恩同志的伟大精神。 四、背诵一节。 在这个环节里，我们要背诵文章最经典的一节，这就是最后一节。在那样一个特殊的年代里，别说是一节，就是全文，人人都能背下来啊，我们今天就来背诵最后一个小节。 五、拓展延伸 凡是群众反映强烈的问题都要严肃认真对待，凡是损害群众利益的行为都要坚决纠正。（结合十九大阐述学习白求恩精神的必要性和时代意义，从而提升学生的道德素养。(情感态度价值观目标) 六、写一写，说一说（课堂练习） 通过学习课文，你觉得白求恩是个怎样的人？请用“白求恩是一个……人”句式说话。 3

板书设计 纪念白求恩 毛泽东 国际主义精神 共产主义精神 白求恩先生 毫不利己专门利人的精神（核心精神） 共产主义精神 对技术精益求精的精神 毫无自私自利的精神 课后评价与反思

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