活动一：
学生汇报自己通过课前研究性学习，了解到的关于纸艺插接的知识。
学生交流完毕，教师将学生收集到的信息进行归类和总结. 出示课题:插接 活动二：
通过实物投影仪展示大师作品，请学生概括总结插接作品有哪些种类。
①普通形的插接:单元形相邻两片各
教
切割一半插缝.(教师提醒学生：断面形状学 设
又有放射形和平行形，后者易变形，故要计
求面材有一定厚度 或使造型有较大支撑面.）
②靠榫眼、扣接的单元形的插接，形式更加灵活.
③由曲折的开形做插接。 ④由单位内空体做插接.
我们今天就来尝试着制作插接中最简单的--普通单元形的插接. 活动三：
实物投影仪出示大家熟悉的雕塑“铁
2
蝴蝶”的照片,引导学生回忆自己在看到这组雕塑时所产生的感受，理解作品由于造型形式所产生的张力和所蕴含的奔放的情感.
利用实物投影仪的放大功能展示“铁蝴蝶”雕塑的一个单元形象，请学生每人用大红色铜版纸来“克隆”一个3＊4CM的“铁蝴蝶\"形象。（学生运用剪刀、美工刀进行简单的形的模仿）
做完后鼓励学生通过小组讨论、研究和实践,将本组内每个人做的蝴蝶个体在合适的地方切割开缝，插接成一组“铁蝴蝶”雕塑。（活动目的：让学生在运用易切割的铜版纸进行对简单形的模仿，并自己找出成组造型的插接方法的过程中，找出单元形在插接过程中向各个方向延伸时的插接规律和方法.）
请学生谈一谈自己组是怎样如何找到最适宜切割开缝的地方成功的实施插接的，也可以帮失败的组找一找问题出在哪儿。
教师总结：实际上所有的普通单元形的插
3
接都是先设计出一个单元形，进行复制，并裁割出有规律的表面切缝,再进行变换平面角度的对插，向空间各个方向延伸.这样，一个视觉上的立体形态就显现出来了。 活动四： 小组通过讨论，设计一个简单易复制的单元形的形象，由学有余力的学生用卡纸或吹塑纸进行制作并找出合适的位置裁出接缝,做好后组里其他同学进行复制。小组进行插接造型。 先做完的学生可以在老师的指导下尝试着用电动线锯来用KT板切割一个单元形象. 活动五： 板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 4
教材简析 重叠的形状 让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并教学通过自己动手制作的过程进一步增强理解。 目标 通过绘制过程渗透三度空间概念,培养和锻炼动手动脑的能力。 教学重、难点 遮挡关系 绘制过程中出现的重叠表现问题 教具 实物投影仪、教材、范图。 第一次备课 第二次复备 活动一: 引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。 在生活中我们也常常遇到这种现象: 教 学 设 计 1、一盘水果（端出实物) 2、教师做站立在讲台后边的动作 3、请一个小朋友挡在教师的前边站立 活动二： 我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了,(出示图片)因为没有了遮挡现象,是不真实的，必 5
须画成下边图中的样子，(出示图片2）,出现了遮挡关系也就真实了。 实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画,画面就正确了。 画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上,后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。 活动三： 学生作业，教师巡回辅导 画出或用纸剪出动物、人物,进行重叠排列。 也可画叠罗汉图 活动四：作业展示，教师小结 板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 6
教材简析 点、线、面 教学目标 训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力;启发学生对形式美感的感受力 对点线面的认知及其画法。 教学重、难 画面组织的均衡和多样统一. 点 教具 电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图 第一次备课 活动一： 第二次复备 今天老师要给大家介绍“三个好朋友\"，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面\"。 1、板书点、线、面并用课件进行展示. 教 学 设 计 点： 线： 面: 2、欣赏书中范画。课本中左上角“画家的画\"，是选用西班牙超现实主义绘画大师J。米洛的一幅《倒立的人》。作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型 7
单纯、自然，色彩干净、明亮.欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用. 活动二: 学生作业，教师巡回辅导 独立创作一幅点、线、面构成作业。主要应注意避免画得琐细、平均. 图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色,应在画面不同部位分配,形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。 板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 漂亮的包装纸 学习用四方连续的骨式设计、绘制包装纸，初步知道四方教学连续的用途和其多种排列形式的变化美，培养学生独立思考、目标 耐心细致的工作作风
8
教学重、难点 骨式排列，花纹设计。 花纹拓印，色彩调配，着色. 教具 教材、范图.电脑辅助教学系统 第一次备课 活动一： 第二次复备 出示玩具熊，导出包装纸，导入新课。 活动二: 1、教授四方连续知识(结合书本与实物花样，师生共同分析） ◎四方连续:四方连续就是以一个或教 学 设 计 多个单位纹样向上下 左右四个方向重复排列，并无限扩展的大面积装饰纹样。 ◎常用的四方连续骨式有三种：有散点式 连缀式 和重叠式 结合投影片讲解几种常用的骨式并板书骨式名称和骨式图。 ※散点式： 以一个或数个纹样组成一个单位 纹样作分散排列，就叫散点式。它有平排式、斜排式两种。 ※连缀式： 单位纹样间相互连接或穿 9
插的四方连续纹样,连续性很强，这种排列形式就叫连缀式。 ※重叠式：两种以上不同组织的四方连续重叠成多层次的纹样,就叫重叠式. 活动三：演示制作过程：
(粘贴一张散点式的四方连续范画)四方连续的单位纹样在设计时，可以使用人物 动物 花草虫鱼等图案。现在，老师就用一种花的图案来设计四方连续纹样. (演示过大和过小的错误做法)每个单位纹样的大小要一样，不能有大有小.排列要有规律，可事先折好骨式线。 ※拓印花纹:透拓法：划痕法: 活动四：
学生作业，教师巡回辅导
每人设计一种纹样，选择一种骨式设计一张包装纸。作业要求工细整洁。 活动五:作业展示,教师小结. 第二课时 施活动一：
重温调色和着色的方法及注意事项.强调色调要明快，不要太浓重；先涂底色
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后涂花纹；涂色要匀，做工要细。 活动二：学生作业,教师辅导。 1、用色不要过杂，免得使人烦躁不安。 2、着色时，为了运笔稳当，可用执铅笔的方法执毛笔. 3、对颜色调的过厚的和过稀的，及时给予协助. 4、进入着色阶段时,强调做工精细，一丝不苟，善始善终。 活动三： 作业展示，教师小结。 板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 五味瓶 1、通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各教学种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉. 目标 2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的
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同时学会如何去审美，培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用,体验美、感受美。 3、培养学生热爱生活的优良品质。在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。 通过对五种味道的辨别,学会用各种色彩、图形表现五种教学不同的味道.教学难点：不同的感受带给人们不同的色彩，培重、难点 养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。 教具 五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶、范图、KT展示板、实物投影仪、音乐…… 第一次备课 动一： 第二次复备 1、 教师活动:(出示放有糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶\"）引导五名同学通过“尝”的方法来体验“酸、甜、苦、教 学 设 计 辣、咸”这五种味道。由小组组员通过实物投影仪观察品尝味道后的面部表情来猜出五种味道.作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。并引出课题：《五味瓶》。 活动二： 五个小组分别放五个杯子，分组进行 12
品尝，不能用语言来说，把品尝到的感受以及联想到的事情用1-2种颜色来表现出来,小组与小组之间相互来猜一猜。 活动三： 将作品依次展示,来猜一猜五个小组分别品尝到的是什么味道？并请学生们来谈一谈自己的感受,为什么会用这种颜色来表现五味？让你想到什么?生活中有哪些物品分别是五味？在生活中有什么很甜蜜的事情吗?让你记忆深刻的，说出来让大家和你一起来分享。 活动四： 一开始同学们是运用表情来表现的五味，刚才又运用色彩来表现的五味，同学们你们说的很好，感受的也很贴切，老师要奖励你们，要请每个同学吃糖,在你们的位洞里,品尝一下是什么味道的？告诉我好吗?一块小小糖，味道是不一样的,带给我们的感受也不尽相同.请你谈谈自己的感受。 板书设计 13
教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 得奖了 1。 通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。培养学生的观察能力，发散思维能力，创造性的组合能力。 教学目标 2. 通过各种材质的观察,联想并组合成大奖杯。 3。 让学生知道大奖杯表示奖励进步和荣誉,教育学生要积极进取,要求上进。 4。 学习制作奖杯的方法，培养学生创造思维能力和动手能力。 1。课前通过提前布置和引导,鼓励学生找到制作奖杯、教学重、难奖状所需的材料,并能灵活、巧妙地运用到制作当中。 点 2。引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状. 1.提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料. 2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、教具 奖旗。 3。多媒体教学系统。 第一次备课 第二次复备 14
活动一：
教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗，鼓励大家要互相学习，取长补短,争取荣誉.请获奖的同学向大家展示教师自制的奖杯、奖状和奖旗，通过实物投影仪引导学生观察它们是用什么材料制作的.出示课题:得奖了. 活动二:
课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流动红旗。教 学 设 计
请学生仔细观察、分析并说说它们的外形特征和结构.再次通过实物投影仪仔细观察教师自制的奖杯、奖状和奖旗，小组讨论一下，这些作品运用了哪些材料，怎样对材料进行改造的，它主要由哪几部分组成的，是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。 活动三：
教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯,并请学生参与选材与制作。
1。构思、设计
2。选材（材质方面相似或形状方面相
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似）(1）在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。用收集到的各种材料做成奖杯座.（2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。（3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯. 3.改造材料、组合 4。装饰 活动四： 鼓励学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。 指导要点: 选材、对材料的合理改造、装饰、写上奖励内容. 活动五： 展示学生作业，鼓励学生积极进取，要求上进。 板书设计 教学反思 课时教案
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备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 美丽孔雀 1。认识孔雀的形态特征,引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀,培养观察力。 教学目标 2。根据材料的不同属性,用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。 3.学习制作孔雀的方法,培养动手能力、创作能力。 1。提前布置学生回家观察好孔雀的 教学2。根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千重、难点 姿百态. 3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。 学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。 教具 教师:多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。 第一次备课 活动一： 第二次复备 教 学 设 计 观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的知识,通过自主学习和互相交流了解孔雀的品种、生活习性。 17
孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜爱，民间模仿其动作编成了“孔雀舞”,世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画.课件出示法国约瑟夫。雅南德室内装饰孔雀.
今天我们就来利用各种材料制作《孔雀翩翩》. 活动二：
再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，尤其是羽毛的特点。
欣赏范作及书上的图片，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀.每一组说一种,并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的. 总结：
可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等.可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。
其中较为复杂的是纸塑的方法,它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴,塑造出
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立体或半立体多变的效果。（教师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。） 活动三：
启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。
鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀.
作业可以合作也可以自己做,能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。
学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列. 活动四：
展示作业，放音乐《小孔雀》,学生互评作业.
教师根据歌词提示学生不光要在外表、打扮方面攀比,更重要的是要比学习、纪律等等.
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板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 1.观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 叶子上的小“血管” 长的规律。 教学目标 2。选择自己最喜欢的一片叶子,用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。 3。说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。 教学重、难点 1。感受叶脉纤细的美丽。 2。灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉. 教师:各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸. 教具 学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。蜡笔、水彩工具、图画纸。 第一次备课 第二次复备 20
活动一：
学生展示各自收集到的叶子，说说自己是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子.引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。
课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤.”
鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受。师生一起谈谈自己了解到的叶脉的作
教 学 设 计
用。出示课题。 活动二:
再次问学生:你是否第一次从这样的角度去观察一片树叶？说说感想.
通过课件观察讨论:叶脉的生长有什么规律？
根据叶脉的生长规律说说:可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉?（根据学生说的教师给予建议)
教师出示范画，请学生观察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。
教师简单演示用蜡笔描画叶脉、用水
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彩涂色来表现叶子的方法,使学生初步感知这种新的绘画方法。 鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。教师指导。 活动三： 鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创造出新的方法来进行表现，鼓励合作。 将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树\".布置在各班的展台上。每片叶子上写上自己的名字，以后将自己得到的小红花都贴到自己的叶子上，展示自己成长的足迹。 板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 漂亮的花边 22
1。引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美、 教学目标 2。能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样； 3。在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风. 设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花教学重、难教学难点： 点 边纹样，培养学生创造美的能力。 在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。 课前准备：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6教具 个.学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等. 第一次备课 活动一: 第二次复备 （一） 欣赏实物，接触花边。 1、 出示一块印有各种花边围巾和一个教 学 设 计 有花边装饰的小包，让学生观察； 2、 说出共同特点:都有美丽的花边装饰. (二）课件 欣赏图片，寻找花边. 1、《古代帝王画像》，让学生寻找花边。 23
(领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方)
2、《古代建筑》.
（屋檐、墙壁、门框等地方） 3、小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美。
(三） 寻找生活中的花边，了解花边的作用.
1、师:其实,在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。 2、学生讨论，回答.
3、小结：通过同学们的仔细观察,我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方,那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。（屏幕出示课题） 活动二：寻找花边的规律 (一) 单独纹样
1、（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。
2、问：这条花边是有什么组成的？（蝴
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蝶）
3、（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。
4、定义:花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样\". （二） 一定的规律
1、（电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。 2、问:有什么不同?（排列的方法不同) 4、 师用箭头表示出排列的规律。 5、 问:还有没有别的排列规律?(学生回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律）
6、小结:方法还有很多，只要同学们善于用心,就能设计出多姿多彩的花边。 问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样? 1、 学生讨论、回答,师出示教具。 2、 小结：任何一个你感兴趣的呢功能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样.
3、 快速欣赏多条花边,提高学生的审美能力。
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活动三：讨论花边的绘制方法。 1、学生回答,师补充。 2、播放录象 （1)橡皮泥制作花边；(2)毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边； （3）毛线编织花边;（4）复写纸画花边。（5)剪花边。 活动四：学生作业，师巡视指导. 让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。 板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 奇妙的脚印 1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。 教学 2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。 目标 26
培养学生从具现到形象的再创造的能力。 教学重、难 学生想象力的创新. 点 教具 水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等 第一次备课 一、 组织教学 第二次复备 二、 导入课题以趣味性的实验导入课题: 1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上. 2、 引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指生点名回答。表教 学 设 计 扬有丰富想象力的学生. 3、小组讨论，说出动物脚印的样子.比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。 4、出示课题——奇妙的脚印 三、 观察了解各种动物的脚印,师生讨论脚印的模样 1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。 27
2、欣赏课本第十四页,让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法 3、师小结：
我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力,我们可以从它的外形，特征来展开丰富的想象。
四、 探究如何将各种脚印展开奇妙的想象
引导学生于小组为单位讨论:每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组讨论.
先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉,可以先从它的形状打开思路。师提示学生展开思路，以脚印原来的形状，如圆形,半圆形,不规则形等去展开想象。师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。 五、想象与绘画
1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富
28
的想象将它变成一副精美的图画 2、以小组为单位，布置一组脚印的世界。
3、完成作业的手法可以多样,但以绘画和剪贴为主。
六、展示作业，总结评价 1、否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想象脚印的造型与色彩，大胆的表现出来.
3、想象的脚印思路是否有创新,独特。 4、是否能在完成作业的方法上有所创新。
七、 课题拓展
1、赏图例,引导学生课后应用其他材料,如大的硬纸板来绘制你最喜欢的脚印. 2、教育学生平时要善于观察生活中的小事,多动脑筋。
创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的观察能力及生活情趣。培养学生的团体意识与探究能力。根据学生的实际能力，师给予指导。鼓励学生要大胆创新.让学生通过交流，提高自主审美感知能力.
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板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 蔬果变变变 1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。 教学 2、展学生的塑造能力及想象力。 目标 3、培养学生装的合作能力. 教学利用各种蔬果进行造型。 重、难点 利用蔬果的形状和色彩进行设计。 教具 教具范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签 第一次备课 一、出示范例,引出课题： 第二次复备 师：小朋友,你们看，这些小动作可爱教 学 设 计 吗？你能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料制作的?小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的。今天，你们大家也一起来把自己 30
带来的蔬菜变成小动物，好吗？ 二、示范讲解制作方法：
1、 对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合制作什么动物. 2、 师示范制作小金鱼: (1) 用梨做身子。
（2） 将小西红柿用牙签插入做眼睛。 （3） 胡萝卜切块做嘴。 （4) 芹菜叶做尾巴. 三、组织讨论，激发思维:
1、 以同桌为单位,对准备的蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。
2、提问:有哪几组愿意告诉大家，你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢? 学生以同桌为小组展开热烈的讨论。请一些学生谈谈他们的讨论结果。 四、学生制作:
1、 要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。
2、 团结合作，共同完成。
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3、 师巡回指导，帮助有困难的学生。 五、赏析: 1、 将学生作品放在“动物园”里,组织学生参观。新-课 —标— 第-一—网 2、讨论:“你最喜欢哪个小动物，为什么？” 同桌两人相互合作,共同完成作品。学生观赏作品.学生热烈地讨论，大胆说出自己的看法. 课后拓展 六、活动延伸：鼓励学生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型. 板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 小鸟的家 1． 引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象,教学提高学生立体造型的能力。 目标 2． 培养学生对保护鸟类的意识.
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教学重、难点 小鸟、鸟窝的造型和制作。 教具 准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等 第一次备课 (1）引导阶段 第二次复备 a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学,引导学生欣赏、问答。 b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子? （2）发展阶段 教 学 设 计 a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。 b、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样?你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点? 33
c、引导学生搓成不同的线,捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时,可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细,还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。 (3)收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。 板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 动物的故事 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 教学目标 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣.
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教学故事的表现 重、难点 构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具 谚语故事vcd、故事画若干幅 第一次备课 一、导入阶段： 第二次复备 老师:同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫\"、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。,从古至今流传下来了许多动人的故事,你们应该听过很教 学 设 计 多吧. …… 老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事,用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 (引出课题)故事画 35
二、发展阶段 1、动画片段欣赏：
欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范：
老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3、教材范例欣赏：
欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画，题材较多。
鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
4、学生小组讨论:
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事. 5、辅导学生作业:
学生可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。 6、课堂交流：
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在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画\"展。 三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事. 四、课后小记 板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 友谊卡 1、引导学生把自己喜欢的画面在卡片上表现出来。 2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的教学目标 内容表现得生动、有趣. 3、发展学生观察、形象思维能力与绘画造型能力。 教学重、难点 卡片的形体设计 构图的合理性 37
教具 两三张不同类型的卡片 第一次备课 一、导入新课： 第二次复备 老师：同学们,在我们生活中，在我们的身边都有自己喜欢或敬佩的人，想表达感情因为某些原因无法说出，不要着急，今天我们就为你传递感情的桥梁-—卡片 （板书课题）故事画 二、发展阶段 1、卡片展示： 欣赏时提醒学生注意卡片的特点。 教 学 设 计 2、教学示范： 老师拿出准备好的卡片进行简单的讲解。 3、教材范例： 欣赏同龄人的作品。 鼓励学生用绘画方式把自己想说的话写出来。 4、学生小组讨论： 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的感情。 5、辅导学生作业： 38
学生设计并完成,教师巡视，进行个别指导. 6、课堂交流： 三、课后拓展作业 有兴趣的同学可以制作不同形状的卡片传递我们的情感. 板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 家乡变了样 1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史. 教学目标 2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化 画乡村或城市的各种变化 教学重、难 表现家乡楼房建筑的特点 点 39
教具 照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图 第一次备课 一、组织教学 第二次复备 二、1、谁都有自己的家乡,我们都热爱自己的家乡。你了解家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子,让我们通过图片或录像来了解家乡的模样. 2、让同学来说说以前家乡的样子 三、通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化.让同学来说说家乡的变化。 四、通过图片和录像来了解家乡的变教 学 设 计 化 五、欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片 六、引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴 1、 分小组讨论画出家乡的景物（不包括建筑物） 2、 剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物 3、 粘贴 七、布置作业、巡视辅导 40
八、课堂总结 展示学生作业,自评互评。 板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 会爬的玩具 1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。 2、培养学生动手动脑能力和协作精神. 教学目标 3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦. 发展学生的创造性思维和动手实践的能力. 教学重、难 如何种使玩具爬起来 点 教具 旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸 第一次备课 一、组织教学 第二次复备 教 学 设 计 二、检查用具 41
三、导入
1、 出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。
师:小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考:小玩具和我们以前制作的有什么不同? 生：思考,讨论、回答。 四：新授
1、总结学生发言,引导学生思考 师:对,(出示课题）会爬的玩具.我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。 生：观察，思考、讨论、回答 2、 示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤.
师：真好,通过同学们的观察，大家发现了,要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体.而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢? 生：（略)
师:你们观察得很仔细，非常好，知道
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了它，我们就能制作出会爬的玩具了。 3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：可是,用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）
生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作业：
六、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。
七、拓展：
今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具,生活中还有许多的“废品\"有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
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板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 电脑美术—-复制翻转画花边 1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。 2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、教学目标 粘贴和翻转。 3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。 重点: 1、使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。 教学重、难 2、利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作点 设计. 难点： 1、学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。 44
2、粘贴过程中形象大小和色彩的改变。 3、学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。 1．师检查电脑硬件设备,排除电脑故障. 教具 2．准备若干电脑美术的优秀作品。 3．教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施. 第一次备课 1、组织教学 组织学生有秩序地进入第二次复备 电脑室，并稳定好学生情绪准备上课. 2、引导过程 （1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。 (2）师打开有关花边的电脑美术优秀教 学 设 计 作品让学生欣赏,并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？ （3）复习排列与重复的知识内容。 （4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣. 3、发展过程： （1）分析与讲解: 45
师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。 （2）欣赏与思考：
指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？(师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）
师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗?（导出翻转的功能）.师演示翻转的制作过程（复制-粘贴-翻转). 请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明） （3)学生归纳步骤：
打开画图程序。（开始—程序—附件—画图)。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、
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翻转、变化和排列。 （4）布置作业： 让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏. 4、收拾与整理 指导学生按正确的步骤关闭电脑,有秩序地走出教室保持教室环境整洁. 板书设计 教学反思 课时教案 备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 娃娃家 1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美. 2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型. 教学目标 3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业.增强集体主义精神. 47
教学 设计家居模型、制作家具。 重、难点 如何根据收集的材料设计制作家具。 收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面教具 胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪 第一次备课 一、引导阶段： 第二次复备 放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。 二、发展阶段： 教 学 设 计 1．引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？ 2．小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具?用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等)。 3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱,板式结构的橱,先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后 48
装饰橱门、全身镜、把手. 启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。 4、小组分工，每人领到自己的任务,设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享. 三、作业展示： 每组选一人做解说,介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。 四、课后拓展: 每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。 板书设计 教学反思 课时教案
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备课时间 教材简析 月 日 授课时间 月 日 星期 第 节 娃娃家 教学目标 1、引导学生认识生活，懂得一般的生活方式。 2、学会用手中的画笔表现生活。 教学重、难 感受生活的含义。 点 教具 多媒体课件 第一次备课 第二次复备 一、 导入新课 小朋友们，我们今天要认识一些古代的朋友，看看他们的生活方式和我们有什么相同点和不同点。 1、学生讨论，汇报结果。 教 学 设 计 2、导出课题：五彩缤纷的生活 二、新授 1、在我们的书上，有很多幅图片，你知道它表现的是什么吗？ 2、看图小组讨论，比一比，哪一组说的好？ 三、欣赏 教师播放课件,展示美术作品 50
学生说一下图中表现的是什么主题？讨论后说出自己的想法? 四、拓展练习 用自己喜欢的画法画出作品中的主题 板书设计 教学反思
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