在实行创造性阅读教学设计时，我们能够实施哪些策略呢？创造性阅读教学注重培养学生的批判意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特的和富有个性的理解与表达；积极引导学生从事实际活动，培养学生乐于参与的实践水平，使学生的学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
★ 挖掘教材，创造性地使用教材。我们能够根据新教材的开放性，挖掘教材中的闪光点、空白点，拓展学生的思维空间。
★ 展开想象，引导学生创造性地思维。想象是指人脑中已有的表象，经过改造和结合而产生的新表象的心理过程。想象是形象思维的中心环节，想象深入到思维，才能有完整的创造思维。所以，想象的发展有利于创造思维的形成。
★ 尝试错误，使学生创造性的思考。 尝试错误的阅读使教师从逆向思维的角度切入教学，有意给学生顺利的思维中“设障”，通过设置错误的思路、答案，激发学生去探索、思考、辨析、比较的一种教学方法。学生在发现错误、修正错误的过程中，能够体验成功的愉悦，获得独特的体验。
★ 创设情情境，使学生创造性的理解。在阅读教学中，我们能够根据教材内容的特点、语言材料特性、学生个性特征，使用再现情境、拓展情境、表演情境等相关手段巧妙的设置情境，从而激发学生的探究欲望，开发学生的学习潜能。
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