九年级物理18.1-2：电功的计算(习题课)教学设计

课题名称 教师姓名 18.1-2电功的计算（习题课） 授课年级 九年级 课 时 一课时 “电功”对于初中生来说是一个比较抽象的概念。在电学中，不但物体在力作用下移动算教材内容分析 做功，电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现，这就扩展了力学中功的概念。“电功的计算”作为本节的内容，能帮助学生更好将“电功”知识和生活联系起来，也为后面学习电功率、焦耳定律的公式打下基础。 在本节第一课时《电功》学习中，学生基本了解了电能、电功的概念，掌握了电能表的使用。第二课时主要是进一步加深学生对知识的理解和应用。在掌握一定电学基础及电功知识的学情分析 前提下，学生具备应用电功公式及变形公式计算电功大小的能力，但对于纯电阻电路中，结合欧姆定律推出电功的推理公式，学生应用还不熟练。 知识与技能 1、知道电功的实质与影响因素； 2、理解电功的计算公式及变形公式。 过程与方法 教学目标 1、结合欧姆定律，通过推导电功在纯电阻电路中的推理公式，培养学生逻辑思维推理能力。 2、培养学生应用电功的计算公式、变形公式、推理公式解决问题，提升分析、解决问题能力。 情感态度与价值观 1、通过分析解决电功的问题，让学生体会电能与生活的关系，提高节约能源意识。 学习目标 重点 难点 教学过程 1、能应用电功的计算公式、变形公式进行相关计算； 2、结合欧姆定律，能理解在纯电阻电路中电功的推理公式并应用。 电功的计算公式及变形公式的应用 电功的推理公式的应用 教学活动(因网课，学生活动为自主思考) 介绍“王者摘星”闯关活动规则： 1、按题难度分为、、题，完成即摘星； 效果及问题预设 设置闯关活动，激发学生参与激情 2、最终等级按摘星总数划分。 “王者摘星” 学习目标 1、能应用电功的计算公式、变形公式进行相关计算； 让学生清晰学习的内2、结合欧姆定律，能理解在纯电阻电路中电功的推理公式并应用。 容与要求，增强学习自主能动性 功的计算公式 1、电功（W） 电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。 消耗电能多少 = 电流做功多少 2、电功单位 （1）国际单位：焦耳/焦 J； （2）常用单位：千瓦时 kW·h，俗称“度”； （3）换算关系：1kW·h = 3.6 × 106J。 3、电功公式 问：电功大小与什么因素有关？ 引导：加在用电器两端的电压越高、通过的电流越大、通电时间越长，电流做功越多。 温故知新 电功大小与电压高低、电流大小、时间长短都有关系 电功公式及变形公式： 让学生清晰电功的本质，知道“消耗电能多少 = 电流做功多少” 巩固功的基本概念，单位、计算公式及变形公式，为后面计算作铺垫。 特别提醒： 用电功公式计算时要注意公式的同一性、单位的统一性 ①公式的同一性：W、U、I、t 必须是同一个用电器或同一段电路在同一过程对应的物理量 ②单位的统一性：代入公式作计算时，必须代入W、U、I、t 的国际单位J、V、A、s。若有其他单位不经换算就代入公式计算，就会出现错误。 功的推理公式 问：若U或I未知，该怎么求W？ 新课教授 1、 结合欧姆定律，通过推导电功在纯电阻电路中的推理公式，培W=I2Rt 养学生逻辑思维推理 能力。 2、 W=U2t/R 特别提醒： W=I2Rt W=U2t/R 是在欧姆定律成立时，代入电功公式推理而成的，因此只适用于纯电阻电路。 延伸：纯电阻电路与非纯电阻电路 通过形式多样（如匹配题、图像题）的题目吸引学生，引导学生有意识针对题目关键信息选取功的公课堂练习 式。 题目难度层层递进，具有挑战性，提供解题指导思路，帮助学生清晰功的计算解题思路。 培养学生应用电功的 计算公式、变形公式、推理公式解决电功问题，提升分析、解决问题能力。 板书设计