实验学校部编版五年级语文上册第三单元教材分析

单元内容 我们的祖国历史悠久，民间故事繁如星斗。这些故事在睡前妈妈的轻声细语中，在院子里老树下奶奶的娓娓讲述中……，这些故事伴随着我们成长，给我们带来了欢乐。这些故事仿佛是一串串美妙的音符，悦耳动听， 单元撩动我们的心弦；又像是一把把智慧的钥匙，发人深省，开启我们的心门。看，故事的大门开启了。猎人海力布为救乡亲们而变成了一块石头，内容分析 他身上可贵的品质闪耀着金光；牛郎和织女历尽波折和磨难，可还是被天河无情地分隔两岸，他们凄美的爱情故事惹人哀叹。时间流逝，而那些民间故事依然风采无限。细细品读，慢慢沉淀，让我们汲取故事中的营养，在人生的美好时光中茁壮成长。 1、 会认24个生字，会写29个生字；掌握多音字“挨、 转” 等。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握故事内容，并试着创造性地复述故事。 教学3、理解课文内容，感受文中所描绘的精彩故事情节，学习人物美好的精神目标 品质。 4、引导学生讲述故事、缩写故事，提升学生的口语交际和写作能力。 5、通过学习本单元，激发阅读民间故事的兴趣。 1、会认24个生字，会写 29 个生字；掌握多音字“挨、 转” 等。 教学重点 2、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握故事内容，并试着创造性地复述故事。 3、理解课文内容，感受文中所描绘的精彩故事情节，学习人物美好的精神品质。 第三单元 民间故事 计划课时数 9--12 教学1、引导学生讲述故事、缩写故事，提升学生的口语交际和写作能力。 难点 2、通过学习本单元，激发阅读民间故事的兴趣。 本单元以“民间故事”为主题，所选的民间故事以动人的情节从多个侧面向我们展示了其中寄托的人们朴素的愿望。“口语交际”“习作”和“快乐读书吧”的内容也与此相关。我们在学习课文时可边读边想象画面，充分感受民间故事的魅力，受到熏陶和启迪。 教 1、充分利用多媒体课件，展示相关图片和影片，让学生更能直观地把握故学 事中的人物形象，便于在教学中激发学生的联想和想象，从而更好地领悟思 故事中传递的美好的精神品质。 路 （ 2、教学本单元的课文，需要引导学生多读、多讲、在阅读中感悟人物的形含 象和精神品质，体会古诗蕴含的哲理和情感，感受自古以来，人们对于美教 好生活的不懈追求，引导学生把握复述故事内容的能力，并学习有重点的法 提炼故事精髓，鼓励学生积极发言。 设 计 3、教学课文内容时，鼓励学生积极发言，阐述自己对故事中人物的理解。 、 教师要注意把学生的目光引导课外阅读中去，引导学生大量阅读民间故事， 学 进一步激发学生的读书兴趣。 法 指 导 ）