1《燕子》教案

1. 燕 子

目的要求：

1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。

3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。 4、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。 教学难点：理解最后一句话的意思。 教具学具：自制幻灯片 教学时间：两 课 时 教学设计：

第一课时 教学目标：

1、会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点：

引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 教学难点：理解最后一句话的意思。 课前准备：

1、课前观察身边春天的景物。

2、收集有关燕子的资料。 教学过程：

一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。 二、指导学生看图

1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。 2、微机出示插图看图叙述图意：

①按由近到远的顺序观察春天的景色； ②观察近处空中的燕子；

③观察远处落在电线上的燕子。 四、检查预习：

1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。 2、指名分段朗读课文。 五、图文结合理解课文内容 1、理解第一自然段 （1）、默读思考：

投影：1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点 （2）、讨论解答。 （3）练习背诵。 2、理解第二自然段

（1）看图说说春天的特征： 春天的柳树有什么特点？ 理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法。  想想“光彩夺目的春天”是什么样的？

（2）理解“生机”和最后一句话的意思，感情朗读想象画面。 （3）练习背诵.

3、图文对照理解3-4自然段，展示画面： ①、理解第3自然段： 观察飞行中的燕子

指明读第三自然段想象作者是怎样描写的 抓住重点词语理解句子 看图说说燕子飞行时的特点 ②、理解第4自然段：

观察落在电线上的燕子读读第自然段 抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？ 理解最后一句话的意思。

指明读比喻句，体会这样写有什么好处？ ③、练习背诵 六、布置作业：

1、感情朗读课文，初步背诵课文。 2、抄写课文生字。

第二课时

教学目标：有感情的朗读课文，背诵课文。

教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。 教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文。 课前准备：课前观察身边春天的景物。 教学过程：

一、感情朗读课文，体会写法

1、自读课文，说说每个自然段写的是什么？ 2、讨论交流：

课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？ 二、指导、检查背诵

1、自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片） 2、指导学生按自然段背诵。

3、检查背诵（小组互查—教师抽查） 三、指导识记生字、词

1、出示生字（幻灯片）抽查读音。 2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法。 3、练习书写“思考练习”第4题的词语。 四、布置作业： 1、熟练背诵课文 2、预习第2课。

五、板书设计： 1、 燕 子 羽毛 外形 翅膀 尾巴

燕子 飞回 增添生机 姿态优美 赞 美 春 天 热 爱 大 自 教后记：

飞行 速度快 心情高兴 停歇 电线—曲谱 燕子—音符 然