[小学班主任班级管理经验介绍-一年级小学生养成教育点滴谈]一年级班主任班级管理

《[小学班主任班级管理经验介绍-一年级小学生养成教育点

滴谈]一年级班主任班级管理》

摘要：年级是学生良行习惯养成关键期我们应扎扎实实地抓学生养成教育，我与学生、长和他人交往常有识地使用“谢谢”“对不起”“没关系”等明用语，另外我还学生开展“身边榜样”“我要向他学”“这样做才对”等活动

年级学生养成教育滴谈蒙古根河市得耳布尔学 常 丽有人问位诺贝尔奖得主“哪所学、哪实验室学到了认重要东西呢?”这位白发苍苍老学者回答道“幼儿

”“幼儿能学到什么东西呢?”“把己东西分半给伙伴们不是己东西不要东西放整齐吃饭前要洗手做错事要道歉午饭休息要观察周围然……”分析起这位诺贝尔奖得主所提到都属养成行习惯教育畴

可见良行习惯养成对人成功影响多么它是形成学生健全人格基础是学生成人、成才前提 年级是学生良行习惯养成关键期我们应扎扎实实地抓学生养成教育

、以儿歌规学生言行年级学生要养成行习惯涉及生活、学习方方面面该怎么做不该怎么做都要老师引导和教育

可是如多“该”与“不该”往往使刚入学学生顾失彼、应接不暇单凭老师说教效不理想 我把对学生行习惯要编成朗朗上口儿歌学生很感兴趣

如上课铃声响班长带领学边拍手边唱“铃声响进课堂手放胸挺直两眼平视向前看 ”学生边唱儿歌边检己坐姿然地进入上课状态

下课铃声响学生们便会马上背诵“楼道轻声慢步靠右行；操场上开开心心做游戏 ”写学生们边背诵着“两指握住笔指托下底笔杆淘气连忙往移……”边纠正己握笔姿势 把行习惯养成要编成儿歌由贴近学生生活合学生心理特因取得了明显效 我还精心创设情景适地让学生诵使他们学学不知不觉规了己行 二、以故事指导学生言行四五十孩子聚起朝夕相处矛盾然有发生 有件接件老师就像法官断案似非常费精力 .

虽然我多次宣讲《学生守则》学生也知道要相谦让但毕竟年龄遇到具体事情便又不知如何了 是我便些名人候故事利用晨检、班会课给学生讲 通讲故事提高了学生辨别是非能力助他们学会了问题方法 我还常常针对班出现问题“编”些故事讲 渐渐地告状学生少了学生问题能力提高了

三、以榜样感染学生言行模仿是学生养成良行习惯重要途径 年级学生模仿力强可塑性热切地关着周围人和事尤其崇拜己班主任 因班主任言行对引导学生形成良行习惯至关重要

我与学生、长和他人交往常有识地使用“谢谢”“对不起”“没关系”等明用语

当地面有废纸我总是立即捡起；教室桌椅歪斜我总是轻轻地摆放整齐；讲桌不整洁我也是随清理干净……这切学生看眼里记心上就照着我样子做

现教室卫生用具摆放不整齐学生会立刻摆放；教室地面有纸学生会马上捡起 另外我还学生开展“身边榜样”“我要向他学”“这样做才对”等活动 通这些活动学生主动学习身边榜样促进了良行习惯养成

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