江南逢李龟年教案

江南逢李龟年教案

江南逢李龟年教案1

【教学目标】

1、知识与能力目标：通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美。

2、过程与方法能力目标：反复品读古诗，抓文眼，在教师的引导下感悟诗句大意；体会诗歌的深刻含义。

3．情感、态度、价值观目标：

体会古诗的主题思想，感悟我国光辉灿烂的文化。

【教材重点】

通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏。

【教材难点】

通过诵读，体会诗情，培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。

【教学方法与媒体】

诵读法、合作探究法；多媒体

【课时安排】

1课时

教学过程：

一、导入：

学生齐诵古诗《江南逢李龟年》。

动漫版《江南逢李龟年》诵读。

二、自主学习：

1．学生结合课下注释，疏通文意，了解诗歌的大体意思。

2．结合具体语句或词语说所诗歌表达了怎样的思想感情？

3．你喜欢诗歌中的'那句诗？哪个词？为什么？并有感情的读出来。

三、交流探讨：

1．先小组内交流，推荐出优秀同学向大家展示自己的所得，并对自己在学习过程中遇到的疑难进行质疑。

2、这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，。

3以及这两首诗的写作手法。

四、诗句赏析：

赏析后两句诗的表现手法以及思想感情

五、课堂练习：

1、“寻常”“几度”各是什么含义？在诗中有什么作用？

2、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”。

3、“落花时节”有什么特殊含义？

4、这首诗有什么特色？

六、练习背诵默写

江南逢李龟年教案2

学习目标

1、导读背背，理解、积累诗文。

2、理解诗文大意。

3、体会作者的情感。

学习过程

一、读读背背导入

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

二、注释

①李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南。

②歧王：唐玄宗的弟弟李范，他被封为歧王。

③崔九：就是崔涤，当时担任殿中监。

④君：指李龟年，玄宗时宫廷著名乐师。

三、译文

过去在岐王府中经常和你见面，多次在崔九堂前听你唱歌。现在正是江南景色美好的时候，落花时节又和你相逢。

四、赏析

1、整体把握

李龟年是开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家。杜甫初逢李龟年，正是在意气风发的少年时期，正值“开元盛世”。杜甫因才华早著而受到歧王李范和秘书监崔涤的赏识，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。在杜甫的心目中，李龟年正是和鼎盛的开元时代，也和自己充满浪漫情调的青少年时期的生活紧紧联结在一起的。几十年后他们又在江南重逢。这时遭受了八年安史之乱的唐朝业已从繁荣昌盛转入衰落，他们二人的晚景也十分凄凉。这种会见，自然很容易触发杜甫胸中本已郁积的无限沧桑之感。这首诗跨越了几十年的时代苍桑，社会变迁，景物的描写寄寓了诗人对世道衰落的感慨。全诗情韵深厚，内蕴丰富，举重若轻，具有高度的艺术成就。

2、结合诗句理解

四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但透过诗人的追忆感喟，读者却不难感受到给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大动乱的阻影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。确实可以说“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”（孙洙评）。正象旧戏舞台上不用布景，观众通过演员的歌唱表演，可以想象出极广阔的空间背景和事件过程；又象小说里往往通过一个人的命运，反映一个时代一样。这首诗的成功创作似乎可以告诉我们：在具有高度艺术概括力和丰富生活体验的大诗人那里，绝句这样短小的体裁究竟可以具有多大的容量，而在表现如此丰富的内容时，又能达到怎样一种举重若轻、浑然无迹的艺术境界。

五、练习背诵默写