蚂蚁行为探究设计方案

蚂蚁行为探究专题学习网站主要目的就是让学生通过自主性的探索、研究、协作来探究蚂蚁的行为特点，了解蚂蚁的生活规律。从而培养学生初步的实验设计、控制操作和观测分析能力，以及运用信息技术进行共同写作，提升学生归纳总结能力。并且让东西部学生利用网络进行远程协作、共同探究，提高学生合作探究能力。

网站的主要作用就是： 1、提供学习工具。

学习工具给学生提供各种评价学习效果的工具，比如档案袋，评价表，记录表等等，让学生随时了解自己的学习进展。

2、提供评价系统。

评价系统可以使学生随时评测自己的学习效果，并且把信息反馈回给老师，让老师可以及时调整教学计划，增强师生之间的交流。

网站风格应该符合小学生的审美需求，应该是卡通风格的页面。要有丰富多样的学习资源，良好的学习交互能力，直观友好的界面设计，活泼生动的教学策略。

要有老师和学生的登录系统，并且有提要作业与讨论系统。 蚂蚁行为探究专题学习网站的设计主要是基于以下的教学活动内容进行设计的。 第一阶段 时间 教师活动 第1周 准备学习方案、学生分组，发布方案 学生活动 建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式 第2周 指导学生收集蚂蚁资料 学生通过网络、书籍等媒体收集资料 第3周 制作调查表，组织学生学生走进校园、社区、野外观察身边的蚂蚁 了解身边的蚂蚁 目标 熟悉学习内容和学习伙伴 了解蚂蚁的相关知识 了解真实世界中的蚂蚁，提出问题 组织学生开展实验探究根据实验程序开展实验探通过实验来活动，和学生共同制定究，并在探究中提出问题。 验证蚂蚁的实验计划和任务 行为特点。 指导学生进行写作活动 在专题博客上进行写作并提高学生写相互修改 作水平 组织学生撰写项目报分小组制作项目报告，制作培养合作交告、制作作品并组织交活动作品并进行汇报交流 流能力 流汇报 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第4—5周 第五阶段 第6—7周 第六阶段 第8—9周 蚂蚁行为探究专题学习网站主要分为以下8个模块：

1、首先要让学生了解蚂蚁，所以要有蚂蚁的基本信息资料，主要以图片资料与视频资料为主，让学生认真阅读网站上的资源，了解蚂蚁有哪些行为特点？蚂蚁怎样觅食？蚂蚁活动有哪些规律？蚂蚁触角有哪些特点？等等内容。

通过阅读网站的资料，让学生进行第一个作业，就是从这些资料中获取有关蚂蚁的有效信息，并记录下来。蚂蚁有哪些特征？ 蚂蚁的生活规律怎样？在收集的这些信息中，你最感兴趣的是什么？

2、经过初步对蚂蚁的认识，让学生们自己观察蚂蚁，并提出以下几个要求：

（1）我的问题：

在观察蚂蚁前，思考自己有怎样的问题？（在专题博客中进行交流）让学生带着自己的问题进行观察。

（2）观察蚂蚁

①观察蚂蚁的外形特点(捉几只蚂蚁在放大镜下观察) ②观察蚂蚁的生活习性：食物、觅食、巢穴……（重点观察蚂蚁觅食、搬食的过程）

③观察蚂蚁的活动规律

④观察蚂蚁的生活环境：蚂蚁愿意在怎样的环境中生活？ ⑤对比下雨天前和下雨后蚂蚁的生活情况，活动有什么差异，两者有什么不一样

（3）我的发现

在观察蚂蚁的过程中有怎样的发现 （4）.观察日志

让学生在观察蚂蚁的过程中填写“观察记录表”，撰写观察日志，把自己的发现和问题记录下来，为后续学习奠定基础。

3、进行一组观测实验，了解蚂蚁喜欢吃什么。

让学生自主设计实验步骤，并通过反复实验，对观测结果进行分析得出结论，并将实验结论发布到网站上。

两地学生通过网站进行交流，分享各自的发现。

观察记录表 按颜色分 黑色蚂蚁 红色蚂蚁 褐色蚂蚁 黄色蚂蚁 共同点 不同点 我的问题 1. …… 2. …… 3. …… …… 外形特点 喜欢的食物 巢穴环境 我的发现 4、让两地学生利用互联网进行远程讨论， 提出在实验探究中发现的新问题，并通过头脑风暴的形式对新问题进行归纳、梳理、总结，提炼出具有共性的，大家最感兴趣的问题进一步探究。确定具有共性有价值的问题，为后续的实验研究奠定基础。

5、实验研究

让两地学生对前期观测和实验中提炼出的新问题进行实验研究。实验研究始终围绕学生的问题进行实验设计、控制操作和观测分析，并在实验研究中提炼新的问题，开展新的研究，进一步探究蚂蚁行为特点。

6、针对实验研究结果，组织学生在网上进行专题阅读（或者为学生提供相关专业书籍），让学生了解实验研究结论形成的科学原理。

7、让深圳和甘肃两地同学以《我们的“昆虫记”—蚂蚁篇》为题，开展共同写作活动。通过分享、讨论、相互修改等方式提高学生的归纳总结和写作能力。并将作文上传到网站上方便学生之间的阅读与交流。

8、进行小组汇报工作，并完成汇报作品，上传到网站上，分享研究成果。