项目申报表双语教学示范课程

2009年度双语教学示范课程

建设项目申报表

所属学校（加盖公章） 西南财经大学 课程名称（中文） 国际财务会计

（英文） International Financial Accounting

外 语 语 种 英语 课 程 类 别 □基础课 □专业基础课 □√专业课 所 属 专 业 会计国际化

专 业 代 码 开 设 学 期 第二学年第一、二学期 课 程 负 责 人 叶建明 申 报 日 期 2009年5月30日

教育部 财政部 制 二○○九年四月

填 写 要 求

一、 以word文档格式如实填写各项，空缺项要填“无”。

二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现

时可以使用缩写。

三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明

栏中注明。

四、 开设学期是指在教学计划中的开课学期。五、 表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用装订成册。

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1．课程负责人情况

姓 名 叶建明 性 别 专业技术 职务 男 出生年月 电 话 1966.6 （028） 最终学历 博士 研究生 1-1 学 位 博士 博导 教授 行 政 职 务 会计学院 院长 传 真 （028） 基学位 本 信所在院系 会计学院 息 学科专业 财务会计 西南财经大学会计学院 通信地址 邮编 610074 E-mail J 研究方向 财务会计、资本市场、权益估值 近两年来授课、教学研究情况 （一）授课情况 学年 课程名称 国际财务会计（上）（FA2） 国际财务会计（下）(FA3) 国际财务会计（上）（FA2） 国际财务会计（下）(FA3) 国际财务会计（上）（FA2） 课程性质 专业课 专业课 专业课 专业课 专业课 周数 7~16 7~15 7~15 7~15 1~5 主讲教师 叶建明 叶建明 叶建明 叶建明 叶建明 专业 会计国际化（双语班）06 会计国际化（双语班）06 会计国际化（双语班）07 会计国际化（双语班）07 会计国际化（双语班）08 2007.1 2007.9 2008.1 1-2 教学 情况 2008.9 2009.1 说明：本表删去了非双语课程，给研究生所上的双语课程也未列入。 （二）教学研究情况 1.四川省2006年精品课程：《中级财务会计与商务案例》，主研人员 2.四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目：《会计立体化实践教学体系》，主持人 3.2007年校级教学成果一等奖：《会计双语课程学生自主学习模式》，主持人 4.2006年校级教学成果一等奖：《会计双语人才培养模式与经验》，主持人 5.2005年校级教学成果一等奖：《会计学双语教学体系建设》，主持人 6.个人科研课题：会计双语学生《专业英语学习情况调查》，主持人 近两年来科研情况 课程主持人主持完成多项重要研究基金项目，在国际上一流的会计学与统计学RAS、JASA等期刊上发表论文多篇，取得了若干具有重要科学意义的研究成绩。 （1） Darrough, M. and Ye, J., (2007). “Valuation of Loss Firms in a Knowledge-based Economy.” Review of Accounting Studies. Vol. 12, 61-93. （2） Ye,J.,2007,”Abnormal Operation Cash Flows and Its Implications for Financial Forecasting,Frauds Detection, and Stock Return”, under revision of resubmission to Journal of Accounting Research. Top 10 new papers downloaded from the social science research network 1-3 （3） Darrough,M. and Ye,J.,2007,”The Declining Compararability of Accounting Profitability: The Role of Accounting Conservatism”, Resubmitted to The 学Accounting Review, Top 10 new papers downloaded from the social science 术 research network 研究 （4） 叶建明等，股权分置对中国资本市场实证研究的影响及模型修正，2008（3），《经济研究》，73－86 （5） 叶建明等，“中国会计改革30年——经济和会计互动的中国路径”，2009《会计研究》，（1） （6） Research Grant, City University of New York, with Akinori Tomohara(Queens College),Topic:”Welfares and Woman Labor Supply”,2005-2007,$15,339 per year （7） Research Grant, KPMG，Topic:”Business Models and Earnings Restatement”, Joint with Masako Darrough and Aliza Rotenstein,2004-2008, $78,000 （8） Research Grant, City University of New York, Topic:”Earnings Dynamics and Accounting Models,”2002-2007, $5,000 国外学习经历；双语教学经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间） 1-4 外（一）1988－1992年，课程主持人在美国芝加哥大学取得统计学博士学位。 语 （二）2004－2006年，课程主持人在美国哥伦比亚大学取得会计学博士学位。 水（三）1992－1998年，课程主持人在美国芝加哥大学任教。 平 及 （四）1998－2008年，课程主持人在美国纽约城市大学Baruch学院任教。 双（五）双语教学经历 语 周教周人主讲教学年 课程名称 类型 时专业 学历 年级 数 数 师 学 数 2000.2 2002.2 国际财务会计（英） 国际财务会计(英) 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 1-14 1-18 12－18 12-17 12－18 12-17 12-16 12-17 15-18 12-18 4 2 2 1 1 1 2 1 2 2 37 62 50 80 80 80 51 30 51 30 叶建明 叶建明 叶建明 叶建明 叶建明 叶建明 叶建明 叶建明 叶建明 叶建明 会计 会计 国际化会计 国际化会计 国际化会计 国际化会计 国际化会计 国际化会计 国际化会计 国际化会计 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 1998 2000 2002 2002 2003 2003 2004 2005 2004 2005 国际财务2003.1 会计（英） 2003.9 2004.1 2004.9 2005.1 2005.9 2006.1 2006.9 国际财务会计(英) 国际财务会计(英) 国际财务会计(英) 国际财务会计(英) 国际财务会计(英) 国际财务会计(英) 国际财务会计(英) 说明： 1．本表删去了非双语课程，给研究生所上的双语课程也未列入。 2．从表中可看出，申请人在2002年就把在国外任教和学习的经验代入了我校的国际化会计专业。 近两年获奖情况 1.2007年校级教学成果一等奖：《会计双语课程学生自主学习模式》，主持人 1-5 获奖 2.2008年校级教学成果一等奖：《会计双语人才培养模式与经验》，主持人 情况 2. 教学队伍情况

姓名 性别 出生年月 专业技术职务 学科专业 在教学中承担的工作 与课程负责人共同主持FA 毛洪涛 男 1970.11 1950．9 1978.12 1981.9 1976.8 1980.1 教授 经济学，会计学 经济学，会计学 管理学，会计学 管理学，会计学 & BC教学工作，同时负责财会会计准则与概念框架专题的讲授 负责讲授财务会计高级专题、商务案例专题 负责讲授长期负债与权益专题、证券与投资，所得税专题 负责讲授固定资产与无形资产专题，及其会计信息系统专题 负责讲授现金、投资和债券 负债讲授特殊交易财务会计处理：所得税会计、年金会计 陈苑红 女 2-1 人员 步丹璐 构成 （含外 聘教师） 教授 讲师 讲师 女 邹燕 女 山立威 男 王雪 女 副教授 讲师 财务学 会计学 会计学 管理学 除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（国外学习经历；近两年来授课、教学研究情况） （一）毛洪涛教授 毛洪涛教授为我院双语教研室教师，管理学博士，现任校教务处处长。主要研究领域涉及会计基本理论、财务会计理论、成本管理会计理论。1999-2000年作为访问学者赴美国伊利诺伊大学（UIUC）交流学习。2007年入选财政部全国会计学术带头人后备人选。 近两年来讲授的主要课程有：研究生专业课会计基本理论研究，商业伦理与会计职业道德，当代管理会计专题，西方会计前沿，会计理论与实务，本科专业课国际财务会计（双语），会计学与财务学导论（双语），《会计基本理论（CGA课程》（双语）等。 以下是毛洪涛教授近年有代表性的一些重要研究成果： （1）“代理理论、经理层行为与管理会计研究——基于代理理论的管理会计研究综述”，《会计研究》2008.10 （2）“资源流成本会计:一种创新的环境成本核算方法”，《财务与会计》2008.4 2-2 主讲 教师 情况 （3）“会计准则的性质：基于产权论视角的研究”，《财会通讯》2008.3 （4）“基于产权视角的审计独立性研究”，《湖南财经高等专科学校学报》2008.1 （5）“企业业绩评价指标体系构建模式研究”，《广西财经学院学报》2008.1 （6）“”，《会计之友》2008.1 （7）“财务报表保险制度”审计委托模式分析，《财会通讯》2008.1 （8）“”，《财会月刊》2007.7 （9）《业绩管理会计研究》（专着） 西南财经大学出版社2007.6 （10）《环境会计理论与实务研究》（专着），东北财经大学出版社2007.6 （11）“”，《财会通讯》2007.4 （12）《先进生产方式下成本工程应用研究》（专着），西南财经大学出版社2007.12 （13）《解读企业会计准则：案例分析方法》（专着），西南财经大学出版社2007.11 （14）“”，《财会月刊》2007.1 （15）“Research on the Construction of the Theoretic Framework and Operating Model of Performance Management Accounting”， 《International Finance &Accounting》2007.1 （16）2009.01 主持 国家自然科学基金《工程项目成本控制系统的设计和实施——中国国有大型铁路施工企业的实地研究》 （17）2008.01 主研 国家自然科学基金《公共经济权利审计控制机制分析及其效果的实证研究》 （18）2008年 主持 财政部课题《成本费用内部控制操作指引与典型案例研究》 （19）2007年主研教育部哲学社会科学研究重大课题《经济责任审计与审计理论创新研究》 （20）2007年主持审计署审计科研所课题《基于经济可持续发展的环境审计目标及其实现方式研究》 （二）陈苑红教授 陈苑红教授主要研究对象是国际财务理论研究与衍生金融工具会计方向，近两年教授的课程主要有博士生专业选修课国际财务理论研究，硕士生专业选修课跨国公司财务管理，本科专业课国际财务会计（双语），管理会计学（双语），高级财务会计（双语）。 以下是陈苑红教授近年有代表性的一些重要成果： （1）主持的“双语人才培养模式与经验”项目获校2006年优秀教学成果一等奖。 （2）主持的“双语人才培养模式与经验”项目获校2007年优秀教学成果二等奖。 （三）步丹璐讲师 步丹璐现任西南财经大学讲师，毕业于西南财经大学，先后取得会计学学士、会计学硕士，现正在攻读会计学博士。其主要研究对象是管理成本会计方向，成本管理建模与模式创新。教授会计双语教学课程国际财务会计（双语），中级财务会计（FA2,FA3），会计理论研究（AT）等。2007.9-2008.3在美国City University of New York，Baruch College作访问学者。主要承担国际化会计双语教学，承担课程有中级会计与商务案例（双语），高级财务会计，成本会计学（双语）。 以下是步丹璐讲师近年有代表性的一些重要科研成果： （1）作为项目主持人，主持四川省哲学社会科学“十一五”规划2008年度青年项目“国际会计准则的借鉴意义——基于资产减值准则检验的经验证据”，项目审批号“SC08C12” （2 （3）2009，“管理层激励、股价波动和公司风险”，工作论文 （4）2008，“中国国有企业管理层激励的现状与理论解释”，工作论文 （5）2009，“会计报表数字的精确度研究——基于市场反应的会计信息决策有用观的实证检验”， 中国会计评论，审稿中 （6）2009，“资产减值的披露应保留资产减值准备明细表”，财会月刊，5 （7）2009，“合并费用的会计处理及评价”，财会月刊，3 （8）2008“资产减值的经济后果研究——基于新旧会计准则比较的视角”，审稿中 （9）2009，“盈余管理与无形资产减值准备问题研究”，财会通讯 ，3 （10“资产减值的披露问题、信息含量和会计准则的制定” ，北京大学光华管理学院会计系：2008年中国青年会计学者学术研讨会 （11）“国际会计准则更有信息含量吗？――基于中国资产减值准备明细表披露的实证检验”，审稿中 （12）“资产减值的经济后果检验——基于新旧会计准则比较的视角”，博士论文 （13）着作“环境成本管理论”，第五章 产品生命周期成本评估，中国财政经济出版社 2006出版，145页到200页 （14）“业绩管理的新发展：战略地图的理论贡献与价值创造” 2006.3 《财务与会计（综合版）》 （15）“生态效率与环境成本管理” 财会月刊（综合版） 2007.10 （16）“环境成本控制框架构建” 财会通讯（综合版） 2007.10 （17）“论管理信息成本的集成” 财会月刊（理论版） 2007.11 （18）“环境成本与产品生命周期”，财会通讯 2008.2 （19）“基于生态的产品设计思路及案例研究” 财会通讯 2008.10 （20）“地震后的风险管理对策思考”，校级抗震救灾对策研究应急课题，2008 （四）邹燕讲师 邹燕系我院讲师，主要承担国际化会计双语教学和会计实验教学。毕业于西南财经大学， 先后取得会计学学士 (2003年)、财务管理硕士(2006年)，现正在攻读会计学博士。现任西南财经大学讲师。其主要研究对象是管理成本会计方向，成本管理建模与模式创新。教授会计双语教学课程《Financial Accounting Fundamental(会计学基础)》和《Management Accounting(管理会计)》。同时，邹老师还研究财会类实验课程的开发、建设、维护与创新，如财务软件应用、财务仿真和沙盘模拟实验（管理，运算和控制等）。 以下是邹燕讲师近年有代表性的一些重要科研成果： （1）2009.01 主研国家自然科学基金《工程项目成本控制系统的设计和实施——中国国有大型铁路施工企业的实地研究》 （2）2007,‘A force model for single-line traffic’, Physical A （3）2006.07,有关审计职业基石的探讨, 财会月刊 （4）2006.05, 浅谈欧盟的会计准则协调化, 中国管理信息化(综合版) （5）2006,‘The first loop for daily bus operation’, Front. Phys. China （五）山立威副教授 山立威现任西南财经大学副教授，2000年于加拿大阿尔伯塔大学商学院取得工商管理硕士学位，2004于美国俄勒冈大学林古斯特商学院取得科学硕士学位，2006年于美国俄勒冈大学林古斯特商学院取得金融学博士学位。2002-2006年任美国俄勒冈大学林古斯特商学院讲师，2007年香港岭南大学任客座讲师。近两年主要担任的课程有博士专业课公司金融与财务管理研究，研究生双语专业课会计信息与资本市场研究，研究生专业课公司金融（英语），会计双语本科专业课财务管理（FN1），《国际财务会计》，金融双语本科专业课公司金融。 以下是山立威讲师近年有代表性的一些重要科研成果： （1）2007－2008 四川省哲学社会科学一般项目， 课题负责人 （2）2007－2008 中国国家社会科学基金重大项目，成员 （3）2006－2008 美国国家科学基金 （The U.S. National Science Foundation），成员 （4）“Board Independence, Excess Cash and Corporate Payout Policy”, Working Paper （5） （6） （7） （8） （六）王雪讲师 王雪现任西南财经大学讲师，毕业于西南财经大学，先后取得会计学学士(2002年)、财务管理硕士(2004年)，财务管理博士（2007年）。其主要研究方向为资本市场财务与会计相关问题。近两年主要负责教授会计双语教学课程中级会计与商务案例(FA & BC)（双语），《Financial Accounting Fundamental(会计学基础)》和《Management Accounting(管理会计)》。 以下是王雪讲师近年有代表性的一些重要科研成果： (1)2004,长短期盈余管理的动因及其计量 ．《财经科学》．第一期，第122-124页 (2) 2004,论公司财务组织变革．《会计之友》．第三期，第63页 (3) 2004,知识经济条件下企业财务目标的现实选择．当代财经．2004(6) (4)2005,不同发展阶段企业高管薪酬激励的完善和运用，《工业技术经济》，第九期，第99-100页 (5)2006,企业固定资产投资膨胀的公司治理解释，《工业技术经济》第五期 (6)2006,资本市场与公司财务有关问题的理论分析与实证研究，西南财经大学出版社，专着 (7) 2007,上市公司应制定适当的信息披露政策，《财务与会计》第8期 (8) 2007,上市公司自愿性信息披露研究——基于投资者保护的视角，西南财经大学博士学位论文。 (9)2008,\"Voluntary disclosure behavior and strategy in Chinese listed companies\"(论文), 《Journal of Modern Accounting and Auditing》, Volume 4, Number 4, April 作为研究人员，参与国家自科基金1项（“中国上市公司募集资金投向变更行为的特征、机制及模型研究”“中国高科技企业财务机制、机理及控制分析”，批准号：01JA630004，已结题），财政部课题《保险会计研究》（批准号2003CASC01152，已结项），2002年度教育部人文社会科学重大研究项目一项（“基于衍生金融工具的公司投融资研究”，批准号：02JAZJD790027，已结题）。 通过以上教师的简况可以发现，本教学团队的共同特点是英语训练有素，同时几乎都有在英语国家培训的经历，这就保证了他们在从事双语教学时，不会产生语言障碍。其次，本教学团队具备深厚的理论基础与科研能力，具有实际工作经验，有助于我们课程教学以及培养目标的达成。 更为重要的是，本教学团队教师承担的课程要么是会计学与财务管理的学科基础课，要么是财务会计理论前沿或商务案例的延伸。本教学团队密切配合，在教学方法与内容上形成了一个整体。 3．课程描述 3-1本课程教学理念与目标 （一）教学理念 会计学院双语课程的教学理念是“以职业教育之精，铸专业教育之魂，培养一流国际会计双语人才”。具体表现在以下几个方面： 1.注重专业知识和能力的培养 着重强调专业会计师和高级财务经理所必需具备的专业知识和能力在关键领域的发展。包括财会及相关领域的专业知识培养；有效的沟通、管理能力、领导能力及技巧的培养；分析判断能力及技巧的培养以及计算机作为一种管理和会计工具使用的能力培养等。 2.学术和专业方面保持领先一致 我们使用CGA（加拿大注册会计会计师协会）提供的及时更新的教材体系，其在学术界拥有广泛和很高的可信性。这保证了学生的高水准水平，完整的职业道德教育，不仅使学生在专业领域保持领先，而且具备良好的道德操守。 3. 将信息技术（IT）应用于整个教学过程 我们将互联网技术和光盘技术运用于整个教学的专业会计团体。每门课程不仅需要通过光盘和互联网来完成和上交作业外，还专门开设有管理信息系统的课程，整个课程中还将涉及到财务、审计、税务等四套应用软件的使用。同时，我们还使用了CGA提供的在线的学习辅导、学生讨论和在线授课等服务。 （二）教学目标 我们的教学目标是“目标控制与过程控制相结合，构建‘五位一体’的专业教育体系“。 在CGA职业教育的良好基础上，我们的目标是通过国际合作，以双语教学为平台，为学生提供优质的教学服务，培养具有扎实的基础知识、超强学习能力和适应能力的综合素质高的国际化通用人才；以国际从业资格培训、认证为突破口，培养具有国际文化背景和国际从业资格教育背景的人才。 “五位一体”包含人才培养目标、人才培养方案、教学实施过程、教学评估和信息反馈与处理。逻辑体系上分为三个层次：目标层、核心层和保障层。终极目标为人才培养的效果。 会计双语课程组以全方位、多层次、科学化、规范化作为教学质量保障体系的指导思想。形成了涵盖人才培养全过程的质量标准，建立了多层次的质量保障机制，并依托于科学合理的办学思想和办学理念，依托于科学的管理理论和针对性的对策研究，严格规范地执行教学质量保障的各环节标准。 3-2 教学内容选择与安排 《国际财务会计》的有关教学内容及安排如下： Part I Introduction and Overview Chapter 1 Accounting Standard and Financial Reporting Chapter 2 Concepts Underlying Financial Accounting Part II Financial statement Chapter 3 Examining The Income Statement Chapter 4 Examining The Balance Sheet and Statement of Cash Flows Part III Assets Chapter 5 Understanding Cash and Receivables Chapter 6 Accounting and Reporting for Inventory: Valuation and Estimation Concepts Chapter 7 Property, Plant and Equipment: Acquisition and Disposition Chapter 8 Concepts and Reporting Issues of Intangible Assets Chapter 9 Investment Part IV Liability and Equity Chapter 10 Accounting and Reporting of Current and Contingent Liability Chapter 11 Accounting and Reporting of Stockholders’ Equity Chapter 12 Accounting for Potential Equity Securities and EPS Reporting Part V Revenue and expense Chapter 13 Recognizing Revenue Chapter 14 Accounting and Reporting Income Taxes Chapter 15 Accounting for Pensions and other Postretirement Benefits Part VI Special transactions Chapter 16 Leasing: Accounting Issues Chapter 17 Reporting Accounting Changes and Error Analysis Part VII Business Cases Chapter 18 Handy Hardware LTD. Chapter 19 Trial Balance Chapter 20 Additional Information for Each Account Chapter 21 Transaction Listings Chapter 22 Accounting Issues Chapter 23 Student Requirements Task 1 Prepare transactions for December — Batch 2 Task 2 Post December transaction batches Task 3 Prepare and post adjusting entries for year end — Batches 3 and 4 Task 4 Print final chart of accounts Task 5 Print year-end trial balance and transactions listing Task 6 Prepare and print year-end financial statements Task 7 Product decision Task 8 Evaluate the mall store’s operations Task 9 Recommend improvements to the MIS Chapter 24 Form of Submission and Marks Allocations 以上模块包括七个部分，课程内容涵盖了国内会计专业的中级财务会计以及部分高级财务会计的主要内容，分别安排在第三、四学期。其中第一个模块介绍了国际和美国会计准则的发展历史和准则制定的程序以及相关财务会计的基本原则；第二个模块介绍了财务报告体系的内容以及资产负债表、利润表以及现金流量表的主要内容；第三个模块介绍了资产的确认和计量，包括现金、存货、固定资产、无形资产和投资；第四个模块介绍了负债和权益的确认和计量，包括短期负债、债券、衍生金融工具等；第五个模块介绍了收入和费用的确认和计量，包括收入的确认、所得税费用以及年金费用；第六个模块介绍了一些特殊交易的会计处理，如租赁和会计变更；第七个部分是商业案例，包括具体的上市公司的案例，以及如何将前六个模块的知识运用到具体的案例中。 以上内容我们安排了两个学期，前三个模块安排在第三学期、后四个模块安排在第四学期，一共34周共170个学时，我们的教学安排如下： Teaching Schedule The following suggests some reasonable groupings of chapters for a 18 weeks or 36 hours length course. Depending on an instructor's use of textbook and cases, and the students’ English proficiency, the schedule may be different. Here is the plan designed for students with a good proficiency of English. Week Chapter Content Homework Third semester: 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 4 Part I－Part II 7 5 Understanding Cash and Receivables Review 1,2 Accounting Standard and Financial Reporting Concepts Underlying Financial Accounting Examining The Income Statement Examining The Balance Sheet and Statement of Cash Flows Examining The Balance Sheet and Statement of Cash Flows Discussion of listed company cases Review 3,7 Review 1,5 Review 1,9 Review 1,5 Review 5,6 8 6 Accounting and Reporting for Inventory: Valuation and Estimation Concepts Review 6 9 6 Accounting and Reporting for Inventory: Valuation and Estimation Concepts Review 3 10 11 12 13 14 15 16 7 7 8 8 Property, Plant and Equipment: Acquisition and Disposition Property, Plant and Equipment: Acquisition and Disposition Concepts and Reporting Issues of Intangible Assets Concepts and Reporting Issues of Intangible Assets Investment Investment Discuss the cases of recognize and measure the asset of true listed company Review 2 Review 3 Review 1,2 Review 5 Review 1,2 Review 6 Part III 17 Part I,Part II, Part III General Review 18 Part I,Part II, Part III final Fourth semester: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 11 12 Part IV 13 14 14 15 15 Part V 16 17 18-19 Accounting and Reporting of Current and Contingent Liability Accounting and Reporting of Stockholders’ Equity Accounting for Potential Equity Securities and EPS Reporting Discuss on liability and equity Recognizing Revenue Accounting and Reporting Income Taxes Accounting and Reporting Income Taxes Accounting for Pensions and other Postretirement Benefits Accounting for Pensions and other Postretirement Benefits Discuss on Revenue and expense Leasing: Accounting Issues Reporting Accounting Changes and Error Analysis Handy Hardware LTD. Trial Balance 14 20-22 Additional Information for Each Account, Transaction discuss Review 4 Review 3 Review 5 Review 1 Review 5 Review 7 Review 4 Review 8 Review 5 Review 7 discuss Listings ,Accounting Issues 15 16 17 23 24 Student Requirements Form of Submission and Marks Allocations discuss discuss Part IV, Part General Review V, Part VI, Part VII 18 Part IV, Part Final V, Part VI, Part VII 以上的教学计划是我们双语课程组双语教学7年的教学经验结果，不仅考虑了教学内容本身的难度和重要程度，还考虑了学生的理解能力，比如我们对较重要以及难点较多的章节都分别用两周的时间来解释，如资产负债表和现金流量表、存货、固定资产、所得税费用、年金费用等等，另外除了教师对内容的讲解外，我们还在重要的模块安排了讨论，结合真实案例及时让学生消化所学内容。 3-3教学方法、手段（举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果） 运用现代教育思想和教育理念，采用讲授式和启发式的教学方法，传授专业领域的知识和技能。经过逐年的教学实践和改革探索，从初期以讲授为主的方式，已发展为广泛结合案例讨论，进而与计算机办公软件、会计软件等实践性课程内容整合。培养的学生通晓国际会计准则，基础扎实、专业面宽、实际操作能力强，能熟练运用英语、计算机从事会计业务。具体包括： 1. 将商务案例作为实践课引入到财务会计的课程教学中。 其设计思想是着眼于培养学生较高的会计职业能力，将财务会计各个章节乃至管理会计、管理会计信息系统等其他课程知识综合起来，以会计软件（电算化）为工具进行信息处理，达到会计实务与计算机技能的全面整合。商务案例十分接近于经济生活中的实际情况，从判断经济业务的实质开始，到帐务处理、编制报表，最终到利用信息进行分析决策。对锻炼学生的分析问题、解决问题的能力大有裨益，加深了其对学科知识的理解，达到融会贯通之效。同时引导学生主动思考和探索，激发学生的学习积极性与主动性，以及团队合作精神。 2. 课堂教学与课堂讨论相结合。 为了激发学生的学习热情和主动性，追求最佳的教学效果，任课教师力图将讲授、讨论、练习和案例教学等教学方法融于一体，在教学中灵活运用。课堂讨论的内容包括课程总结、案例讨论等，每次课堂讨论结束后将按照每个组的发言情况和PPT讲稿制作情况来打分，并计入平时成绩。对鼓励学生积极参与教学活动起到了很好的效果。 另外，部分内容采用学生讲授，教师与其他同学提问，并由教师总结的授课方式。主要针对一些难度相对较低，需要启发学生想象力的内容。采用这种方式可充分动员学生自主学习的积极性，更深入理解课程内容。 3.个人作业与小组作业相结合，课外作业与课后答疑相结合。 每章结束之后，都给学生布置一定的作业作为补充练习，作业难度分为练习题和综合题两个等级，覆盖到每章的重要知识点。在每章结束后及时地进行作业评讲。通过作业的评讲一方面可以补充上课时可能没有涉及到的内容和一些细节问题，另一方面及时了解学生的学习情况，并改进教学环节上可能的问题，做到教学相长。 4.通过计算机实践教学，将课程内容与现代计算机技术手段相融合。 从单纯讲会计转化为将软件、电子表等现代工具的使用技能贯穿到会计教学中，使学生更能适应知识经济时代普遍使用计算机的环境。一是通过一些计算机实务操作练习，将Excel电子表、Word文档处理等技术手段在财务会计实务中的应用融入到作业、练习之中，教学实践过程中，并着重考核学生对相关函数、公式的运用情况。二是商务案例部分内容的教学主要在学校建立的计算机实验室内完成，要求学生运用计算机会计软件来解决实际问题。有效地提高了学生在信息时代运用计算机技术处理会计信息的实际工作能力。 5. 外籍老师和国内教授的联合教学 对于一些较难的章节比如说Pension expense, income expense,都专门聘请了外籍专业老师专职授课，每学期CGA会选派优秀的外籍老师为我们双语班的学生进行课程的串讲，每门课程每学期授课时间均不低于30学时。对于课程的基础内容，全部由国内的教师讲授，由外籍教师指导和监督。 外籍老师的授课一方面带给学生丰富的国外资讯，另一方面有利于专业课程体系的优化和课程内容的及时更新，特别是进行双语教学的课程会更多地参考国外知名高校该课程的教学内容，从而促进我校会计学专业课程教学与国际接轨。另外，该合作项目的加方负责人也多次来我校为学生讲解他们所关心的有关CGA考试及就业前景等问题，深受学生们的欢迎。 3-4考核（考试）方法 《国际财务会计》采取平时成绩与期末闭卷考试方式相结合的方法检测学生学习情况。 考核重点在平时的学习过程。学生的课堂讨论、案例分析、课业和拓展训练均计入课程的考核总分。为了保证教学质量的一致性，我们也实行期末考试。考试采取教考分离。题型以选择题和判断题为主，辅以两至三道问答题。出题时主要考核学生的灵活应用所学知识的能力，避免死记硬背。?具体安排为： Case Analyses (in teams) Class Participation Presentation Final Exam Total 15% 10% 15% 60% 100% 3-5教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况） 选用的英文原版教材： Intermediate Accounting，12th Edition, Kieso, Weygandt, Warfield，John Wiley，2007. 三位作者是美国着名的会计学家，着有多种教材和专着。这本为国内外多所大学的会计学专业广泛采用，目前使用的是今年才更新的第12版。 主要参考教材： Beechy and Conrod, Intermediate Accounting, 4th Canadian Edition (Toronto, Ontario: McGraw-Hill Ryerson Limited, 2007) 扩充性资料使用情况 为帮助学生将国外的会计理念与国内的会计实践结合起来，促进学生主动学习，除教材外，扩充性的资料包括： 1.指定了即时反映最新会计准则的注册会计师考试用书《会计》作为主要的参考资料。 2.我国的企业会计制度、企业会计准则 3.国际会计准则、美国会计准则、加拿大会计准则等，都是促进学生自主学习的扩充性资料。 4.有关职业道德的参考资料：Ethics Readings Handbook（职业道德手册） [ERH], Second Edition，Vancouver, BC: CGA-Canada, 1999 5.每个章节后的Reviews（有答案的参考练习）、Audio Lectures（由外教演讲的PPT），以往考题资料等。学生通过这些资料，进一步学习和深入掌握课堂没有掌握的内容，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，提高了自学的能力。此后再布置专门的作业（Assignments），由助教批改并答疑，发现有集中的问题，反馈给任课教师，便于教师掌握，视情况作进一步讲解。 6.完整的多媒体课件，配合相应的授课教案（Lesson notes），上网供学生查阅，方便学生课后自学，并保持即时更新。 7.相关的会计软件。 3-6网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况） 网络硬件环境 西南财经大学网络建设已具备一定规模，拥有多个教学网络教室。学院1998年立项组建“会计电算化实验室”和“会计仿真模拟实验室”。其中，“会计电算化实验室”，其设备经过不断地更新换代，现拥有台式计算机100台，专用网络服务器2台，笔记本电脑6台，液晶投影仪2台，实物投影仪1台，建立了内部局域网并且通过校园网可联接互联网；“会计仿真模拟实验室”2004年建成并投入使用，实验室分为电子仿真模拟和手工仿真模拟两部分：电子仿真模拟部分现拥有台式计算机60台，专用服务器1台，液晶投影仪1台，建立了内部局域网并且通过校园网可联接互联网；手工仿真模拟部分拥有支持48人进行手工实验操作的全套配置。两个实验室的设备完好率长期保持在95%以上，能充分满足使用计算机软件教学模拟实验、练习和考试的实验教学需要。2007年，在原光华校区两个实验室的基础上，学院配合学校经济管理实验中心，在柳林校区建设专业实验室4间，其中2个标准 80座实验室 ，2个 40座个性化实验室，分别为《会计综合实验室》《会计电子仿真模拟实验室》《会计实验模拟实验室》《ERP沙盘实验室》，安装设备有联想启天M680型号电脑240台，多媒体系统4套，网络交换设备 采用华为5100，为接入设备，建成千兆到桌面的交换网络，共计8台，服务器设备包括：dell2950，2台，Dell2850，2台 ，HP 塔式服务器2台。安装软件包括SAP财务模块、用友审计、用友 U8、多媒体会计模拟系统、金蝶软件系统等。 在“九五”、“十五”“211工程”建设的推动下，西南财经大学网络教学环境得以极大的改善，专门建立了网络教学平台和网上空间，为教师提供网上300M的个人课程主页空间，并根据教学需要还可适当增加空间；同时，还向全校教师提供1G容量的网络存储空间服务。宽带网络通到每一个学生宿舍。学生可以方便地上网学习，链接到相关资源。为学生充分利用网上教育资源提供了便利。? 网上资源列表： （1）教师主页： （2）课程主页： 我们已经建设并完成了国际财务会计网上课件的建设，完成课程主页的全面更新，除教学课件外，还包括教学大纲、教学进度计划、练习与答案、案例分析交流、相关会计准则与法规、参考文献、相关链接等内容。 （3）教材主页： 该主页为学生提供了一个自学的平台，可进行自我测试、练习，并提供一些参考案例。 （4）网上视听资源Audio Lectures 此项资源由合作单位加拿大注册会计师协会提供，为学生提供直接聆听原汁原味的外教讲授，以及习题分析等。 （5）其他相关资源： 美国会计准则委员会： 中国财政部会计准则委员会： 网络资源在教学中的使用： 《国际财务会计》的授课教案、多媒体课件、作业、案例等资源都已经上网，内容经常更新。任课教师也能利用网络资源进行答疑，充分满足本课程的教学需要。学生还可利用教材提供的网上资源，进行自我练习、总结复习等。相关准则制定机构的网址提供了即时的准则制订与发布动态。教师并鼓励学生在案例分析时，自行上网查阅资料，进行更为深入、广泛的研究。 3-7 教学效果（学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语；课程负责人教学录像要点） 1.学生评教分数 姓名 叶建明 毛洪涛 陈苑红 步丹璐 邹燕 山立威 王雪 2006-2007-2 93 93 90 94 90 87 90 2007-2008-1 98 96 91 96 92 89 92 2007-2008-2 94 94 90 92 91 90 91 2008-2009-1 90 97 93 93 90 89 90 从上述评教得分可以看出，学生对本课程及其相应的其他教学活动满意度较高。此外，我们的外聘、来访学者也对我们的教学效果比较认可。例如，中国人民大学王化成教授与中央财经大学孟焰教授对我校的双语课程给予了较高的评价，他们一致认为我校的双语课程的发展在国内同类专业具有广泛的影响。 美国WSU的WOW教授也对我们的国际商务双语教学的成效十分称赞，因为他来讲授《Behavior Accounting Research Methods》时，发现学生的英语能力很强，也有极高的理解力。 西南财经大学会计学院于2002年开始会计国际化双语实验教学建设。目前已有四届毕业生268人，另有在校生三个年级共268人（不包括即将毕业的04级）。已毕业02级、03级、04级和即将毕业的05级学生的就业率为100%，其中跨国公司和银行、大型国企占绝大多数，其余为读研和出国。就业单位对学生的反映良好，并逐年增加了对双语班学生的需求。 特别值得一提的是本课程的实验教学环节，每年初，有10％的双语班同学经过院内选拔，在香港等境外事务所实习3个月。在学校每学期举办的SAP实务操作大赛中，会计双语班的同学踊跃报名参加，可以用英文讲解和操作，双语班学生获奖率达到60％以上。另外，在税务方面，双语班的同学也有优异的表现，平均每学年有20％双语班的同学通过校内“德勤杯”税务精英挑战赛的选拔，挑选出最优异的2位和其他3位同学前往德勤全国总决赛，代表学校取得了优异的成绩。同时，每学年平均有5％的双语班的同学代表我校参加全国大学生企业模拟经营沙盘对抗大赛和创业大赛，屡获佳绩。 2．课程负责人的录像要点为： 叶建明： Chapter 17 Reporting Accounting Changes and Error Analysis 步丹璐 Chapter 24 Full Disclosure and Financial Reporting 邹燕 Chapter 11 Accounting and Reporting of Stockholders’ Equity 上述要点应是三个学时的内容，由于只录了一学时，故无法反映出全部内容。 4．课程建设规划

4-1 本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划） 《国际财务会计》双语课程建设设计框架 我们的建设架构与思路是，以英语为载体，以会计学相关课程作为《国际财务会计》课程的学科基础，构建《国际财务会计》双语课程，完成建设目标。 课程建设目的 2009年 会计学基础 英语基础 管理学原理 国际财务会计 商务案例 完成建设目标 1) 若项目得以批准，在两个月内根据评审专家与教育部和学校意见，完成项目建设总目标修订；制订项目建设的总体实施方案；制订阶段性目标的控制指标；将课程的建设分目标落实任务分工、人员调配和经费划拨等工作。 2）在本年度内，完成会计双语实验室全部建设工作，课程组全体成员全部做到熟练操作已有的SAP财务模块、用友审计、用友 U8、多媒体会计模拟系统、金蝶软件系统等软件，达到能给学生开课的程度。 3）全面更新网络资源，建设课程负责人教师主页。 2010年 1)全面推开项目的各项建设工作。 2)完成课程教学团队组织工作，重点放在谋求国外合作高校教授来我校教学时间相对固定，最终形成课程的每一阶段都有中外教师共同执教。 3)在四川省精品课程的基础上再建4个实习基地，以满足学生实习需要。 4)完成所有课程教学资源的补充、修订与上网工作。 5)完成全体教学团队成员的教师主页。 2011年： 1)举行一次由国内外专家参加的课程建设汇报会。依据专家意见进行修改，进一步提高教学质量。 2)召开双语教学经验交流会，吸取兄弟院校相关课程建设经验。 3)完成案例集等配套教学资源的出版工作。 4)继续引进一批先进、实用的国外原版教材，深化双语教学工作。 5)全面展开与美、英等国外高校合作教研工作。 6)加大人才引进力度，争取引进多名国内外优秀博士毕业生和高水平双语教学专家，扩大师资队伍。 7)接受对课程建设的中期检查。 2012年： 1)全面建成《国际财务会计》双语课示范项目，接受教育部验收。 2)发挥项目的示范作用，开展对省内其他高校相关双语课程的教学培训，在校内外全面体现项目的建设效益。 3)全面开展后续维护与提高工作。 4)申报国家级精品课程。 4-2聘请国外教师（专家）来华授课计划 1.2009年邀请纽约城市大学Baruch学院的研究生部主任Joe Weintrop教授来院讲学（2009年6月至7月）； 2.2010年邀请华盛顿州立大学会计学教授黄载兴来主持我院暑期小学期课程（我校开设的三学期） 3.2009年6月起，聘请美国Berenice博士来院任教一个学期。 4-3所在高校鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况 近年来，学校大力推进教育教学质量工程，加强教学基本建设，坚持以课程建设为抓手，不断巩固课程建设在提高本科教学质量中的基础地位，着力从制度建设、政策支持、经费支持等方面入手，切实保障双语课程建设工作的顺利开展。 1.政策措施 （1）制度支撑。学校立足于建立健全双语课程建设工作的长效机制，2001年以来，制定（修订）了一系列确保双语课程建设工作顺利开展的规章制度，学校通过制订《西南财经大学关于实施“本科教学质量与教学改革工程”的意见》，实施 “本科教学质量与教学改革十大工程”，把双语课程建设作为重要工作来抓；在《西南财经大学双语教学管理暂行办法》、《西南财经大学电子课件建设及管理办法》等文件中明确规定了双语课程建设的宗旨、目标、教师资格认定、建设内容、检查评估、经费支持、电子课件制作及课程网站建设标准等内容，建立了双语课程建设的长效工作机制及激励机制；建立示范性双语课程机制，发挥双语课程示范作用，鼓励教师使用双语教学；将双语课程纳入精品课程建设范围，按照精品课程的建设标准要求双语课程的建设。 （2）经费支持。近年来，学校不断加大对双语课程建设的经费支持力度。校级示范性双语课程学校每年提供课程配套建设专项经费1万元，课程所在学院必须提供不少于20%的配套建设经费。同时，凡被列为校级、省级和国家级精品课程的双语课程，学校每年分别另提供课程配套建设专项经费0.5万元、1万元、2万元（其它经费另计），课程所在学院亦必须提供不少于20%的配套建设经费。 （3）激励措施。学校为推进学校双语课程建设，对担任双语课程教学工作的教师在工作量及课酬计算方面进行鼓励，在实际工作量基础上加乘1.5的系数计算课酬；对当年被评为示范性双语课程所在学院，在年终考核时给予加分奖励；在评选校级精品课程时对双语课程予以倾斜。 （4）评优政策倾斜。学校为示范性双语课程任课教师颁发“双语课程主讲教师”荣誉聘书，并建立双语课程任课教师档案。在本科教学的评优活动中，对双语课程主讲教师给予政策倾斜，即，在同等条件下，双语课程任课教师给予优先奖励。 （5）人才培养和引进。学校制定了完善的教师培训制度，为教师提供充分的参加全脱产英语培训和出国进修的机会；在人才引进中学校充分重视教师双语教学能力的考核并制定了引进海外留学归国人员的一系列倾斜政策。 2.实施情况 学校已经初步建立了双语课程的申请、评估、检查及建设工作体系，在人力、物力、经费、制度支撑等方面为双语课程的建设提供了强有力的保障。2004年以来，双语课程专项建设经费投入已经超过200万元。我校已建成了金融、保险、会计、国际经济与贸易等4个专门培养国际人才的国际化方向，对于非国际化专业也鼓励教师使用双语教学。同时，学校鼓励和资助各专业聘请国外学者、专家和海外留学人员来校从事专业课程的双语教学工作。目前，学校基本上形成了发展趋势良好的双语课程建设体系，双语课程质量及建设水平不断得到提升，为教育教学质量的稳步提高和高素质人才的培养提供了可靠保障。 2007年，结合教育部质量工程学校规划立项资助建设50余门校级示范性双语课程。 5．说明栏

西南财经大学《国际财务会计》课程中的部分内容（第四学期讲授部分）于2006年被评为四川省精品课程。