幼儿园中班数学教案《等于和不等于》

一、熟悉=、≠，了解其实际含义，能用=、≠表示两个集合的数量关系，初步成立等量观念。

二、温习数字1—5，了解它们能够表示的实物数量。

3、培育思维的敏捷性，体验游戏的愉快，乐意帮忙有困难的人。 4、培育幼儿比较和判定的能力。 五、进展幼儿逻辑思维能力。 活动预备： 一、数字卡片1—5 二、符号=、≠

3、昆虫卡片假设干，数量为1—5 4、青蛙头饰、卡片，数量为1—5 活动进程：

一、温习数字1—5，初步熟悉=。

(一)点数实物1—5，并找出能够用来表示这些实物数量的数字。 一、今天天气真好，小青蛙到水池边来玩了。 出示数量为1—5的青蛙图片。 数数每一群有几只青蛙。 二、请你帮它们找个数字朋友吧。

请个别幼儿别离找出相应的数字放在小青蛙的后面。!.来源:快思老.师教案网! 3、幼儿说说1只青蛙能够用数字1来表示，2只青蛙…… (二)熟悉=

一、出示符号“=”，熟悉等号。

这是等号，它长什么样?

二、把它放在数字1和1只青蛙的中间，能够用来表示它们两边是一样多的。 读一读1等于1只青蛙。

3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间，并读一读。 4、教师小结：相同数量的东西咱们能够用“=”来表示。 二、熟悉≠

一、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，咱们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与≠。

这是什么符号?和适才的=长得一样吗?

二、这是不等号，它能够用来表示两边的数量不一样多。 那么咱们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢?什么缘故?(幼儿讨论)

3、请幼儿从小筐中找虫子图片，并说说什么缘故?(因为它和5不一样多)

还有哪些数量的虫子也和5不一样多?幼儿能够从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。

4、教师把1—4或更多的虫子的图片放在数字5后面，原先它们都不一样多，都能够用不等号来表示。 大伙儿读一读。 三、巩固对=、≠的熟悉 一、游戏：小青蛙捉害虫

依照教师出示的数字和符号到草丛(桌子上)找虫子，看谁找得对，找得快。 比如：2=，1≠。

二、每操作一次，进行教师检查或幼儿彼此检查，发觉问题及时指出。

3、反复游戏数次。(在不等号的操作中，幼儿找一个或多个图片都可)。把找到的虫子卡片

放入小筐中。

4、咱们带上食物一路去送给青蛙奶奶吧。