骨干教师培训心得体会2021(四)

我有幸沦为骨干教师培训班的一员，这次培训之后，增添了我努力使自己成为科研型教师的，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。中下面是我在培训中的文稿：

通过培训，让我深刻地认识到更新必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的学员教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能崩解教学实际教职员工又要为解决教学中的问题而进行教师的研究即不是在茅屋进行的研究或进行而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其实践运用于家庭教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉丢掉主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

通过此次培训，我在变革教学观上有了一定的转变，不用为了教书而教书，教是为了最终达到不需要教，为了达成一致意见这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握分析方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生有力的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的及时更新。随着我国经济的高速发展战略，教育大力推进现代化二期工程的不断推进，当前以数码与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的型式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学为形式都发生根本改变。

传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已无法适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的

“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要夯实为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践本领，培养小学生的创新精神，促进教与学的改革深化。

为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，确实我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较好的教育科研意识和能力，有目的地论述教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到在校学生起到的带头作用。