《什么游戏我常玩》教学设计

《什么游戏我常玩》教学设计

作者：张金红

来源：《学校教育研究》2019年第22期

一、设计理念

爱玩是孩子们的天性，可是二年级的学生自控能力弱，判断能力也正处于发展阶段。学习这一课，是让学生在玩的过程中，能够理性的处理玩的时间长短，场地的选择等问题，知道健康游戏的判断标准，并能够健康安全地玩游戏。 二、教学目标

1.学会选择健康的游戏玩;玩时要遵守游戏规则。

2.在游戏中懂得思考、懂得合作，并会分析游戏过程中的注意事项; 3.激发学生玩游戏的兴趣，培养学生思考、判断能力， 教学重点：引导学生学会选择合适的、健康的、安全的游戏。

教学难点：在游戏过程中学会思考，学会合作，并懂得一些玩游戏的注意事项，遵守游戏规则

三、课前准备

课件、校园活动小视频、危险游戏小视频 学生带相应的游戏物品魔方，九连环 四、教学过程

（一）游戏导入（老师表演常玩游戏）

师：（拿出毽子）同学们，你们先瞧一瞧，老师要做什么？（现场踢。）你们可以帮老师数数，结束。这是老师小时候常玩的游戏，你们猜老师为什么喜欢这个游戏吗？（生答）非常正确。那么，你们是不是也特别喜欢玩游戏呀？（是）那你们现在都爱玩什么游戏呀？ 指名说。

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师：你们玩得游戏可真多，那玩游戏时的心情怎么样呀？（开心，快乐，高兴）那么，像这些令我们开心，快乐，高兴，能增强体质，锻炼身体，有益于我们身心健康的游戏，都属于健康的游戏，今天我们就一同走进5.健康游戏我常玩（板贴课题）（齐读课题）

（设计意图：这样设计，拉近了师生之间的关系，孩子们爱玩游戏，老师也爱玩游戏，让他们顿时觉得老师亲切了许多。从而快乐的进入学习角色。从玩游戏带来的感受，知道令我们身心愉悦的游戏是健康的游戏，让学生从切身的感受说起，使道德教育不脱离实际。） （二）什么游戏我常玩 1.看视频说常玩游戏

师：我为了了解同学们最近常玩的游戏，特意在课间对你们进行了调查，给你们拍了个视频。想不想看看你们玩游戏的情景？（想）那请同学们看大屏幕（点课件，播放学生课间玩游戏的视频。）仔细看，同学们都在玩哪些游戏？玩游戏时的心情怎样？（拍球，跳舞，跳溜溜球……）（开心快乐）你们观察的很仔细，玩得很开心，你们玩的这些游戏也是健康的游戏。 （设计意图：小视频的到来，使学生更觉得这就是我们自己玩的游戏，为了了解学生们玩的游戏，我特意到大课间拍摄了视频。贴进学生生活，使教学生活化，是这次教材改革的亮点，因此，让他们看到自己玩耍时的情景，更激起了他们的兴致，气氛一下子活跃了许多，也把他们的思维激活了 ） 2.现场表演常玩游戏

师：既然这么开心，老师觉得你们跳的鬼步舞不错，可以现场表演一下。 生表演，跳鬼步舞。

师：你们跳的可真好！谁来说说你有什么感受？（采访跳舞的同学）（奖励掌声回座） 3.走进教材说常玩游戏

师：健康的游戏还有很多，接下来让我们走进教材，看看书上的小朋友都在玩什么游戏。打开书18页，看看书上都有什么游戏？（课件出示）

师：书上的四个游戏你常玩哪个？为什么喜欢这个游戏？这个游戏是健康的游戏吗？ （三）玩比赛，守规则 1.魔方比赛

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2.九连环比赛

（设计意图：游戏比赛的设计，进一步使学生明确玩游戏要遵守规则，玩时要注意时间，场地，适可而止。提升到社会生活中也处处有规则，加强学生的规则意识。） （四）总结全课

（师指板书）我们玩游戏要做到三点：一要选择健康的游戏，有健康意识;二要遵守游戏规则，有规则意识;三要注意安全，有安全意识。这样才能顺利的开心的愉快的玩好游戏。 师：通过这节课的学习，你明白了什么道理？你收获到了什么？（生答）你们的收获可真多，下节课我们就选个游戏玩一玩，好不好？（好）祝你们在玩中健康的成长。下课！ 五、教学反思

在这节课的教学中，使学生认识到：在玩游戏时， 首先选择健康的游戏玩，树立健康意识;玩要遵守规则，形成规则意识;玩时注意安全，具有安全意识。玩游戏时要选择合适的地点，场所，时间，適度，适可而止，这样才能顺利地玩好游戏。这些都不是直接说教，而是让学生在实践中去体验，从生活中去感悟，从一点一滴做起，不但关注知识的传授，更在乎孩子们思想品德的行成，从孩子们的一言一行中进行引导，从孩子们的一举一动中进行点播。走进孩子们的生活，使教学生活化;走进孩子们的心灵，使教学心灵化;走进孩子们的活动，使教学活动化。只有这样，才能让孩子们真正领会德育教育的真谛。把健康意识，规则意识，安全意识传达到孩子们的思想里，把*总书记对下一代的关心带到课堂里，让孩子们在玩中快乐的成长，健康的成长。