【人教版】英语七年级上册教案unit3第一课时

单元总览

类别 单元话题 重点单词 Identify ownership 1.pencil (n.) 2.book (n.) 3.eraser (n.) 4.box (n.) 5.schoolbag (n.) 6.dictionary (n.) 7.his (pron.) 8.hers (pron.) 9.mine (pron.) 10.excuse (v.) 11.me (pron.) 12.teacher (n.) 13.about (prep.) 14.yours (pron.) 15.help (n.&v.) 16.baseball (n.) 17.watch (n.) 18.computer (n.) 19.game (n.) 20.notebook (n.) 21.ring (n.) 22.bag (n.) 23.library (n.) 24.ask (v.) 25.classroom (n.) 26.e-mail (n.) 27.call (v.) 28.must (modal v.) 重点词组 1.pencil box 2.excuse me 3.what about 4.thank you for 5.You’re welcome 6.ID card 7.a set of 重点句式 1.— Is this your pencil? — Yes, it is. It’s mine. 2.—Are these your books？ —No, they aren’t. They’re hers. 3.Is that yours? 4.Thank you for your help, Anna. 单元语法 1.Possessive pronouns mine, yours, his, hers 2.Yes/No questions and short answers 课时分解

第一课时Section A(1a～2d)

知识目标

课程标准要求掌握的项目 类别 课时要点 pencil (n.)铅笔 book (n.)书 eraser (n.)橡皮 box (n.)箱；盒 schoolbag (n.)书包 dictionary (n.)字典；词典 重点单词 hers (pron.)她的 mine (pron.)我的 excuse (v.)原谅；宽恕 me (pron.)我 teacher (n.)老师；教师 yours (pron.)你的；你们的 help (n.&v.)帮助；援助 pencil box铅笔盒；文具盒 Excuse me请原谅;劳驾 重点词组 What about…?……怎么样？……好吗？ thank you for…为了……而感谢 You’re welcome.别客气。 —Is this your pencil? 这是你的铅笔吗？ —Yes, it is. It’s mine.是的，它是。它是我 的。 重点句式 —Are these your books？ 这些是你的书吗？ —No, they aren’t. They’re hers.不，不是的。它们是她的。 课堂环节 §自主学习方案

学生自学新单词 (教材P13-14的单词)，看谁记得又快又准。1.pencil 铅笔 2.book 书 3.eraser 橡皮 4.box 箱；盒 5.schoolbag 书包 (2 分钟) 6.dictionary 7.hers 8.mine 9.excuse 10.me 11.teacher 12.yours 13.help 14.Excuse me 15.What about…？ 16.thank you for… 17.You’re welcome. 【新词自查】

字典；词典 她的 我的 原谅；宽恕 我 老师；教师 你的；你们的 帮助；援助 请原谅；劳驾 ……怎么样？……好吗？ 为了……而感谢 别客气。 根据句意和汉语提示完成句子。 1.That is his pencil (铅笔). 2.—Is this your schoolbag (书包)? —No, it isn’t. 3.It’s my book (书).

4.What color is the eraser (橡皮)？ 5.Is that his dictionary (字典)？

6.Excuse (原谅) me，what’s your phone number? 7.Who’s your teacher (老师)？ 8.— Is this your baseball (棒球)？ — No, it isn’t.

9.Thank you for (因……而感谢)your help. 10.You’re welcome (受欢迎的).

§课堂导学方案

Step 1 情景导入

Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls! Everyone has school things. They’re very important to our

study. Without paper and pens we can’t write. Without erasers we can’t correct our mistakes. Without pencils and rulers we can’t even draw a straight line. What other studying tools do you have? Let’s learn how to speak them in English. Questions:

Teacher: (拿起学生的学习用品提问) Is this/that your book?

_______________________________________ Students: Yes./ No.

环节说明：通过与学生日常学习生活紧密相关的话题“学习用品”导入新课，迅速引起学生的学习兴趣，自然而得体。

Step 2 完成教材1a~1c的任务 【操作案例】

1.认真观察1a的图片，将所给单词与图中的物品进行配对,并大声朗读这些单词。(3 分钟) 2.听录音，根据录音完成1b，然后大声朗读对话。 (2 分钟)

3.模仿1b中的对话，利用la中的单词和同伴练习新对话，并邀请一些小组表演对话。 (3 分钟) 参考案例

①—Is this/that your pen? —Yes, it is./ No, it isn’t. It’s his pen. ② —Are these/those your books? —No, they aren’t. They’re hers.

4.小结训练。 (3 分钟) 句型转换，每空一词。

1.That is my pen.(改为一般疑问句并作否定回答) Is that your pen? No, it isn’t.

2.I am Mary.(改为一般疑问句) Are you Mary? 3.Is this his pencil?(改为复数形式) Are these his pencils? 环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对练习对话和小结训练，使语言目标得

以强化。

Step 3 完成教材2a~2d的任务 【操作案例】

1.看2a中的物品，用英语说一说它们的名字。认真听录音，在你听到的物品后打“√”。(2 分钟) 2.再听一遍录音，用2b方框里的单词补全对话，并跟录音大声朗读。(3 分钟) 3.根据2c中的对话提示，用教室里的物品结对练习并在小组内展示对话。(3 分钟) 4.分角色表演2d中的对话，请一些小组上台展示。 (4分钟)。

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分)