2013级高职机电一体化技术专业(装配钳工)实施性人才培养方案

五年制高等职业教育

机电一体化专业人才培养方案

江苏省徐州机电工程高等职业学校

二0一三年七月

1h

GB6017.1-20起重机械安全规程-第1部分

五年制高等职业教育 机电一体化专业人才培养方案

一、专业名称与专业方向

1.专业名称：机电一体化技术（580201） 2.专业方向：制造技术方向 二、入学要求与基本学制 1.入学要求：应届初中毕业生 2.基本学制：五年一贯制 3.办学层次：普通专科 三、培养目标

面向机电产品、自动化设备与生产自动线的装配、制造、运行维护和管理的岗位群，,培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展，具有良好的职业道德和严谨的工作作风，既掌握装配钳工技术专业所必需的技术基础知识和专业知识，又能够熟练运用专业技能和特殊技能完成复杂的机器或部件的装配和调整工作以及一些零件的钳加工，并且还可以完成维修、改造、革新等工作；能独立处理技术及工艺难题；具有创新意识、创新能力和技术管理能力的高级技术人才。

四、职业（岗位）面向、资格证书及继续学习专业 1.职业（岗位）面向

(1)主要就业岗位：从事机电产品的制造及机电一体化设备的操作员，安装调试员，设备管理维修员，电气技术员，质量检验员等工作；

(2)其他就业岗位：从事机电产品的营销、生产现场技术服务、机电设备自动化改装等工作； (3)未来发展岗位：经过企业的再培养还可以从事机电一体化产品生产一线的主管、工段长、车间主任等工作。

2.职业资格证书

(1)应取得的职业资格证书：

装配钳工高级资格证书(人力资源和社会保障部) (2)有条件学生可取得的证书：

机电设备装调工高级资格证书(人力资源和社会保障部)、机修钳工高级资格证书(人力资源和

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社会保障部)、可编程序控制系统设计师(人力资源和社会保障部)、制图员(人力资源和社会保障部)、维修电工高级资格证书(人力资源和社会保障部)

3.继续学习专业

机械设计制造及自动化、机械工程及自动化和电气工程及其自动化等本科相关专业。 五、综合素质及职业能力 1.综合素质

（1）思想道德素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和方针政策，具有坚定正确的政治方向，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵守相关法律法规、标准和管理规定，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有较强的社会责任感和良好的职业道德。

（2）科学文化素质：具有本专业必需的文化基础、良好的人文修养和审美能力；知识面宽，具有自主学习和可持续发展的能力；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有较强的人际交往能力；具有获取、分析和处理信息的能力；具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。

（3）专业素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有遵守规程、文明操作、一丝不苟、质量第一的职业习惯；具有安全生产、节约资源、保护环境意识；具有科学探索的精神和创新、创业的初步能力。

（4）身心素质：具有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的人格，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯；具有健康的心理和乐观的人生态度；学会合作与竞争，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。

2.职业能力

（1）能运用机械制图的知识，按照国家标准，识读中等复杂机械零件图样、简单装配图样和电气图样，具备运用CAD软件绘制中等复杂程度机械图样的能力。

（2）能运用机械制造的工艺知识，完成机械加工工艺卡片的编制。

（3）能运用机械传动的基础知识，分析机电设备的基本结构；能正确操作常用的机械加工设备，具备钳工操作的基础能力和机械加工的基础技能。

（4）能运用机电设备拆装的工艺知识，正确选用常用的工具、量具及辅具，完成典型机电设备的拆装。

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（5）能运用电工电子技术的基础知识，进行电路分析和电气测量；能正确选用常用电工电子仪表，具备电工、电子操作的基础技能。

（6）能运用液压和气压传动的基础知识，识读和分析中等复杂液压、气动系统图，具备典型液压和气动回路的安装、调试和维护的能力。

（7）能运用机电一体化技术、通信接口技术等相关知识，分析典型机电一体化设备和产品的控制方式，具备机、电、液、气联动设备的安装、调试、运行和维护的初步能力。

（8）能运用机电设备管理、维护及保养的相关知识，对生产一线典型的机电设备实施管理、维护及保养。

（9）能运用生产质量管理和质量控制的知识，对机电类企业生产一线产品质量进行检验、分析、管理和控制。

（10）具备机电设备装调工（或钳工、维修电工）高级的专业技能，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书。

六、教学时间分配表

理论教学 学期学期 周数 周数 周数 一 二 三 四 20 20 20 20 15 16 15 10 1 1 1 1 内容 机械零件测绘技术 计算机实训 电工认知实训 周数 内容 周数 内容 周数 1 2 3 2 1 1 1 1 教学考试技能训练 毕业设计 实习 与军训 动 实践教学 入学教育机装配钳工中级工实训 8 PLC编程与应用技术 单片机实训 2 2 五 20 10 1 焊工认知实训 机械加工实训 2 2 1 六 20 10 1 维修电工中级工实训 8 装配钳工高级工实训 8 1 七 20 8 1 液压与气动实训 2 1 4h

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八 20 10 1 焊工中级工实训 8 毕业 九 20 8 1 机电设备装调实训 6 设计 顶岗 十 20 0 0 实习 总计 200 102 9 54 4 18 2 11 18 2 4 1 1 注：入学教育在开学前完成 七、教学时间安排表

见附表：2013级高职机电一体化技术专业（装配钳工）教学时间安排表 专业主要课程及内容要求 1.专业平台课程

序号 课程 主要教学内容及要求 ·熟悉机械制图国家标准和机械识图的基机械识图及CAD技1 术基础 础知识； ·具备识读机械零件图、简单装配图的能力； ·具备测绘机械零件的初步能力； 教学实施建议 ·以国家最新制图标准实施教学； ·特别重视机械图样识读能力的培养； ·教学中要注重实物演示，加强·具备运用CAD软件绘制机械图样的能力。 直观性教学环节。 ·了解常用金属材料的名称、牌号、一般机械性能、使用特点及热处理的功用等知识； ·熟悉常用机械切削加工设备的基本结构和应用特点； 机械制造2 ·了解环境保护、节能增效、安全生产等技术基础 相关知识； 块，采用轮岗训练的方式，教学·熟悉钳工和机加工的基本工艺知识，中宜采用理实一体化或项目教初步掌握其加工技术； ·掌握机械传动的基础知识； ·能正确装拆典型的机械装置。 3 电工电子·熟悉安全用电常识，掌握用电事故应·本课程为综合化模块结构学法； ·工种加工技术的教学模·本课程为综合化模块结构课程，不同模块可由不同的教师分别任教； 5h

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技术 急处理的基本方法； ·熟悉常用电工、电子元件的名称、规格和使用的基本常识； ·掌握交、直流电路的基本知识，掌握常用电工仪表的使用技术； ·掌握常用的电子测量技术，具备简单工业电子电路的识读分析能力； ·掌握电工工艺基本知识，具备电工操作基础技能。 ·熟悉电力电子元件的名称、性能及其一般使用常识，了解与晶闸管变流技术相关的基础知识； ·掌握电子产品装接工艺的基础知识，具备电子技术的相关操作技能。 了解静力学及材料在拉、压、弯、扭、本课程为综合化模块结构剪等典型变形下的力学性能及强度校核的机械设计基本知识； 4 基础 熟悉机构原理、运动分析，机械零件的 结构要素、工艺要素及零件的强度概念等； 教学为主 具备通用机械设计能力。 了解常用金属材料的成分、·金属的结构与结晶 组织、性能、热处理工艺之间的 金属材料的性能 关系； 金属材料5 与热处理 铁碳合金 ·具有实施铸造、锻压简单工艺 钢的热处理 的能力。 合金钢 ·具有正确选用金属材料的 有色金属及硬质合金 能力，能规范实施热处理工艺。 ·熟悉常用低压电器的名称、种类、规机电设备格、构造、用途和工作过程； 6 电气 ·掌握三相电动机的基本结构、特点、分别任教； 工作原理及铭牌数据的意义，具备使用、·电气图绘制的基本方法可课程，不同模块可由不同的教师·本课程为综合化模块结构原理阐述和繁冗计算，以应用性理、机械零件等相关内容；简化课程，综合了工程力学、机械原课程，不同模块可由不同的教师分别任教； ·实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法； ·简化原理阐述和繁冗计算，以应用性教学为主； ·课题选择与工业应用项目相结合的为主。 6h

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检测和维护三相电机的基础技能； ·了解PLC的种类、应用特点，熟悉PLC的基本结构及其工作过程； · 掌握典型PLC指令代码及程序编制的知识，初步具备编制PLC控制程序的能力； ·熟悉PLC接口技术，具备正确使用PLC实现电气控制的初步能力。 ·了解微机控制系统的基本组成分类及应用特点； ·掌握单片机的基本编程指令、接口技术； ·具备应用单片机实施机电控制的初步能力。 （1）具备中级电工职业资格认证所必须的电机与电气控制理论知识与技能； （2）能处理电机和电器控制电常见的低压电器的基本结构、工作原理、常见故障分析； 常用电气控制电路的分析和设计； 7 电力拖动 常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修 路的简单故障； （3）具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力； （4）能阅读电气原理图，并能设计出简单的电气控制原理图 。 （5）具备对常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修的能力 ·聘请有相关实际工作经验的工·掌握量具的使用 公差配合8 ·掌握复杂零件的测量方法 与测量 ·掌握零件的验收 养规范组织教材。 ·按企业设备管理制度和设备保程技术人员任教； 以与CAD软件的应用相结合，在微机房实施教学； ·实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法； ·课题应选择常见的工业应用项目。 7h

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在学习过程中，学会运用观了解液压传动介质的性质，掌握负载变化时工作介质的压力变化； 了解液压泵、空气压缩机的工作原理； 液压与气9 掌握液压缸、气缸的工作原理及选用； 动技术 掌握液压控制阀、气压控制阀的工作原理； 掌握液压、气压控制回路的组成原理及功能。 通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系。 工。 察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加2.专业技能方向课程

序号 课 程 主要教学内容与要求 教学实施建议 （1）能了解钳工的工作内容；划线的基本的方法；各种工量具的使用方法 （1）钳工的工作内容；划线的基本的方法；各种工量具的使用方法 （2）钳工基本操作（錾削、锉削、锯削、钻孔和铰孔、螺纹的加工）技能以及钳工工艺1 与技能训练 各种刀具（錾子、锉刀、锯条、钻头、铰刀、丝锥等）的选用和刃磨。 （3）各种联接（螺纹联接、键联接、销联接）、轴类零件（滑动轴承、滚动轴承及主轴部件）、传动装置（带传动、齿轮传动、蜗杆传动及联轴器）的装配工艺 （2）熟练掌握钳工基本操作（錾削、锉削、锯削、钻孔和铰孔、螺纹的加工）技能以及各种刀具（錾子、锉刀、锯条、钻头、铰刀、丝锥等）的选用和刃磨。 （3）能了解装配基础知识； （4）能了解螺纹联接、键联接、销联接的装配工艺； (5) 能了解滑动轴承、滚动轴承及主轴部件的装配工艺； （6）能了解带传动、齿轮传动、蜗杆传动及联轴器的装配工艺； 机电设备2 装调技术基础 ·了解机电一体化产品的种类和发展趋势； ·本课程为综合化模块结构·了解典型机电设备的基本结构、规格、课程，不同模块可由不同的教师性能和技术指标； ·理解机床数控技术、电梯、机械手和分别任教； ·本课程宜采用理实一体8h

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机器人技术及自动生产线的基础知识； ·掌握机电一体化设备的装配工艺和调试技术； ·理解至少一种典型的机电一体化设备的组建方法及其动作与控制要求，初步具备自动化设备及生产线的安装和综合调试的能力。 化、案例教学或项目教学法实施教学； ·注重实践性教学环节的实效性，不具备机电一体化设备条件的学校，也可先在校实施理论教学（采用案例教学），然后在企业实习时完成实践环节的教学； ·可聘请有相关实际工作经验的工程技术人员任教。 ·有条件的学校可实行理实一体机电设备管理和维3 护技术基础 ·了解企业生产一线设备管理的相关知化教学； 识，具有机电设备管理的初步能力； ·可聘请有相关实际工作经验的·掌握机电设备维护保养的规范，具备工程技术人员任教； 计划、组织、实施机电设备维护保养的初·按企业设备管理制度和设备保步能力。 养规范组织教材。 ·结合专业技能方向，第五学期达到工维修电工5 （中级工）训练 种中级技能等级操作水平，经考核取得相应中级工证书； ·第九学期强化训练后达到高级工技能等级操作水平，经考核取得高级工技能等级证书（职业资格证书）。 ·结合专业技能方向，第四学期达到工装配钳工6 （中级工）训练 种中级技能等级操作水平，经考核取得相应中级工证书； ·第七学期强化训练后达到高级工技能等级操作水平，经考核取得高级工技能等级证书（职业资格证书）。 ·本课程是具体体现和实现培养目标的重要课程； ·保证实训时间和岗位条件是重要基础； ·按劳动部门颁布的相应标准，精选课题，实施教学。 ·本课程是具体体现和实现培养目标的重要课程； ·保证实训时间和岗位条件是重要基础； ·按劳动部门颁布的相应标准，精选课题，实施教学。 九、专业教师任职资格 1.专业教学团队

（1）专任专业教师与在籍学生之比不低于1:25；研究生学历（或硕士以上学位）15%以上，

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高级职称20%以上；获得与本专业相关的高级工职业资格70%以上，技师以上职业资格或非教师系列专业技术中级以上职称30%以上。

（2）专业负责人应具有本科以上学历、副高以上职称，与本专业相关的技师职业资格或工程师以上职称，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果；骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；每年10%以上专任专业教师参加市级以上培训、进修。

（3）兼职教师占专业教师比例为10%-40%。 2.专任专业教师

（1）具有良好的思想政治素质和职业道德，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范。

（2）具有机电类专业本科以上及以上学历，具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。

（3）青年教师应经过教师岗前培训，并在三年内取得与本专业相关的高级职业资格或中级技术职称；每两年到企业实践不少于2个月。

3.兼职教师

（1）是工程师、技师职称的技术人员，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家、能工巧匠。

（2）需经学校组织的教学方法培训，每学期承担不少于30学时教学任务。 十、实训（实验）条件

根据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求，配备校内实训实习室和校外实训基地。 本专业校内实训实习必须具有钳工实训室、机械加工实训室、电工电子实验室等实训室，主要实施设备见下表（按每班35人计算）：

序号 实训室名称 主要功能 主要设施设备及工具 名称 1 钳工实训室 钳加工设备的操作；台虎钳，工作台；钳工工具、常用刀具 通用量具数量 35（台、套） 12套 10h

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常用工具、量具、刀具的使用；钳加工基本技能训练 典型机械加工设备的机械加工 2 实训室 认知；机械加工设备的操作；典型机械零件的加工；常用的工具、量具、电工电子 3 实验室 液压与气动 4 实训室 刀具、夹具的使用；在线电工电子仪表的使用；电工电子元件的认知；电工电子基础技能训液压和气动元件的认知；液压和气动系统的安装、调试、维护及故障排典型机械零部件的认机械拆装 5 实训室 知；常用机械传动机构的认知；机械拆装工具的使用；机械拆装技能训练 传感器检测 6 7 8 实训室 机械CAD/CAM 实训室 电机控制与调常用传感器的认知；自动检测技术认知；常用典型机械CAD/CAM技术训练和电气CAD技常用电机认知；通用台式钻床 摇臂钻床 砂轮机 平板、方箱 普通车床 铣床 牛头刨床 平面磨床 数控车床 数控铣床 电工电子综合实验装置 万用表、双踪示波器 液压综合实训台 气动综合实训台 机械零部件实物（螺纹联接、键联接，轴承，传动机构，联轴机械机构演示装置 扳手、锤子等通用拆装工具 及电动工具 典型机电设备（如旧机床等） 传感与检测综合实验台 各种传感器及检测仪 计算机及相关CAD软件 电机控制及调速综合实训装置 通用变频器 可编程控制器实训装置 各种机床电气控制电路模板 计算机及软件 单片机综合实验（实训）装置 计算机及相关软件 片机控制系统的装调技安全用电技术训练；电工技术 11 常用电工仪表的选用；电实训室 工工具的使用；低压电气触电急救模拟人 万用表、转速表、钳形电流表、功率表、兆欧表 压线钳、组套工具、电锤、喷灯、弯管器 1套 1套 6套 6台 6台 6套 35（台、套） 6套 6台 6套 6套 6套 6套 6套 4 5套 35套 4台 1台 2台 3（块、只） 10台 4台 1台 1台 4台 3台 35台 10套 6台 6台 速控制实训室 变频器的使用；电气控制可编程控制器的认PLC编程 9 识；可编程控制器编程软件应用及编程技术训练，PLC单片机的认知；单片控制系统的电气安机的编程及软件使用；单实训室 单片机实验 10 （实训）室 11h

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的认知；电气控制线路的安装、调试；电气控制系统的故障分析；维修电工技能训练 自动空气开关、断路器、继电器、接触器、主令开关等 电工操作台、教学网孔板、低压配电柜、照明控制箱、照明灯具、管件、桥架、槽道、电缆、模拟机床电气排故实训装置 计算机及相关软件 机电一体化装调实训装置 计算机及相关软件 35套 6套 6套 6套 6套 35套 机电设备装调 机电设备安装、调试、维12 综合实训室 护和维修综合技术训练 2.本专业应建有不少于6家规模较大、比较稳定的校外实训基地。 十一、编制说明 1.本方案制定的参照依据

（1）《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》（苏政办发【2012】194号）

（2）《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职【2012】36号）制定的。

2.本方案是五年制高职职业教育实施性人才培养方案，根据江苏省徐州市及周边区域经济发展和人才需求的差异作了适当的调整。

3.本方案中高级职业资格证书原则上为装配钳工。

4.每学年为52周，其中教学时间36周，假期12周，机动4周。第1至6学期周学时为28；第7至9学期周学时为26，第10学期的顶岗实习周学时为30。

5.本方案的总学时为5116，其中公共基础必修课程（含军训、入学教育和毕业设计）为1880学时，约占36.7%；专业技能课程（含顶岗实习、毕业教育、社会实践）为2902学时，约占56.7%，（其中专业技能课程802学时，专业实践课程1560学时，顶岗实习540学时）；任选课程334学时，约占6.5%；

6.本方案总学分为：233学分。原则上理论教学16—18学时计算1学分，实践教学1周计算1学分，军训、社会实践、入学教育、毕业教育和顶岗实习等活动，以1周为1学分。可根据实际情况对课程学分进行微调，并制订学分奖励办法，对学有余力的学生经培训和社会化考核取得其他技能等级证书的学生，或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行奖励。学生取得相应的学分即可毕业。

7.顶岗实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。

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顶岗实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。

8.毕业设计是高职学生培养专业技能的重要组成部分，在毕业设计阶段，须组织学生专业调研，以企业中的典型机电产品的工艺设计为主要内容实施设计，采用集中学习和小组合作设计相结合的方式新知识、新技术的学习，并邀请企业技术人员、管理人员的专题讲座。

9.积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，学生在取得成人大专毕业证书的同时，还应取得与专业相关的职业资格证书。鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。

10.选修课是高职教学的重要组织部分，各校可根据学生兴趣、特长和用人单位的特殊需求，自主决定选修课的科目与教学要求，以增加职教的灵活性，但要注意人文类课程开设的均衡性，以体现五年一贯制教育的特色。选修课的成绩评定方法以学习过程的评价为主。

销售代理协议 合同编号：

甲 方：

乙 方：

甲乙双方本着平等自愿、互惠互利、诚实守信的原则，经充分友好协商，就乙方销售代理甲方 的相关事宜，订立如下合同条款，以资共同恪守履行。

一、代理区域 乙方的代理区域为： 二、代理产品

乙方销售代理甲方的产品为： 三、代理权限

1、甲方授权乙方为 地区的独家代理商，全面负责该地区的销售和经销商管理。 2、甲方不得在乙方代理区域内另设其他代理或经销商。如出现上述情况，甲方须退还

乙方保证金，乙方有权立即终止代理合同及得到相应补偿。

3、乙方严禁跨区域窜货，对有跨区域窜货行为的乙方，甲方有权要求乙方无条件收回

发出的全部货物，费用乙方全部承担；如果乙方不收回货物，甲方将取消其代理资 格，本合同将自动终止，一切后果由乙方承担。

4、对于乙方代理的销售区域，乙方可以根据实际情况制订销售政策，原则上甲方不予

干涉，但乙方对于自己以及下属经销商的经销行为负无限连带责任。

四、代理期限

1、本合同的代理期限为壹年，从本合同签订之日起至 年 月 日止。

双方可根据本合同的约定提前终止或续期。

2、乙方要求对本合同续期的，应至少在本合同期限届满前提前壹个月向甲方书面提出。

甲方同意的，与乙方签订续期合同。

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3、甲、乙双方约定，在本合同期限届满时，乙方满足以下条件可以续约：（1）较好地

履行了本合同的义务，没有发生过重大违约行为；（2）已经向甲方支付了到期的全 部款项；（3）签署放弃可针对甲方提起诉讼和仲裁的文件。

五、最低代理销售量乙方承诺向甲方的订货量为每月平均 ，如果壹年内不能完成销售指标的，甲方有

权取消乙方代理资格。

六、代理商品价格

1、配送价格：甲方向乙方统一配送产品的价格。

2、销售价格：乙方应当按照甲方建议（规定）的零售价格销售产品（服务）。如果甲方

建议（规定）的零售价格不符合本地区市场情况，乙方需调整销售价格时，应当向 甲方报告。甲方应当根据系统的统一性要求和乙方所处地区的市场情况综合考虑， 作出调整价格的决定。

七、奖励乙方年销售量达到 ，甲方赠送给乙方 ；年销售量达到 ，甲方赠送乙方

八、商情报告 1、乙方有权接受客户对产品的意见和申诉，并及时通知甲方，以关注甲方的切身

14h