时间：60分钟 分值：100分
一、计算。（共32分）
1.直接写出的数。（16分）
6×7= 4×3= 8×5= 7×9= 21÷4 = 54÷7 = 35÷5 = 67÷9=
42-20= 56+32= 76-28= 47+18=
180＋500 = 300＋600 = 1000－300 = 2800-800= 2.用竖式计算，加*的要验算。（16分）
95+146+226= 433+216+115= 89÷9=
246+243= *872-75= *454+209=
二、填空题。（28分）
1.□÷□=□……3，除数最小应是( )。 2.在数位顺序表中，从右数，第二位是( )位，它的右边一位是( )位，左边一位是 ( )位，千位在第( )位。 3.13个十是( )，4个百和2个十合起来是( )。 4.809里有( )个一和( )个百，10个一百是( )。 5.下面哪几个数接近800？把它圈起来。 798 718 801 698 6.在( )里填上合适的单位名称。 课桌高70( ) 一节课的时间是40( ) 铁钉长30( ) 小明跑操场一圈用4( ) 7.在○里填上“>”、“<”或“=”。 100厘米○2米 1厘米○10毫米 3分米○20厘米 80分米○1米 8..下面每个数接近哪个整百数？ 598 307 713 688 903 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 9. 右图里有（ ）个直角，（ ）个钝角，（ ）个锐角。 三、看图填空。（12分）
1.写出下面钟面所表示的时间。
------：----- ------：------- ------：------
（ ） （ ） （ ） 2.
（1）小鸡在白马的( )面，鲜花在白马的（ ）面，鸽子在白马的（ ）面。 （2）白马在小熊的（ ）面，在树叶的（ ）面，在企鹅的（ ）。 四、解决问题。（28分）
1.50个人去春游，每辆汽车坐9人，需要几辆这样的汽车？
2.体育老师买来7根跳绳，每根8元，他最少应带几张拾元的人民币？还应找回多少钱？
3.有一捆电线，上午用去486米，下午又用去314米，还剩200米，这捆电线原来长多少米？
4.下表是宿迁市第一实验小学学生三月份做好事的情况统计表。 年 级 数量（件） 一 300 二 314 三 362 四 483 五 510 六 487 （1）（ ）年级做的好事最多，（ ）年级做的好事最少，相差（ ）件。 （2）（ ）年级和（ ）年级做的好事最接近。 （3）算一算，一年级和六年级一共做了多少件好事？
（4）算一算，一年级、二年级、三年级一共做了多少件好事？
（5）你还能提出什么数学问题？并解答。
答案：
一、计算。
1.直接写出的数。
42 12 40 63 5...1 7...5 7 7...4 22 88 48 65 680 900 700 2000
（设计意图：万以内的加减法和乘法、除法。主要检查学生对于简单的加减乘除算式口算的能力。）
2.用竖式计算。 略
（设计意图：考察学生万以内数的加减法计算能力）
二、填空题。 1． 4
（设计意图：主要是考察学生对于对于万以数的掌握。）
2. 十 个 百 四
（设计意图：主要是考察学生对数位的掌握。）
3. 130 420
（设计意图：主要是考察学生对万以内数的掌握。）
4． 9 8 1000
（设计意图：主要是考察学生对万以内数的掌握。） 5. 798 801
（设计意图：主要是考察学生对万以内数的掌握。） 6. 厘米 分 毫米 分
（设计意图：主要是考察学生对长度单位和时间单位的掌握。）
7. < = > >
8. 600 300 700 700 900
（设计意图：主要是考察学生对万以内数的掌握。）
9. 5 2 2
（设计意图：主要是考察学生对角的掌握。）
三、看图填空。
1. 7：15 9：30 10：35 7时15分 9时30分 10时35分 （设计意图：主要是考察学生对时分秒的掌握。）
2.（1）北 西北 东北 （2）东北 西北 西
（设计意图：主要是考察学生对方向的掌握。） 四、解决问题。
1. 50÷9=5（辆）......5（人）
5+1=6（辆）
答：需要6辆这样的汽车。
（设计意图：主要是考察学生对有余数除法的应用。） 2. 7×8=56（元） 60-56=4（元）
答：他最少应带6张拾元的人民币，还应找回4元。 （设计意图：主要是考察学生对万以内数加减法乘法的应用。） 3.486+314=800（米） 800+200=1000（米）
答：这捆电线原来长1000米。
（设计意图：主要是考察学生对万以内数加减法的应用。） 4.（1）五 一 210 （2）四 六
（3）300+487=787（件）
答：一年级和六年级一共做了787件好事。
（设计意图：主要是考察学生对万以内数加减法的应用。） （4）300+314+362=976（件）
答：一、二、三年级一共做了976件好事。
（设计意图：主要是考察学生对万以内数加减法的应用。） （5）略
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