这节课是语文课，潘老师严肃地走进了教室。他在教室门口停了好一会儿，用锐利的目光把全班扫视了一遍，提醒个别书还没拿出来的同学把书拿出来。很快，潘老师就迈着稳健的步伐走到了讲台上。如果潘老师神情严肃，我就会想：肯定又有同学犯了错误，惹潘老师生气了。相反，如果潘老师神情较为轻松，我会想：这堂客我们表现还可以，潘老师没有生气。这时，课代表说：“请老师上课！”潘老师微微点了点头，用手示意她们回座位，并说：“上课，起立！”“老师好！”同学们说。“同学们好！”潘老师说，“请坐！”于是，一堂该谐幽默的语文课就开始了。
第二节课是英语课。杨老师拿着几本书，轻快的走到讲台旁边，把书放下后，她拿出上面写满了英文单词的四线格磁贴一个大贴到黑板上又用粉笔在黑板上补充了几个英文单词。最后杨老师用柔和的目光迅速扫视了一遍全班：class begins,stand up!hello,Miss yang!同学们说道。hello,boys and girls.sit down please.杨老师札貌的回答。
随后，一堂精彩的英语课也开始了。
第三节课是数学课，扎着马尾辫，还戴着副眼镜的王老师戴着青春的活力急匆匆地走进了教室。她调了调电脑，然后喊：上课！起立！老师好！同学们立刻回答。同学们好！请坐！王老师又说。然后，数学课也开始了。
“叮铃铃”，又上课了，这节课又是什么课呢？
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