基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 活动主题 活动目标 县（市、区） 学校 姓名 学科 语文 □学情分析 □教学设计 学法指导 □学业评价 多媒体教学环境□混合学习环境 □智慧学习环境 B6 技术支持的展示交流 多媒体学习环境 写作展示交流 1.训练学生的写作与语言表达能力；2.训练学生利用现代技术展示能力；3.活跃课堂氛围，发挥学生主体作用 对象分析 初中生平时普遍不爱阅读，积累的写作素材较少，大多数同学都不喜欢写作，同学间完成写作任务后，通过互相交流、展示，有助于互相学习，做到取长补短。借助写作课堂交流展示活动，有助于学生养成良好的写作习惯，树立写作的信心，提高应用现代技术能力及学习能力。 希沃一体机 提高学生应用现代技术能力及写作、交流能力 技术工具 使用目的 一、布置作业：中秋假期布置一篇周记。写作要求：围绕中秋假期的活动，记叙一件自己印象深刻的事情，字数300字以上。 展示交流活动过程实践方案 二、课前准备：老师批改完作业后，选择几篇优秀习作，可提前拍照；交代作文分数较高的学生课前录一段分享视频。 三、课堂展示、交流：利用希沃（手机版）的“移动授课”和“拍照上传”功能，教师课堂上用希沃白板把部分学生的作业展示出来，并邀请学生上台分享写作心得。 四、教师点评。 意外情况预案 如出现希沃一体机无法使用，则利用小组合作的形式，学生四人为一小组，互相传阅作文，并互相点评、交流。 自评等级
□优秀 合格 □不合格
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