阅读答题技巧模式

记叙文阅读: 1、 环境描写 A自然环境描写:

【常见作用】:①设置人物活动背景②渲染环境气氛③烘托人物心情④预示人物命运,为下文埋下伏笔⑤推

动故事情节发展。⑤衬托主题

【答题模式】运用自然环境描写，渲染——气氛，烘托——（人物）——心情（精神）。 B社会环境描写

【作用】:①交代事件的社会背景②交代时代特征③揭露社会现实 2、分析细节描写：

【答题角度】抓住事物、人物的细微之处

【答题方法】抓住细节，结合语境来分析人物的情感

【答题模式】通过——（词语）写出了——（人物）————（情感） 3、品味语句中的情感

【答题角度】关键词、修辞手法

【答题方法】联系主旨，结合语境，体会人物情感

【答题模式】——词语（修辞手法）表达了——（人物）————情感 4、揣摩人物心理

【含义】心理描写是指对人物的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 【方法】①锁定场合，结合具体情境

②整体感知，结合上下文

③抓住关键词语，结合表情动作

5、赏析词语：①先理解词语的本义、比喻义、引申义，把握词语在一般情况下的感情色彩

②结合语境揣摩词语在具体语境中的含义 ③分析词语用在此处的表达作用。（注意词语的感情色彩，尤其注意褒词贬用、贬词褒用）

【词语表达效果】①感情色彩②修辞手法③副词修饰：分析副词表达范围大小、程度深浅、语气缓急 6、赏析句子：

A内容赏析： ①结合主旨理解句子在文章中的含义，做到紧扣主题分析

②从修辞角度结合语境分析其作用。 ③表达——情感，塑造——人物。

【答题角度】①比喻、拟人等修辞②富有表现力的词语③背景主旨。 【答题方法】结合语境，抓住关键词语或修辞手法得特点进行分析。 【答题模式】运用了——修辞手法（词语），（生动形象地）写出了——。 【体会语句内涵】①理解字面意思②体会语句哲理③联系生活实际

【体会语句情感】①联系背景主旨②结合全文情感③抓住重点词语④联系生活实际。 B结构作用：

【开头语句】①总领全文，引出下文；②设置悬念，吸引读者③交代背景，埋下伏笔（做铺垫）。 【中间语句】承上启下

【结尾语句】①总结全文；②画龙点睛，升华主题③首尾呼应 7、作者表达情感的方法

【直接抒情】直接表达对事物的爱憎态度 【营造意境】创造意境，在意境中以情动人 【借助想象】用虚实结合的方法表达情感 8、伏笔 【概念】“上文.看似无关紧要的事或物” 提示或暗示 “下文人物或事件” 【作用】结构紧凑，交代含蓄，避免突兀。 9、修辞手法作用和答题模式

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宽城三中 语文阅读技巧 答题模式——记叙文、说明文 修辞手法 排比 设问 反问 比喻 拟人 反复 夸张 描写方法 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 表达作用 增强语言气势，加强表达效果 提醒注意，引人思考，突出某部分内容 加强语气，激发读者情感留下深刻印象 将内容说的生动、具体、形象，给人以鲜明深刻的印象 使具体事物人格化，语言生动形象 反复咏叹，表达强烈的情感 烘托气氛，加强感染力 作 用 答题模式 运用排比修辞，突出了——表达了——。 运用设问修辞引发注意和思考，充分表达了——。 运用反问修辞，强调了——。 运用比喻辞，把——比作——，生动形象的写出了——的——特点。 运用拟人修辞，把——人格化，生动形象地体现了——。 运用反复修辞，加强语气，强烈表达了——情感。 运用夸张修辞，突出了——的——特点，形象表达了…。 答题模式 10、分析人物形象的方法 容貌、体态、服饰描写】揭示人物身份、境遇、社会环境、突出特征 运用——描写，刻画—— 个性化人物语言】表达人物情感，反映性格特征，折射所处时代特点 了个性化动作】展示人物精神面貌，透视人物心理，直接体现人物性格 （性格特点） 描摹人物面部表情】表现内心世界，反映人物品质 心理状态、精神面貌、内心活动】展示人物丰富的内心世界，刻画人物性格。 生动形象的写出了（人）——心理。 11、品析句子的三个角度： 【用词之美】品析富有表现力的动词、形容词、叠词、成语等的表达效果 【修辞之美】品析运用比喻、拟人、排比等修辞手法的语句的表达效果 【情感之美】结合语境、内容、主旨等体会语句所表达的情感 12、插叙的作用：①情节避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。

②丰富人物形象，突出主题

③为下文情节发展做铺垫，对主要情节起补充、衬托作用。

13、反复与排比的区别 概念 反复 为了强调某个“意思”或突出某个“情感”重复使用某些词语或句子。 表达侧重点——在重复的词语或句子上。 ① 强调、增强语气语势； ② 起反复咏叹，表达强烈情感的作用； ③使诗歌格式整齐有序，而又回环起伏。 排比 把结构相同或相似，内容相关、语气一致的三个（或更多）的短语或句子排列起来使用。 表达侧重点——在不同的词语上。 ① 一气呵成、节奏感强 ② 增强语言气势、加强表达效果。 ③ 可以把情感抒发得淋漓尽致。 作用 14、分析人物形象的方法与步骤

【明确方法】常见的描写方法（刻画人物的方法）：外貌、语言、动作、神态、心理等 【分析性格】结合语境内容，抓住重点词语，分析人物性格特征。 【答题模式】运用——描写，刻画了——的性格特征。

15、提炼概括信息的步骤：①通读全文，把握要点②审读题干，锁定区间③细心研究，寻找标志④比较辨

别提炼要点⑤简洁明了，表述准确。

16、病句分类练习

【语序不当】各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己的不良卫生习惯。 【搭配不当】晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。 【成分残缺】通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 【表意不明】妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

【前后矛盾】这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 【不合逻辑】她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

【句式糅杂】止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

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宽城三中 语文阅读技巧 答题模式——记叙文、说明文

17、品析语言的角度①【词语妙用】揣摩推敲关键词语的含义，分析作用。②【修辞手法】分析语句修辞手法及其作用。③【句式特点】骈句、散句、双重否定句等句式特点。 18、表现手法及作用 表现手法 象征 烘托 对比 借景抒情 以小见大 作用 把抽象的事理表现为具体可感的形象，可使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。 渲染气氛，使表现的事物鲜明突出。 通过比较，突出事物的主要特征。 做到情景交融，使文章充满诗情画意。 由平凡细微的事情，反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 19、文章中各个人称的作用：

第一人称，叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的表达思想情感，给读者以真实、生动之感。 第二人称，呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。可以造成拟人效果。

第三人称，能比较客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 20、文体语言

【记叙文语言特点】 精炼、含蓄、深刻有哲理性、生动形象，感染力强、幽默风趣、具讽刺意味 【说明文写作特色】——材料充分；数据准确；举例恰当

【说明文语言特色】——平实准确；概括具体；生动活泼；幽默风趣

【议论文写作特色】——观点鲜明；结构严谨；层次清楚；论据典型；论证严密；逻辑性强 【论文语言特点】——准确、简明、概括性强、严谨

21、记叙文标题的作用：①概括主要内容②行文线索③揭示中心④新颖吸引读者 说明文阅读

1、 把握说明对象的特征：

【找准对象】①看题目，不少题目就是说明对象或者包含说明对象。②抓首括句或中心句。

【把握特征】①看标题，找标题中的修饰、限制成分②抓住文段中的关键句、中心句往往在段首或段尾。

③根据说明内容提炼关键信息，概括出事物特征。

2、 辨别说明顺序的方法：

【认清说明对象】①实体性事物——空间顺序②抽象事物或事理——逻辑顺序③事物阶段性特点或制作过

程——时间顺序。

【把握语言标志】①时间顺序——有表时间变化的词②空间顺序——有表空间变化的词③逻辑顺序——有

表逻辑层次的关联词。

3、说明方法 说明方法 举例子 分类别 列数字 作比较 画图表 下定义 打比方 引资料 摹状貌

作用 使说明对象具体明确 将被说明的对象，分成不同的类别加以说明，条理清楚 突出说明对象的特征 弥补单用文字表达的缺欠，对事物解说更直接、更具体。 对本质特征作规定性的说明，准确揭示本质。 使说明生动形象，通俗易懂，增强趣味性。 使说明的内容更充实具体 使被说明对象更形象、具体 答题模式 举______例子具体、真切、形象地说明了说明对象的_____ 对____进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的____ 使说明准确，科学，更有说服力。 列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的______ 把___和___进行比较，突出了说明对象的_________特点 通过_____图表的展示，使读者对______的理解更直接、更具体 给_____下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的——内涵 把____比喻成___，生动、形象地说明了说明对象的_____ 引用____资料，更充实具体地说明了__________ 对——进行状貌摹写，使被说明对象更形象、具体 3

宽城三中 语文阅读技巧 答题模式——记叙文、说明文 作诠释 对事物的某一个特点做些解释 从——方面对事物的——特点做解释，更全面说明了对象。 3、 分析说明文中词语表达作用的基本思路：

【解释词义】了解加点字的本义，结合其语境把握加点词语的句中含义。 【分析作用】

A【加点字词有何作用？】（抓住说明文语文准确这一特点答题。） 答：准确/生动形象/ 地说明了事物“…”的特征/事理。 B【能否替换为另一个词语？并说明理由。】

答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，

与不符合实际。（5）这个词体现了说明文语言的准确性。 C【限制性词语能否删去？】

答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可

能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表约数。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了， 不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性。 D【从文章中找出能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会】 答：找到表程度、限制、估计、约数的词，后同类型一

E【指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。】

答：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是

其中的一部分。 4、说明文的结构

常见的形式有：“总—分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 5、说明文写法分析

①、结合说明方法谈：规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明

了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用） ②、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动的说明文，大量地使用了各种修

辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。 ③、结合表达方式谈答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，

还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

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