雨点

2.雨点

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。 教学重难点：

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会生字，并会正确、美观地书写。

3.初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。

课时划分：两课时

教具准备：生字卡片、多媒体课件 教学过程：

第一课时

一、看图揭题。

1.（多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？

2.今天我们学的课文，题目是——《雨点》。 师板书课题，

3.这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？ 二、初读课文。

1.请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。

2.课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。

3.通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。 三、讲读课文。

（一）讲读第一句。

1.指名读第一句。 luò （1）（出示生字）落 读准字音。

雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。 （2）（多媒体播放：池塘画面）

池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？ 2.一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？ Shuì jiào （1）（出示词语：睡 觉）读准字音，“睡”是翘舌音。

我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？

- 1 -

（2）指导读好第1句。 （二）讲读第二句。

1.指名读第二句。

（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？

sàn

出示词语：散 步)读一读。 2.为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？

3.指导读好“散步”。

4.指名读第2句。评议，再读。 （三）讲读第三句。

1.自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。 （多媒体课件显示：江河画面） 2.指名读。

其他同学注意听，听一听他有没有读懂。 3.评读。

4.齐读第3句。

5.小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。 （四）讲读第四句。

1.现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。

2.指名读。

3.评：他读懂了没有？从哪里听出来的？ hǎi yáng tiào yuâ (出示词语： 海 洋 跳 跃) 4.指导读好“海洋”、“跳跃”。 5.齐读第4句话。 四、指导朗读。

1.现在谁能把整篇课文读给大家听呢？ 2.自读、互读、指名读、赛读、全班读。 五、教学生字。

1.出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。 2.这些生字不光要认识，还要能记住它们。 本节课，我们学了几个有三点水的字？

3.“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。 你怎么记住这个字？

“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。 “洋”这个字怎么记呢？ 4.师范写“落”、“海”、“洋”。 5.学生描红、临写，师巡视指

- 2 -

第二课时

一、复习。

1.齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”） 2.口头扩词。 海（ ）（ ）（ ）落（ ）（ ）（ ） 3.齐声有感情地朗读课文。 二、指导背诵

1.这么有趣的课文，愿意背下来吗？

2.为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语： 睡觉 散步 奔跑 跳跃

3.看着板书或屏幕，试着背诵课文。

（1）自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问：我们来演一演这个课本剧好吗？

4.拿出自己做的头饰，边背边做动作。 三、拓展练习

1.课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。

2.多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。

3.（出示：口头填空）

雨点落在果园里，点红了( )。 雨点洒在树梢上，染绿了( )。 雨点落在田野里，滋润了( )。 雨点降在池塘里，唤醒了( )。 4.雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。 四、教学生字

1.出示字卡，读字音。 2.教学新偏旁。

睡：上节课老师已经教过，这叫“眼目旁”，跟读两遍。 散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。 觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。 步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。 3.自学课后的笔顺表，描红。

4.从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒: 步：下面不要写成“少”，多出一点来。 睡：重点指导右边的笔顺。 五、指导写字。

散：左右等宽。

跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。

睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。

1.师范写“散、睡”，生描红。

2.生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。

- 3 -

板书设计：

池塘 睡觉

小溪 散步

2、雨点

江河 跳跃

海洋 奔跑

- 4 -