微课在初中物理教学中的应用探讨

摘要：在我国现代信息技术高速发展的背景下，新型的教学模式已经成为推动课堂教学效率提升和课堂教学质量提高的一个显著因素，而微课教学在初中物理教学中的应用，也得到了物理教师的广泛认可。微课作为在现代信息技术背景下衍生出的一种现代化的教育技术，不仅符合宋教育的发展需求，而且符合我国人才培养的要求，有助于提升知识的广度和深度，改变传统教学模式中存在的不足，从而促进学生物理能力的培养。物理教学不仅需要学生掌握相应的基础知识，也需要学生培养起一定的探索精神，而这就需要物理教师引导学生在物理课堂上进行深入学习，微课教学的实现可以更加明确的突出课堂教学的重点和难点，实现学生创新性思维能力的培养。可以说，微课在物理教学中的应用是十分有意义的。

关键词：微课；初中物理；教学 引言

从学生物理学习的现实状况来看，初中物理教师在课堂教学的整个过程中如果能将微课应用到学生物理学习的过程中，就可以促进学生物理思维能力的发展，让学生更加深刻的体会自然界的物理现象，感受物理与世界之间的密切联系。而随着信息化时代的到来，在新的时代背景下，初中物理教师也在围绕物理教学中存在的不足进行新的探索，这就决定了开展信息化教学改革活动是十分必要的。而微课教学技术的应用对促进初中物理教学改革有着重要的意义。但是需要教师及时地发现物理微课教学现存的问题，并给予解决，从而确保微课教学技术能够快速地实现与初中物理教学深度融合的目标，促进初中物理教育进一步发展。

一、微课在初中物理教学中的作用

首先，微课在初中物理课堂教学中的应用可以实现学生对知识的全面回顾，让学生对教师在物理课堂上讲解的基础知识有更深刻的认识。在物理课堂上，教师可以通过微课的形式将课堂教学的重点和难点进行还原，让学生通过完成课后

练习题的方式，能巩固自己在课堂上学习不够深刻，掌握不够牢固的知识，从而提高学生的物理学效果，让学生在基础知识掌握方面有更多的优势。

其次，初中物理教学中微课的应用可以让教师将更加丰富的微课教育资源呈现给学生，通过视频和音频的形式改变学生对物理学习的一贯印象，让学生能从内心深处感受到物理学习是具有趣味性的，通过视听觉的结合，学生在物理学习的过程中可以找到适合自己的学习方式。

最后，微课教学在物理教学中的应用能有效地实现物理教育资源共享的目标。在微课教学技术的支持下，教师之间的互动交流力度将会得到极大的提升，教师可以有效地将自身成功的教学案例以及经验发布到微课教学平台当中，让更多的教师了解现代化的先进教学方式，从而有效地提升初中物理的整体教学质量。

二、微课在初中物理教学中的游泳策略 (一)利用微课呈现出更丰富的教学内容

初中物理教师作为微课教学活动的重要执行者，自身必须具有较高的物理综合素养和信息素养。因此，初中物理教师在教学的整个过程中要致力于通过微课呈现出更加丰富的教学内容，针对这一情况，物理教师必须首先提高个人应用现代信息技术的能力，要具备较强的反思意识和回顾意识，对自己在物理教学中存在的一系列问题进行研究，从而改变问题，有针对性的提高个人的教学教学能力。对于初中的学生来说，物理理论知识的学习往往是具有一定难度的，因此，初中的教师就要在课堂开始之前引导学生做好课前预习工作。良好的预习工作是课堂教学成功的关键性因素。初中物理教师在课堂开始之前可以将微课发送给学生，让学生在课后观看，通过这样的方式对本节课的教学内容有初步的理解。此外，物理教师要充分利用现代信息技术，从互联网上选择较好的教育资源呈现给学生，同时学习名师的授课经验，自己通过观看微课教学，提高个人的教育教学能力。与此同时，物理教师也可以通过微课引导学生在课堂上围绕某一问题进行讨论，通过创设有效的教学情境激发学生的求知欲望。对于学生而言，他们能通过这样一个互动的过程理解得更加清楚。

(二)利用微课实现线上与线下学习的结合

微课在初中物理课堂教学过程中的应用是提高学生物理学习能力的一个重要方式。在当今时代，初中物理微课教学的开展，已经成为物理教学发展的必然趋势，也是互联网背景下，初中物理教学创新的重要体现。而物理教师在课堂上可以通过线上与线下学习相结合的方式，呈现出微课的内容，让学生对物理课堂上的重点和难点有更深刻的认识。在线上，学生主要通过微课预习本节课的内容或者复习本节课的知识，而在课后，教师则进行知识的拓展。通过进行知识的拓展加深对物理基础知识的理解与体会，从根本上找到物理学习的乐趣。

结语

初中物理教师在开展物理教学应当将微课充分合理地应用到物理课堂之上，让学生在微课作品中能认识到本节课物理学习的基本内容。当然，物理教师要对学生的学习状况和物理课堂教学的方式有比较深刻的了解，采取微课教学与传统教学相结合的方式，提高学生的物理学习能力，让学生在课堂上能获得巨大的成就感，积极主动的进行物理知识的探索。

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