【精品】七年级语文下册阅读理解阅读训练含答案

【精品】七年级语⽂下册阅读理解阅读训练含答案⼀、七年级语⽂下册现代⽂阅读理解训练1．阅读下⾯⽂章，完成下列⼩题。塞罕坝三代⼈的造林传奇车社

①塞罕坝机械林场是位于河北省最北端的⼀处⼤型国有林场，55年来，⼀代⼜⼀代“塞罕坝⼈”以改善⽣态、造福京津为⼰任，在极其恶劣的⾃然环境下造出了世界⾯积最⼤的⼈⼯林，为⾸都阻沙源、为京津涵⽔源，创造了⽣态⽂明建设的奇迹。②新中国成⽴初期，这⾥⽣态环境已严重恶化，成为⼈迹罕⾄的荒原。为遏制沙漠逼近北京、涵养京津地区⽔源，国家决定在河北北部建⽴⼤型机械林场。紧急集合起来的这⽀平均年龄不到24岁的队伍，在1962年的深秋，凿开了塞罕坝的第⼀个树坑，开启了三代⼈55年的造林传奇。

③上坝后，超出想象的困难⼀度冷却了第⼀代塞罕坝⼈的热情和激情。塞罕坝冬季漫长，年平均⽓温在零下1.3摄⽒度，极端最低⽓温为零下43.3摄⽒度，年均积雪7个⽉，年均⽆霜期仅64天，年均6级以上⼤风⽇数76天。⼀位⽼职⼯回忆说：“⼤雪被风⼀刮，屋内就是⼀层冰，即使抱着⽕炉⼦也不会有热的感觉。晚上睡觉要戴上⽪帽⼦，早上起来，眉⽑、帽⼦和被⼦上会落下⼀层霜，铺的毡⼦全冻在了炕上，想卷起来得⽤铁锹慢慢地铲。”缺少粮⾷，就吃⿊莜⾯加野菜；缺少副⾷，多数时间只能吃咸菜，有时能吃上点⼉盐⽔泡黄⾖就是难得的美味了。塞罕坝偏远闭塞，道路不通，没有电，⼈们吃饭、睡觉、⼯作之外，没有任何娱乐活动，孤独和寂寞⽆时⽆刻不在挑战他们的⼼理极限。但最痛苦的，还是造林遇到的种种困难：由于缺乏在⾼寒、⾼海拔地区造林的经验，前两年造林成活率不到8%。

④“不是树的问题，⽽是外调树⽊不适应当地⾃然条件的问题！”关键时刻，林场⾸任党委书记带领全场⼲部职⼯，改进了传统的遮阴育苗法，在⾼寒地区⾸次取得全光育苗成功。1964年4⽉20⽇，⼜挑选了120名员⼯，调集了最精良的装备，挺进位于总场东北部10公⾥处的马蹄坑。早春的塞罕坝，⽩天⽓温在零下2摄⽒度。每个⼈的⾬⾐外⾯都溅满了泥浆，冻成了冰甲，⾛起路来“咣咣”直响。他们⼤⼲3天，马蹄坑坡上全部栽上了落叶松。20天后，放叶率达96.6%。⾯对⼀⽚稚嫩的绿⾊。信⼼，开始在平均海拔1500⽶的⾼原上回暖。

⑤创业难，守业更难。1984年河北林业专科学校毕业⽣刘海滢来到塞罕坝，成为基层林场的第⼆代技术员。住⼯棚、喝雪⽔、啃咸菜、吃冷饭，艰苦的环境中，⽼⼀代务林⼈的榜样⼒量是他坚持下来的最⼤动⼒。上世纪⼋⼗年代的防⽕瞭望员赵福洲、陈秀玲夫妇，每年都要在不通⽔电、没有⼈烟的望⽕楼待上好⼏个⽉，⽤的是煤油灯、蜡烛，吃的是咸菜、⼲馍。在每年近10个⽉的防⽕期⾥，他们每隔15分钟就要瞭望⼀次，⼀天要瞭望96次，⼀年要瞭望28000次……55年来，共有近20对夫妻守过望⽕楼。这55年间，上百万亩的塞罕坝没有发⽣过⼀起森林⽕灾。

⑥如今，1962年最早上坝的那⼀批学⽣多数已经逝去。他们去世时平均年龄只有52岁，但他们却变成了永恒的传奇。（选⾃《北京晚报》，有删改）

（1）⽂章标题为“塞罕坝三代⼈的造林传奇”，为什么把塞罕坝造林称作“传奇”？（2）第⼀代塞罕坝⼈经受并克服了哪些“超出想象的困难”？（3）简要分析第⑤段画线句列举数据的表达效果。

（4）阅读全⽂，结合划线词，谈谈你对第⑥段画线句⼦的理解。他们去世时平均年龄只有52岁，但他们却变成了永恒的传奇。

（5）努⼒不仅是⼀种选择，更是⼀种能⼒。请结合实例，写出你努⼒克服困难的过程和体验。

【答案】（1）⽰例：因为塞罕坝地区极端寒冷，冬季漫长，⼤风天数多，不利于植树造林；这⾥⽣存环境恶劣，⽣活条件极其艰苦，孤独和寂寞时刻挑战着⼈们的⼼理极限。所以，在塞罕坝植树造林成功是⼀个“传奇”。

（2）⽰例：他们经受并克服了寒冷、缺少粮⾷和副⾷、交通闭塞不能出⾏、缺少娱乐活动的孤独寂寞、植树成活率极低的困难，终于造林成功。

（3）⽰例：⽤连续55年的时间之长，每天96次、⼀年28000次的次数之多和近20对夫妻先后守望的⼈数之多，具体表现了三代塞罕坝⼈始终如⼀的奉献与坚守，令⼈动容。（4）⽰例：第⼀代塞罕坝⼈经受的磨难之多，⽽众多磨难与造林成功的鲜明对⽐让读者震撼、敬佩。正是由于艰苦卓绝的努⼒、付出巨⼤的代价，他们才在极其恶劣的⾃然环境下“造出了世界⾯积最⼤的⼈⼯林”，创造了⽣态⽂明建设的奇迹。他们为实现⾸都阻沙源、为京津涵⽔源的⽬标不惜牺牲个⼈⼀切的崇⾼精神代代相传，他们将永远活在⼈民的⼼⾥，与塞罕坝林场⼀起成为“永恒的传奇”。

（5）略

【解析】【分析】（1）本题考查理解⽂章内容。“传奇”写出塞罕坝三代⼈的造林的不易。“塞罕坝冬季漫长，年平均⽓温在零下1.3摄⽒度，极端最低⽓温为零下43.3摄⽒度，年均积雪7个⽉，年均⽆霜期仅64天，年均6级以上⼤风⽇数76天”写不利于造林的⾃然条件；“⼤雪被风⼀刮，屋内就是⼀层冰，即使抱着⽕炉⼦也不会有热的感觉”“缺少粮⾷，就吃⿊莜⾯加野菜；缺少副⾷，多数时间只能吃咸菜，有时能吃上点⼉盐⽔泡黄⾖就是难得的美味了。塞罕坝偏远闭塞，道路不通，没有电” 写不利于造林的⽣存条件。所以，在塞罕坝植树造林成功是⼀个“传奇”。

（2）本题考查理解⽂章内容。通读全⽂，找到相关段落，概括作答。3、4段，写第⼀代塞罕坝⼈经受并克服的超出想象的困难。“塞罕坝冬季漫长，年平均⽓温在零下 1.3摄⽒度，极端最低⽓温为零下43.3摄⽒度，年均积雪7个⽉，年均⽆霜期仅64天，年均6级以上⼤风⽇数76天”写天⽓的寒冷，“缺少粮⾷，就吃⿊莜⾯加野菜；缺少副⾷，多数时间只能吃咸菜，有时能吃上点⼉盐⽔泡黄⾖就是难得的美味了”写他们缺少粮⾷和副⾷，“塞罕坝偏远闭塞，道路不通，没有电，⼈们吃饭、睡觉、⼯作之外，没有任何娱乐活动”写他们因交通闭塞不能出⾏和缺少娱乐活动的孤独寂寞，“由于缺乏在⾼寒、⾼海拔地区造林的经验，前两年造林成活率不到8%”写他们最痛苦的是植树成活率极低。第4段，写他们最终克服了这些困难，造林成功。（3）本题考查赏析句⼦。要求从列举数据的⾓度赏析。把数字和造林者的精神结合起来分析。“近10个⽉”“每隔15分

钟”“28000次”“55年来”“近20对”通过写次数之多，时间之长，⼈数之多表现三代塞罕坝⼈始终如⼀的奉献与坚守，表达了作者的赞美与敬仰之情。

（4）本题考查理解句⼦含义的能⼒。理解句⼦的含义，要考虑它有⼏层意思，要⽆⼀遗漏的写出。⽽且要结合⽂章内容答出它的语境义。本题有两句话，⼀是“他们去世时平均年龄只有52岁”，侧⾯表现了第⼀代塞罕坝⼈经受的磨难之多，写他们的牺牲之⼤；“变成了永恒的传奇”写他们的贡献之⼤。两句结合起来分析，⽣存年龄的短暂与贡献的永恒形成强烈的反差，赞美了他们为实现⾸都阻沙源、为京津涵⽔源的⽬标不惜牺牲个⼈⼀切的崇⾼精神。

（5）本题考查发散思维。围绕“努⼒不仅是⼀种选择，更是⼀种能⼒”的主题，写出⾃⼰⽣活或学习努⼒克服困难的事例即可。如，为了不让家长每天⾟苦的送⾃⼰上学，⾃⼰努⼒学习骑⾃⾏车，为防⽌摔伤，戴上护膝、护肘、⼿套，每天晚上坚持练习⼀⼩时，经过努⼒，短短⼏天，就能够⾃⼰骑车上学了。

故答案为：⑴⽰例：因为塞罕坝地区极端寒冷，冬季漫长，⼤风天数多，不利于植树造林；这⾥⽣存环境恶劣，⽣活条件极其艰苦，孤独和寂寞时刻挑战着⼈们的⼼理极限。所以，在塞罕坝植树造林成功是⼀个“传奇”。

⑵⽰例：他们经受并克服了寒冷、缺少粮⾷和副⾷、交通闭塞不能出⾏、缺少娱乐活动的孤独寂寞、植树成活率极低的困难，终于造林成功。

⑶⽰例：⽤连续55年的时间之长，每天96次、⼀年28000次的次数之多和近20对夫妻先后守望的⼈数之多，具体表现了三代塞罕坝⼈始终如⼀的奉献与坚守，令⼈动容。

⑷⽰例：第⼀代塞罕坝⼈经受的磨难之多，⽽众多磨难与造林成功的鲜明对⽐让读者震撼、敬佩。正是由于艰苦卓绝的努⼒、付出巨⼤的代价，他们才在极其恶劣的⾃然环境下“造出了世界⾯积最⼤的⼈⼯林”，创造了⽣态⽂明建设的奇迹。他们为实现⾸都阻沙源、为京津涵⽔源的⽬标不惜牺牲个⼈⼀切的崇⾼精神代代相传，他们将永远活在⼈民的⼼⾥，与塞罕坝林场⼀起成为“永恒的传奇”。⑸略

【点评】⑴此题考查学⽣对⽂章内容的分析理解能⼒。解答此类题，需要认真通读全⽂，整体感知⽂本，理清情节结构，把握⽂章线索，感知⼈物形象，理解⽂章主旨，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合⽂章内容来分析。⑵此题考查学⽣对⽂章内容的理解和概括能⼒。在通读全⽂的基础上，抓住关键的句⼦或段落去概括。

⑶此题考查学⽣对说明⽅法及其作⽤的掌握情况。常见的说明⽅法有：举例⼦、列数字、分类别、作⽐较、打⽐⽅等。⾸先要根据划线句判断所⽤的说明⽅法，⽽说明⽅法的作⽤的答题思路是：运⽤了（）的说明⽅法，（）地说明了（），增强了⽂章的说服⼒。

⑷此题考查学⽣对重点词语的理解能⼒。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全⽂，整体感知⽂本，理清⽂章思路，把握⽂章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解词语的含义，品析词语的表达效果。

⑸此题考查学⽣对⽂章进⾏个性化阅读和有创意的解读能⼒。这是⼀道开放性试题，可在理解全⽂的基础上，把握⽂章中⼼，再联系实际⽣活，结合实例，写出你努⼒克服困难的过程和体验。概括出⽂章告诉我们的道理。2．阅读下⽂，完成下⾯⼩题。唐柳姑娘王宗仁

①我最近的⼀次到拉萨是2000年冬。古城冬⽇阳光的密度甚⾄⽐夏天还要⾼。

②穿过布达拉宫⼴场来到拉萨河，我看见⼀位舀⽔的藏族姑娘，⼀瓢⼀瓢很轻巧地舀起拉萨河河⽔，灌进印着“⼋⼀”红五星的⽊桶⾥。⽔花像她的氆氇裙⼀样鲜丽。她的长发梳扎成⼀条⼀条⼩辫⼦，很整齐地分散在两肩，半遮半掩着那张红朴朴的脸庞，好动⼈！

③姑娘的⾝后座落着布达拉宫的红⼭，她投映在河⾯上的倒影，被⼭⽔调理得雅韵悠柔。她像我见过的许多藏家姑娘，⼜不像她们中的任何⼀个。我在河这边，她在河那边，我对着她的背影喊了⼀声，她没回头，背着⽊桶径直⾛向布达拉宫⼴场。④我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河⾥，被她舀起灌进桶⾥储存起来了，总有⼀天她会听见有⼈在喊她。⑤我的愿望说起来很简单，单纯的很。就是想以布达拉宫为背景，和她照⼀张合影。我上百次来拉萨，留下的照⽚装满两个相册，却没有和藏族姑娘在布达拉宫前合过影。这也算是个遗憾吧！如果这个愿望能够实现，相信我的⼼情会像阳光⼀样明丽。更何况要和我合影的那个舀⽔姑娘的⽊桶上，还有⼀颗“⼋⼀”红五星，这对军⼈有特殊的意义。

⑥那天，我还没⾛到头天和舀⽔姑娘分别的地⽅，⽼远就瞅见⼀个姑娘背着⽔桶朝我⾛来。那个⽔桶，我好像见过，上⾯有“⼋⼀”五⾓星图案。可是⾛近⼀瞧，背⽔的⼈却换了，军帽下的脸是陌⽣的模样。我有点不好意思了，赶紧收住了未出唇的问话，同时⽌步。就在这⼀瞬间，姑娘脱下了军帽，唿啦⼀下⼀束⼩辨⼦像瀑布似的散在了两肩。是她，正是昨天的那个舀⽔姑娘！我⼀时有点⼿脚⽆措，不知说什么好，却异常⾼兴。

⑦倒是姑娘⼤⼤⽅⽅地问我：你昨天不是叫我吗，有什么事？我是叫她了，可是她现在问我有什么事，我还真说不上来，或者说不好说出来。当时我以为她没有听见我叫她，尽管我希望她听见。她现在这么主动问我，我真不知如何回答，羞得有点⽆地⾃容了。

⑧“说吧，叫我有什么事？”她还是那么⼤⽅，逼问。

⑨遇到这样直率的姑娘，你再羞羞答答就多余了。我的勇⽓⼀下⼦来了，索性有话直说：“我想和你合照⼀张相⽚，就在布达拉宫前！”

⑩“当然可以！”她很痛快地答应。说话间她已经⾛上了通往布达拉宫的梯形台阶路。我随其后。站定，她招招⼿，让我站在她⾝旁。我把照相机交给⼀位过路的游客，请他帮忙。别看我是主动要求和她照相，⼀旦站在陌⽣姑娘⾝边，还真有点紧张。笑也不是，不笑⼜不合适，双⼿也不知怎么摆放。

她显然看出我太紧张，说：“你就当站在你⾝边的是⼀棵树，这样就不会紧张了！”她指着不远处⼤昭寺前那棵唐柳这样说。我把⽬光移向唐柳。

这棵柳树是当年⽂成公主远嫁藏王松赞⼲布时，从长安带来落户拉萨。千余年间，它经过枯萎、重栽，再枯萎、再重栽，重重叠叠的绿荫⼀直蓬勃着。唐柳，⼀棵⽆限循环的活物，即使我把时间倒过来，也永远⽆法和它接近。但是，今天在藏族姑娘有意⽆意地指引下，它真实地活在了我⼼⾥。我看着它，想到了⽂成公主，⼼情马上放松下来。就在这⼀瞬间，只听快门咔嚓⼀声脆响。

拿相机的游⼈把相机交还给我，半玩笑半认真地说：“这张照⽚很有意义，照的效果

也不会错。你有幸和‘唐柳姑娘’合影，叫⼈羡慕！”他把“唐柳姑娘”四个字咬得特别有味道，好像那姑娘真的就叫这个名字。姑娘挥⼿和我告别，她再三叮咛：“照⽚洗出来⼀定寄我⼀张！”她留下了名字，还有通讯地址：西藏林芝歌舞团。（1）作者隔河喊⼀位素不相识的姑娘，其⽬的是什么？（2）赏析下⾯的句⼦。

我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河⾥，被她舀起灌进桶⾥储存起来了，总有⼀天她会听见有⼈在喊地。（3）作者写道：“我看着它，想到了⽂成公主，⼼情马上放松下来。”想到了⽂成公主，作者的⼼情为什么马上放松下来？（4）⽂中的“唐柳姑娘”是怎样的⼀个⼈？

【答案】（1）满⾜⾃⼰还没有能和藏族姑娘在布达拉宫前合影的愿望。

（2）运⽤拟⼈的修辞⼿法，表现了作者坚信⾃⼰⼀定还会和这位姑娘重逢的信念。

（3）⽂成公主⼈藏，促进了汉藏⼈民的友好交往，使汉藏⼈民就像⼀家⼈⼀样。作者看到唐柳，就⾃然地想起⽂成公主，就感觉和这位藏族姑娘想⼀家⼈⼀样，因此⼼情⽴马放松下来。

（4）⽂中的“唐柳姑娘”是⼀位美丽⼤⽅、活泼可爱、热情友好、与⼈为善的⼈。

【解析】【分析】（1）阅读⽂本，理清故事情节，根据题⽬要求筛选相关的词句概括作答。依据⽂章第5段“我的愿望说起来很简单，单纯的很。就是想以布达拉宫为背景，和她照⼀张合影”这⼀语句进⾏概括即可作答。

（2）语句“我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河⾥，被她舀起灌进桶⾥储存起来了，总有⼀天她会听见有⼈在喊地”赋予了声⾳以⼈的情态，运⽤拟⼈的修辞⼿法，化⽆形为有形，⽣动形象地表现了“我”坚信⾃⼰与姑娘⼀定重逢的信念。据此理解分析作答。（3）我之所以看到“唐柳”能够放下紧张的⼼，主要是作者看到唐柳，就⾃然地想起⽂成公主，想到汉藏⼈民是⼀家⼈，感觉⾃⼰和这位藏族姑娘也是⼀家⼈⼀样，因⽽⼼情就会放松下来了。据此理解即可。（4）从⽂章中的“⽔花像她的氆氇裙⼀样鲜丽。她的长发梳扎成⼀条⼀条⼩辫⼦，很整齐地分散在两肩，半遮半掩着那张红朴朴的脸庞，好动⼈！”外貌描写，可以看出“唐柳姑娘”是⼀个外貌美丽的姑娘；从“唐柳姑娘”主动问话及爽快地答应“我”可以合影的事情看，她⼜是⼀位热情友好、与⼈为善的⼈。据此可概括作答。

故答案为：⑴满⾜⾃⼰还没有能和藏族姑娘在布达拉宫前合影的愿望。⑵运⽤拟⼈的修辞⼿法，表现了作者坚信⾃⼰⼀定还会和这位姑娘重逢的信念。

⑶⽂成公主⼈藏，促进了汉藏⼈民的友好交往，使汉藏⼈民就像⼀家⼈⼀样。作者看到唐柳，就⾃然地想起⽂成公主，就感觉和这位藏族姑娘想⼀家⼈⼀样，因此⼼情⽴马放松下来。

⑷⽂中的“唐柳姑娘”是⼀位美丽⼤⽅、活泼可爱、热情友好、与⼈为善的⼈。【点评】⑴本题考查对⽂章内容的理解，结合⽂章内容把握。

⑵本题考查⽂中语句的赏析。对⽂中语句的赏析，⼀般从内容、作⽤两⽅⾯⼊⼿。⽽内容上赏析多从修辞⼿法、描写⼿法等⽅⾯考虑；作⽤上则考虑在⽂中的具体作⽤。

⑶本题考查⽂中语句的理解。对于⽂中语句的理解，要注意结合语句前后的语境来进⾏综合分析，不能脱离语境。

⑷本题考查记叙⽂的⼈物形象的分析。⼈物形象的分析要从⼈物的⾔、⾏两⽅⾯来进⾏分析。3．⾮⽂学类⽂本阅读

关于公布2019年度⾯向中⼩学⽣的全国性竞赛活动的通知近年来，⼀些社会团体和企事业单位⾯向中⼩学⽣开展了许多不同层次、不同类型的竞赛活动，其中不乏有⼀些导向正确、质量较⾼、社会反映良好的竞赛活动，但也有⼀些竞赛违反规定擅⾃组织进⾏，有些存在严重“应试”倾向，有些与中⼩学招⽣⼊学挂钩，有些名为发展教育实为谋取利益，这些竞赛造成中⼩学⽣过重的课外负担，严重⼲扰了中⼩学校正常教育教学秩序。

2018年2⽉，教育部办公厅印发⽂件，要求⾯向中⼩学⽣的竞赛活动⼀律按管理权限进⾏重新核准，未经重新核准的，不得再组织开展活动。

⽇前，教育部办公厅印发《关于公布2019年度⾯向中⼩学⽣的全国性竞赛活动的通知》，确定29项竞赛活动为2019年度⾯向中⼩学⽣开展的全国性竞赛活动。各类竞赛坚持“零收费”和公平⾃愿原则，突出素质教育的导向作⽤。具体有哪些竞赛⼊选？请看下图：

①中国教育科学研究院基础教育研究所陈如平：此次教育部正式公布⾯向中⼩学⽣全国性竞赛活动，可被视为治理各类违规竞赛活动的雷霆⾏动。教育部“⽩名单”上的竞赛分三

类：科技创新类、艺术体育类、学科类，其中学科类的赛事全部只⾯向⾼中⽣，与教育部此前给义务教育阶段学⽣减负的精神完全⼀致。其真正⽬的不仅如此，⽽是让各类⾯向中⼩学⽣的竞赛活动回归本位，回到本来，发挥竞赛的综合育⼈功能，杜绝把竞赛仅仅当作招⽣⼊学的“敲门砖”“⼊场券”。

②江苏省南京市教育局戴兴海：发布这份竞赛“清单”是⼀个重要节点，标志着国家全⾯治理⾯向中⼩学⽣的竞赛活动转⼊“下半场”。在教育部主导下，地⽅各级教育⾏政部门如何扛起责任、抓好落实，这是治理⼯作的主体和关键。对列⼊“清单”的各级竞赛活动全过程监管，对“清单”之外竞赛活动的有效规禁，需要各级教育⾏政部门层层压实责任，需要各中⼩学校真正当好监督哨所，需要社会各⽅积极参与监督。我们有理由相信，只要坚定⽅向、上下戮⼒，⼀定能够营造出⼀个积极促进中⼩学⽣全⾯健康成长的教育竞赛⽣态。

（选⾃《⼈民教育》2019年04⽉12⽇，有删改）（1）下列选项符合材料的⼀项是（）。

A.针对近年来竞赛活动存在严重“应试”倾向、与中⼩学招⽣⼊学挂钩、谋取利益等和种问题，教育部印发了此通知。

B.根据国家教育部办公厅印发的通知，我们知道2019年度⾯向中⼩学⽣开展的全国性竞赛活动共有29项。C.教育部“⽩名单”上的竞赛分三类：科技创新类、艺术体育类和学科类，⽽⾼中⽣可以参加全部的竞赛。D.全国性竞赛数量的减少不利于培养学⽣的竞争意识，对学⽣的全⾯健康发展造成⼀定的影响。

（2）六年级学⽣沈红，决定参加由中国奥数研究协会主办的全国奥数竞赛，并已通过⽹络向协会缴纳了500元报名费。据她说这是全国性竞赛，如能获奖，可被杭州的初中名校直接录取。你认为她参加的此项⽐赛违规吗？为什么？请结合材料分析。（3）近⽇，记者⾛访调查，发现有些地⽅还存在⼩范围的各类违规竞赛，并诱导学⽣参加竞赛培训。你认为该如何有效遏制这种现象呢？请仔细阅读材料，分点回答。【答案】（1）B

（2）违规。①教育部发布的通知，29项竞赛中没有沈红参加的⽐赛。②各类竞赛坚持“零收费”原则，⽽沈红却向协办单位缴纳了500元。③各类竞赛禁⽌与中⼩学招⽣挂钩，⽽沈红参加的竞赛若获奖可直接上杭州名校。④学科类赛事只⾯向⾼中⽣，⽽沈红是⼩学六年级学⽣。

（3）⽰例：①地⽅各级教育⾏政部门调研巡查抓好落实，加强监管。②进⼀步建⽴完善竞赛监管体系。③地⽅各级教育⾏政部门加⼤对违规竞赛的查处⼒度。④各中⼩学校做好监督⼯作，若发现违规竞赛应及时上报。⑤⿎励社会各⽅积极参与监督并对举报者给予奖励。⑥利⽤家长会等不同途径，引导家长合理安排学⽣参加竞赛。

【解析】【分析】（1）A.原⽂是“但也有⼀些竞赛违反规定擅⾃组织进⾏，有些存在严重‘应试’倾向，有些与中⼩学招⽣⼊学挂钩，有些名为发展教育实为谋取利益”，选项丢掉了“有⼀些竞赛违反规定擅⾃组织进⾏”的内容。C.原⽂是“教育部‘⽩名单’上的竞赛分三类：科技创新类、艺术体育类、学科类，其中学科类的赛事全部只⾯向⾼中⽣，与教育部此前给义务教育阶段学⽣减负的精神完全⼀致”，所以“⾼中⽣可以参加全部的竞赛”错。D.“全国性

竞赛数量的减少不利于培养学⽣的竞争意识，对学⽣的全⾯健康发展造成⼀定的影响”属于⽆中⽣有。且与原⽂“让各类⾯向中⼩学⽣的竞赛活动回归本位，回到本来，发挥竞赛的综合育⼈功能，杜绝把竞赛仅仅当作招⽣⼊学的‘敲门砖’‘⼊场券’”的意思不符。

（2）⾸先要读懂原⽂，运⽤原⽂所讲的相关知识，来分析沈红参加的此项⽐赛是否违规。从给出的图表内容看，所谓的“全国奥数竞赛”不属于教育部所规定的29项竞赛之⼀。向协办单位缴纳了500元严重违规，与中⼩学招⽣挂钩违规，沈红是⼩学⽣，不属于学科类赛事⾯向的对象。所以可以确定：违规。

（3）从解题⽅法来看学⽣理解⽂章中所讲的哪些竞赛属于违规，并能联系实际写出有效遏制竞赛违规现象的具体做法即可。如可从地⽅各级教育⾏政部门、各中⼩学校、社会、家长等不同⾓度提出你的建议。建议的针对性要强，建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒⽬。建议要具体明⽩，可操作性强，切实可⾏。

故答案为：⑴B；⑵违规。①教育部发布的通知，29项竞赛中没有沈红参加的⽐赛。②各类竞赛坚持“零收费”原则，⽽沈红却向协办单位缴纳了500元。③各类竞赛禁⽌与中⼩学招⽣挂钩，⽽沈红参加的竞赛若获奖可直接上杭州名校。④学科类赛事只⾯向⾼中⽣，⽽沈红是⼩学六年级学⽣。⑶⽰例：①地⽅各级教育⾏政部门调研巡查抓好落实，加强监管。②进⼀步建⽴完善竞赛监管体系。③地⽅各级教育⾏政部门加⼤对违规竞赛的查处⼒度。④各中⼩学校做好监督⼯作，若发现违规竞赛应及时上报。⑤⿎励社会各⽅积极参与监督并对举报者给予奖励。⑥利⽤家长会等不同途径，引导家长合理安排学⽣参加竞赛。【点评】⑴本题考查材料内容的把握，注意通读材料，把握材料内容，揣摩选项正误。⑵本题考查观点表述，注意⾸先明确观点，然后结合材料内容分析理由。

⑶本题考查材料信息的赏析和提炼，注意通读材料内容，找出能回答问题的重点信息，分条提炼即可。4．阅读下⾯的散⽂，完成下⾯⼩题。⽗亲的轮廓袁哲⽣

①⽗亲⼀直是我最好的朋友。

②每当母亲⽤⼀些类似“⽛青没有从最尾端挤出”“冰箱门没关紧”“看电视超过半个⼩时”等⼩事向我兴师问罪，并且总是将⽭头转向我的成绩上时，我便知道，夜⾥，⽗亲⼜会来到我的房间。

③⽗亲个性中有⼀种⾮常腼腆的特质。他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑⼿蹑脚地轻轻扭开门把，⾛进我的房间，在⼩书桌的台灯底下压⼀张纸条。偶尔，在情况较糟的时候，⽗亲会在纸条上⽤歪斜⽀离的字述写下“忍⼀时，凤平浪静”与我共勉;这句话成了我们彼此之间的默契，那表⽰⽗亲知道在我和他⼀样敏感⽽容易受伤的⼼灵中，⼜遭受了⼀次⽆情的考验。在⽗亲要来的那个晚上，临睡前，我总是记得检查⼀下房门是否上锁了，从来没有失误过。

④曾经有过⼏回，⽗亲来的时候我并未睡着，我听到⽗亲⽤⼒握住门把，再缓缓转开的声⾳，便⽴刻翻过⾝去⾯向墙壁球着眼睛。尽管⽗亲极⼒不愿发出声响，我还是听到⼀双

塑胶拖鞋在⿊暗中静静地⾛向书桌，然后是纸张摩擦桌⾯的客本声，⽗亲沉重的呼吸……有时，⽗亲会拉开椅⼦，把台灯扭开⼀⼀点点亮，然后坐在我的书桌前沉默不动，过了好⼀会⼉，才靠上椅⼦，离去前，⽗亲会替我把桌上的书本和作业簿摆放整齐，然后才扭熄台灯。在那⼀刻，我的眼前⼜恢复成⼀⽚⿊暗。

⑤我从不知道⽗亲坐在我的椅⼦上时，⼼⾥在想些什么；我也从来不敢抬起头来，⽤⼀声叫唤，或者两道清醒的⽇光来打破沉默。也许我没有勇⽓，怕⾃⼰会在⽗亲⾯前哭起来;更让我恐惧的是，若不幸看见⽗亲的眼⾓也含着泪光，默默地坐在我的书桌前，我该如何⾯对那种时刻?

⑧⾼三那年，是我⽣命中的第⼀个难关。当时，在我不觉⽣命有何可喜的脑海⾥，的确曾经⽣起过轻⽣的念头。我不知道⽗亲是否经历过⾼考的压⼒，不过，在那没完没了的⼀年⾥，的确只有⽗亲曾经察觉到我失去⽣活勇⽓的念头，

⑦接近⾼考的某个夜晚，我正在教室⾥做考前冲制，⽇光打管把救室照得明亮⽽冷清、同学们都埋⾸书桌、互不交谈。我进了⼀个邻接⾛廊靠窗的座位，设法让⾃⼰专。⼼在书本上，突然，我听到⼀阵⽤⼿指关节轻轻敲打玻璃的声⾳，抬起头来，⽗亲的脸出现在窗格⾥⾯。我悄悄绕到教室的后⾯出去和他会合。

⑧我永远记得和⽗亲并肩坐在空荡、⿊暗的体育馆长椅上，⽽⼼⾥渴望着时光永远停⽌的情景。⽗亲先是取出温热的蒸饺和我⼀起吃，他细⼼地把饭盒批开，然后为我撕开获⼦的封套。我知道那是⽗亲在夜市⼊⼝的⼩摊上买的，⽼板娘是个扎着⼀条蓝国裙的胖⼥⼈.⽗亲取出⼝袋⾥的餐⼱纸放在我⾯前各⽤，他像⾯对⼀位长辈似的对待我，令我终⽣感激。我知道⽗亲拙于古峰，在⾯对⽣命中难以省略的伤痛时，更⽆⼒打破沉默。

⑨吃蒸饺的时候，我想起那些蒸饺原先排列在⼩蒸笼⾥冒着蒸汽的模样;我想起那个卖蒸饺的⽼⼈坐在圆凳上，被⼀团团⽩⾊⽔汽模糊了脸孔的形象;我仿佛看见⽗亲孤独地⾛上前去，⽼⼈从圆凳上站起来，剥下⼀只饭盒，再给它穿上⼀层透明的塑料袋，然后掀开其中的⼀个蒸笼盖……我想到那些落饺原先蹲在⽵笼⼦⾥⾼兴地窃窃私语着的样⼦，我想到这个世界上必定还有类似蒸笼那样温热且快乐的⾓落。那天晚上，是个寒冷的夏夜，⽗亲和我相对⽆语，临⾛前，他时我说了⼀句话:“好好活下去，不⼀定要在意别⼈的话，⼈⽣有时候要⾛⾃⼰的路。”

⑩那句话同时把我和⽗亲变成了另外⼀个⼈。⽗亲成了我⼼⽬中的⽆名英雄，我永远忘不了，那天晚上，他为了避过校门⼝警卫的询问，索性爬墙离开的那⼀幕。在淡蓝⾊的⽉光映照下，他奋⼒攀上因墙，骑坐在墙顶上向我挥⼿，并且很诚恳地将⼿掌划向眉梢，向我⾏了⼀个军礼，然后才纵⾝跳落校外的⼩路上。

我站在墙内，听到⽗亲落地的⼀声轻响，领时热泪盈眶。我紧握双拳，叮嘱⾃⼰永远不可再有绝望的念头，要好好活下去。(有删改)（1）为什么说“⽗亲⼀直是我最好的朋友” ?请结合全⽂简要说明。（2）结合语境，按要求品析语⾔。

①我也从来不敢抬起头来，⽤⼀声叫唤，或者两道清醒的⽬光来打破沉默。(句中“从来”不可删去，理由是什么?)②我想到那些落饺原先蹲在⽵笼⼦⾥⾼兴地窃窃私语着的样⼦。(从修辞的⾓度赏析这句话的妙处)

（3）第③段详细描述了⽗亲夜⾥来“我”房间的情景，这样写有什么作⽤?（4）仔细揣摩第⑩段中画线的句⼦，说说⽗亲当时是怎样的⼼理？（5）⽂章标题为“⽗亲的轮廓”请结合⽂章内容，谈请你对“轮廓”的理解.

【答案】（1）⽗亲总能在我⼼灵受伤的时候及时给予我安慰和⿎励，他深知我内⼼的想法，帮我战胜了困难和⾃我。所以说⽗亲⼀直是我最好的朋友。

（2）①“从来”是“⼀直”的意思，表明了“我”⼀直⽭盾的⼼理和做法:怕⾃⼰因缺少勇⽓在⽗亲⾯前哭起来；怕看到⽗亲伤⼼的⾯孔，不敢去⾯对。去掉了，语⽓上就弱了许多，不如原来的效果好。

②⽤拟⼈的修辞⼿法⽣动写出了蒸饺在⽵笼内排列的热闹情状，衬托出“我”对“温热且快乐”的渴望，反映了⾃⼰对⽗亲给予⾃⼰⼼理抚慰的喜悦⼼情。

（3）具体写出了⽗亲对“我”的细⼼呵护，表达了“我”对⽗亲的感激之情，为后⽂写⽗亲察觉“我”要⾃杀到学校来⿎励安慰“我”作铺垫。

（4）希望⾃⼰的⼉⼦能像军⼈⼀样坚强地⾯对所遇到⼀切困难，并以“⾏军礼”的动作表明对⼉⼦的信任，会永远做⼉⼦坚强的后盾。

（5）⽗亲总是在“我”⼼灵受伤的时候，在⿊⾊的夜晚及时给予“我”光明和温暖，在这时候“我”虽然不能清楚地看清⽗亲的⾯

容，只能看个⼤致的“轮廓”，但这“轮廓”是⽗亲留给⾃⼰最清晰的形象、最感动的印记，他⼀直⿎励着勇敢地前⾏。“轮廓”也是⽂章⾏⽂的线索。【解析】【分析】（1）通读全⽂，整体把握，然后根据提⼲要求找出事件的中⼼内容概括作答即可。可分析“他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑⼿蹑脚地轻轻扭开门把，⾛进我的房间，在⼩书桌的台灯底下压⼀张纸条”“⽗亲曾经察觉到我想死的念头”“好好活下去，不⼀定要在意别⼈的话，⼈⽣有时候要⾛⾃⼰的路”等情节和语⾔描写，即可概括出在“我”⼼灵受伤的时候⽗亲都能及时给予安慰和⿎励，⽗亲“懂我”，绝不仅仅是在⽣活中帮助了我，更重要的是在精神上引导了“我”。（2）①“从来”本义：⼀直如此。语境义：“我”⼀直怕⾃⼰在⽗亲⾯前哭起来；怕看到⽗亲伤⼼的⾯孔。“⼀直”强调总是如此，语⽓强烈，所以不能删除。②答题时⾸先要点明描写⼈物的⼿法即拟⼈的修辞⼿法，然后在⽂中找到语句的位置，结合上下⽂情节内容，既要答出⽣动形象地描写出事物（蒸饺）的状态外，还要答出⼈物的⼼理活动和情感倾向。（3）第③段详细描述的是⽗亲夜⾥来“我”房间的情景。注意要分析好此段中的细节描写。如“他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑⼿蹑脚地轻轻扭开门把，⾛进我的房间，在⼩书桌的台灯底下压⼀张纸条；有时，纸条⾥⾯还会包着⼀张五⼗块钱的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，⽗亲会在纸条上⽤歪斜⽀离的字迹写下‘忍⼀时，风平浪静’与我共勉”等句，从内容上不难分析出，此段是写⽗亲

对“我”的细⼼呵护，也表达了“我”对⽗亲的感激之情。从结构上讲：为后⽂写⽗亲到学校来⿎励安慰“我”作铺垫。在答作⽤时，这两⽅⾯都要答到，不能偏废其⼀。

（4）“很诚恳地将⼿掌划向眉梢，向我⾏了⼀个军礼，然后才纵⾝跳落校外的⼩路上。”这句话描写出⼀个重要的细节：⾏军礼。是⼀个⽗亲对⼉⼦⾏军礼。这个动作⾮⽐寻常。这绝对是⾮常情境下的动作。答此题要联系到上⽂⼉⼦要⾃杀的情节，联系到⽗亲“好好活

下去，不⼀定要在意别⼈的话，⼈⽣有时候要⾛⾃⼰的路”那句话。⾃然能分析出答案：希望⼉⼦能像军⼈⼀样坚强活着，“⾏军礼”是在表明对⼉⼦的信任，⽗亲永远是⼉⼦坚强的后盾等。很好地塑造了这⼀伟⼤的⽗亲形象。

（5）通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题⼲要求找出与“轮廓”有关的内容，⽤⾃⼰的语⾔简洁概括。如从字⾯意义上看：“我”在夜间不能清楚地看清⽗亲的⾯容，只能看个⼤致的“轮廓”。深层意思：⽗亲的“轮廓”是留给⾃⼰最清晰最感动的印记，会⼀直⿎励着勇敢地前⾏。从结构上看：“轮廓”也是⽂章⾏⽂的线索。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，⼜使答案内容完整⽆缺。故答案为：⑴⽗亲总能在我⼼灵受伤的时候及时给予我安慰和⿎励，他深知我内⼼的想法，帮我战胜了困难和⾃我。所以说⽗亲⼀直是我最好的朋友。

⑵①“从来”是“⼀直”的意思，表明了“我”⼀直⽭盾的⼼理和做法:怕⾃⼰因缺少勇⽓在⽗亲⾯前哭起来；怕看到⽗亲伤⼼的⾯孔，不敢去⾯对。去掉了，语⽓上就弱了许多，不如原来的效果好。

②⽤拟⼈的修辞⼿法⽣动写出了蒸饺在⽵笼内排列的热闹情状，衬托出“我”对“温热且快乐”的渴望，反映了⾃⼰对⽗亲给予⾃⼰⼼理抚慰的喜悦⼼情。

⑶具体写出了⽗亲对“我”的细⼼呵护，表达了“我”对⽗亲的感激之情，为后⽂写⽗亲察觉“我”要⾃杀到学校来⿎励安慰“我”作铺垫。

⑷希望⾃⼰的⼉⼦能像军⼈⼀样坚强地⾯对所遇到⼀切困难，并以“⾏军礼”的动作表明对⼉⼦的信任，会永远做⼉⼦坚强的后盾。

⑸希望⾃⼰的⼉⼦能像军⼈⼀样坚强地⾯对所遇到⼀切困难，并以“⾏军礼”的动作表明对⼉⼦的信任，会永远做⼉⼦坚强的后盾。

【点评】⑴本题考查学⽣对⽂章内容的整体感知能⼒。解答此题，需通读全⽂，筛选出⽗亲与我之间的事件，进⾏概括总结。⑵此题考查语⾔赏析能⼒。赏析的⾓度题⼲中已经有了提⽰，①句是从⽤词的⾓度赏析，②句从修辞的⾓度赏析。

⑶本题考查对详写段落作⽤的理解分析能⼒。解答此题，细致阅读本段内容，明确描述了⽗亲夜⾥来“我”房间的情景的作⽤。⑷本题考查对⼈物⼼理的解读能⼒。解读⼈物内⼼世界，要联系上下⽂的内容，结合⼈物处境，进⾏换位思考，即如果你是这个⼈物，你在此时此刻是怎样的⼼情。

⑸本题考查对题⽬关键词的理解能⼒。解答此题，要联系全⽂内容作答。5．阅读下⽂，完成下列⼩题。门边有个位置

①每次纯净⽔送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋⼦，穿着袜⼦，绕过过道，进客厅，再到饮⽔机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很⼲净。

②⼀次，我请他抽⽀烟，坐⼀会⼉。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净⽔公司承包了我们这个⼩区送纯净⽔的业务。⽣活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过⽤不同的⽅式。”他听了，得到安慰似地笑笑。③星期天，⼉⼦坐在沙发上看电视。这位师傅扛着⽔进来。⼉⼦⽤⼿扇着⿐⼦，“嗯，

有⼀股⽓味。”我对⼉⼦眨眨眼，⽰意他别往下说。这⼩⼦不肯罢休：“你没闻到啊？⼀股浓烈的⽓味。”

④怒⽕中烧，我伸⼿就打。不料，这⼩⼦揭竿⽽起：“打我⼲吗？就是臭，臭脚臭袜⼦的臭。” 我⼀下⼦呆住了，尴尬地⽌住了⼿。但⼼⾥还存着侥幸，希望⾛到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩⼦，都是我没注意。”

⑤夜⾥，我跟孩⼦说：“⼉⼦，这次我真的不能原谅你，这位送纯净⽔的师傅，也有⼀个和你⼀般⼤的在学校读书的孩⼦，他将⼀桶⽔送到这⾥，爬上五楼，⼀桶⽔只赚⼀块钱，流了多少汗？” ⼉⼦很委屈，“我只说臭，⼜没说其他的，你却要打我？”许多事，许多⼼情，他这个年龄，显然不懂。

⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直⾛进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿⾊的、类似塑料袋的鞋套。⼀种⽆法⾔说的尴尬，在彼此间⼼照不宣。我劝他⽆须这样细⼼，他笑⼀笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地⼲活，匆匆地⾛。那双绿⾊的鞋套，⼀直让我不安。

⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产⽣灵感。于是，和⼉⼦把饮⽔机安置到这个地⽅。这样不要套什么鞋套，站在门槛⼀伸胳膊就可以换⽔。⼀次次地来，他好像没有在意饮⽔机位置的变化。我不希望他体察到我的⽤⼼，这点⼩⼩的⽅便，还需要别⼈在意么？

⑧⼏天前，我在⼩区散步。楼上的⼀位⽼⼈喊住了我，打量了我好半天，“好⼈！”⼀声惊叹吓了我⼀跳，“为什么啊？⼤

爷！”⽼⼈说：“送⽔的那位师傅见⼈就讲，你为了让他⽅便，把饮⽔机移到门边，让家⾥⼈进门出门都不⽅便。”我脸⼀红，那点微不⾜道的⽅便，竟然被郑重地提起。

⑨⽼⼈说：“谁家的门边没有位置？再⼩的事，也能看出⼀个⼈，有没有在⼼⾥给别⼈留个位置。”

（选⾃《北京晚报》2007．4．23，作者查⼀路，有改动）（1）从全⽂看，题⽬中的“位置”既指________，⼜指________。

（2）引⽤原⽂语句来分析，“我”是⼀个怎样的⼈？（3）为什么要写⽼⼈的话？

（4）读罢全⽂，你有怎样的感受？作为⽂中“⼉⼦”的同龄⼈，你想对⽂中的“⼉⼦”说些什么？（共80 字左右）【答案】（1）饮⽔机在门⼝摆放的位置；⼀个⼈内⼼⾥装着别⼈的地⽅

（2）①“我对⼉⼦眨眨眼，⽰意他别往下说”；②这句话写出“我”怕⼉⼦说话太随便伤害了送⽔⼯、想⽤不引⼈注意的⽅式提醒⼉⼦的⼼理；③表明“我”是⼀个善解⼈意、富有同情⼼的⼈。

（3）①交代了故事的结局；②从侧⾯衬托出“我”为他⼈着想的好品质；③点明了中⼼：你⼼⾥有别⼈的位置，别⼈也会把你放在⼼上。

（4）读完这篇⽂章，我感受最深的是：⼈应该有⼀颗体察别⼈难处的同情⼼。作为同龄⼈，我想对⽂中的“⼉⼦”说；应该学会站在别⼈的⾓度和⽴场思考问题、做事情，不能再⽤苛刻的语⾔伤⼈⼼了！

【解析】【分析】（1）表层含义是饮⽔机在门⼝摆放的位置，深层含义为⼀个⼈内⼼⾥装着别⼈的地⽅。

（2）题⽬中要求引⽤原⽂语句来分析。①“我对⼉⼦眨眨眼，⽰意他别往下说”，②这句话写出“我”怕⼉⼦说话太随便伤害了送⽔⼯、想⽤不引⼈注意的⽅式提醒⼉⼦的⼼理，③表明“我”是⼀个善解⼈意、富有同情⼼的⼈。

（3）本题中引⽤⽼⼈的话：①交代了故事的结局。②从侧⾯衬托出“我”为他⼈着想的好品质。③点明了中⼼：你⼼⾥有别⼈的位置，别⼈也会把你放在⼼上。

（4）阅读⽂本，了解⽂章内容，把握⽂章主旨，谈感受，“感受”只要符合⽂章的主旨即可；“对⼉⼦说的话”应该是积极⽅⾯的。

故答案为：⑴饮⽔机在门⼝摆放的位置；⼀个⼈内⼼⾥装着别⼈的地⽅

⑵①“我对⼉⼦眨眨眼，⽰意他别往下说”；②这句话写出“我”怕⼉⼦说话太随便伤害了送⽔⼯、想⽤不引⼈注意的⽅式提醒⼉⼦的⼼理；③表明“我”是⼀个善解⼈意、富有同情⼼的⼈。

⑶①交代了故事的结局；②从侧⾯衬托出“我”为他⼈着想的好品质；③点明了中⼼：你⼼⾥有别⼈的位置，别⼈也会把你放在⼼上。

⑷读完这篇⽂章，我感受最深的是：⼈应该有⼀颗体察别⼈难处的同情⼼。作为同龄⼈，我想对⽂中的“⼉⼦”说；应该学会站在别⼈的⾓度和⽴场思考问题、做事情，不能再⽤苛刻的语⾔伤⼈⼼了。

【点评】⑴本题是对⽂章内容的考查。找到相应段落，结合⼈物的语⾔、动作等描写等语句，抓住⽂中“放饮⽔机”地⽅和最后⽼⼈的话即可作答。

⑵本题的考点是⼈物形象描写与分析。概括⼈物形象，⼈物形象是指⼈物的性格特征，精神品质，⽽不是指外表特征。解题思路：从具体的写⼈⽅法（外貌、语⾔、动作、⼼理描写；正⾯、侧⾯描写；细节描写；对⽐、衬托⼿法等）⼊⼿，抓住抒情和议论语句，分析⼈物的性格特点。要选出细节作例⼦，说明“我”的“细⼼”“善解⼈意”“尊重别⼈”“善于教育孩⼦”“为⼈谦和”，说出⼏点就可以。

⑶本题的考点是重点语句的理解。从结构上“结束故事”、内容上“深化⽂意”、形象塑造上“烘托⼈物形象”⼏个⾓度来分析回答。⑷本题是开放性问题，要结合⾃⼰的理解作答，观点明确，⾔之有理即可。注意语⾔流畅，表达准确。能联系选⽂，谈感受，语⾔连贯、通顺。抓住最后⽼⼈说的话来感想“在⼼中给⼈留个位置”（即关⼼他⼈），要⽤同龄⼈的⼝吻对“孩⼦”说话，以“体谅、尊重⼤⼈”的⾓度来说。

6．阅读课⽂《⽼王》选段，完成⼩题。

①有⼀天，我在家听到打门，开门看见⽼王直僵僵地镶嵌在门框⾥。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着⾝⼦进我家来，不显得那么⾼。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他⾯如死灰，两只眼上都结着⼀层翳，分不清哪⼀只瞎，哪⼀只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材⾥倒出来的，就像我想象⾥的僵⼫，骷髅上绷着⼀层枯黄的⼲⽪，打上⼀棍就会散成⼀堆⽩⾻。我吃惊地说：“啊呀，⽼王，你好些了吗？”

②他“嗯”了⼀声，直着脚往⾥⾛，对我伸出两⼿。他⼀⼿提着个瓶⼦，⼀⼿提着⼀包东西。

③我忙去接。瓶⼦⾥是⾹油，包裹⾥是鸡蛋。我记不清是⼗个还是⼆⼗个，因为在我记忆⾥多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明⽩，那是他送我们的。

④我强笑说：“⽼王，这么新鲜的⼤鸡蛋，都给我们吃？”⑤他只说：“我不吃。”

⑥我谢了他的好⾹油，谢了他的⼤鸡蛋，然后转⾝进屋去。他赶忙⽌住我说：“我不是要钱。”⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托⼈捎了。”⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的⼀⽅灰不灰、蓝不蓝的⽅格⼦破布叠好还他。他⼀⼿拿着布，⼀⼿攥着钱，滞笨地转过⾝⼦。我忙去给他开了门，站在楼梯⼝，看他直着脚⼀级⼀级下楼去，直担⼼他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝⼝茶⽔。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的⾝体好像不能坐，稍⼀弯曲就会散成⼀堆⾻头。我不能想象他是怎么回家的。（1）下列对作品的理解和分析，不正确的⼀项是（）

A.本⽂语⾔质朴，描写细腻⽽真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。B.第①段中的“镶嵌”是⽐拟、夸张的写法，形象地写出了⽼王当时⾝体僵直的形态。C.⽼王给作者送鸡蛋，⼀是因为他不吃鸡蛋，⼆是他想⽤简单实在的⽅式来表达谢意。

D.第⑨段中画线部分是⼼理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。（2）对⽼王的外貌描写⽤了“⾯如死灰”“僵⼫”“骷髅”“⽩⾻”等词，让⼈感到可怕。作者什么要这样写？

（3）选段中，作者的善良具体表现在哪些⾏为上？请⽤⾃⼰的话分点概括回答。【答案】（1）C

（2）①突出⽼王当时病情严重，暗⽰⽼王将不久于⼈世；②⽼王在如此情况下还为作者送东西，反衬⽼王内⼼的善良。（3）①对⽼王的病感到吃惊；②询问⽼王⾝体情况；③接了鸡蛋、⾹油后表⽰感谢④给⽼王钱；⑤礼貌对待⽼王（或：给⽼王开门，⽬送他下楼梯。）；⑥对没请他坐下喝茶感到抱歉；⑦担忧他怎么回到家。

【解析】【分析】（1）C．⽼王给作者送鸡蛋，想⽤这种⽅式来表达谢意，来回报作者⼀家，不是因为他不吃鸡蛋。故选C。

（2）“⽼王直僵僵地镶嵌在门框⾥”“他⾯如死灰，两只眼上都结着⼀层翳，分不清哪⼀只瞎，哪⼀只不瞎。”“说得可笑些，他简直像棺材⾥倒出来的，就像我想象⾥的僵⼫，骷髅上绷着⼀层枯黄的⼲⽪，打上⼀棍就会散成⼀堆⽩⾻。”⽤了夸张的⼿法，强调⽼王步履维艰，⾝体僵直的形态，病情严重，不久于⼈世；“我也记不起他是怎么说的，反正意思很明⽩，那是他送我们的。”尽管他病情严重，还送来⾹油鸡蛋感谢我们，⾜见⽼王的善良。（3）“我吃惊地说：‘啊呀，⽼王，你好些了吗？’”可概括为作者对⽼王的病感到吃惊，并关⼼他的病；“我谢了他的好⾹油，谢了他的⼤鸡蛋，”可概括为作者表⽰感谢；“我也赶忙解释：‘我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托⼈捎了。’”“他⼀⼿拿着布，⼀⼿攥着钱”可概括我作者给了⽼王的

钱；“我忙去给他开了门，站在楼梯⼝，看他直着脚⼀级⼀

级下楼去，”可概括为作者⽬送⽼王，尊重他；“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝⼝茶⽔。”可概括为作者觉得没请他喝茶感到很抱歉；“我不能想象他是怎么回家的。”可概括为作者担⼼他怎么回家。故答案为：⑴ C

⑵①突出⽼王当时病情严重，暗⽰⽼王将不久于⼈世；②⽼王在如此情况下还为作者送东西，反衬⽼王内⼼的善良。⑶①对⽼王的病感到吃惊；②询问⽼王⾝体情况；③接了鸡蛋、⾹油后表⽰感谢④给⽼王钱；⑤礼貌对待⽼王（或：给⽼王开门，⽬送他下楼梯。）；⑥对没请他坐下喝茶感到抱歉；⑦担忧他怎么回到家。【点评】⑴本题考查⽂章内容的理解，注意通读全⽂，把握⽂意，揣摩选项正误。

⑵本题的考点是辨识塑造⼈物的⼿法及其作⽤。解答思路：这句话运⽤了…（外貌、语⾔、动作、⼼理描写；正⾯、侧⾯描写；细节描写；对⽐、衬托⼿法等）的描写⼿法（或写法），写出了⼈物…的性格特征（或⼼理）．

⑶本题主要考查点是对内容的概括。解答此题需要先疏通⽂意，了解内容，在此基础上，⽤简洁的语⾔概括，体现“ 作者的善良”的“ ⾏为”。

7．阅读下列⽂章，回答问题传递

①夜⾊凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

②⼀年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了⼀家⽕锅店。⽣意本来红红⽕⽕，不料厨师的⼀次失误，导致两位顾客⾷物中毒。尽管她们第⼀时间为对⽅治疗，⽕锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，⼀⾛了之，她内⼼⼗分痛苦。

③风更⼤了，她⾛到⾃⼰的汽车前⾯，竟发现⼀个⼗⼀⼆岁的⼩男孩趴在车前睡着了，⼿⾥拿着⼀个脏兮兮的蛇⽪⼝袋，看样⼦是捡废品的。

④她轻轻摇醒⼩男孩：“你怎么趴在这⾥睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地⼀摸⼝袋，⼿机居然不见了！⼩男孩见状，拿出⼀部⼿机，笑着说：“这是您的吗？”原来，⼩男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部⼿机，为了物归原主，他耐⼼等待，竟睡着了。

⑤真是个好孩⼦！他要捡多少废品才能换⼀部⼿机？她⾮常感动，问道：“天晚了，你⼀个⼈在这⼉不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”

⑥原来，男孩的母亲是聋哑⼈，他还有⼀个妹妹，⼀家四⼝⼈的⽣活全靠⽗亲打零⼯维持。男孩为了减轻家⾥的负担，就利⽤放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇⽪⼝袋，⾥⾯放着⼏个饮料瓶⼦。她忽然想起来，放在汽车后备箱⾥的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱⾥搬出来，⼜找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇⽪⼝袋⾥。男孩开⼼地笑了。

⑦风停了，她感到了⼀阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了⼀家新的⽕锅店。从那时开始，不管⽣意好坏，她都坚持资助⼩男孩上学，直到他⼤学毕业。男孩能⾃⾷其⼒了，他⾛过很多地⽅，尝试过很多⼯作，不管收⼊如何，他都会拿出⼀笔钱打

到她的账户中。她把那些钱⼜重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

⑧⼜过了⼏年，因房⼦要拆迁，曾经红⽕的⽕锅店⽣意再次变得冷清，最艰难的时候她甚⾄付不起房租。正在她⼼急如焚之际，⼩城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的⼩学收到⼀笔捐款，捐款⼈正是她。她沉思了⽚刻，很快就明⽩，这件事的幕后策划者⼀定是男孩。这条新闻播出后，很多⼈被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店⾥来吃饭，⽕锅店的⽣意很快⼜好转起来。

⑨重新赚到钱的她，⼗分感激所有帮助过她的⼈，继续资助贫困孩⼦。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们⼿中，善⼼如⼀簇⼩⼩的⽕苗，正在悄悄传递，它⽆法照亮整个世界，却温暖了很多⼈的⼼。

（原⽂有改动）（1）通读全⽂，根据下⾯的提⽰找出表现“她”情感变化过程的词语。⼗分痛苦→________→重拾希望→________→⼗分感激

（2）结合上下⽂说⼀说第（7）段“风停了，她感到了⼀阵温暖。”⼀句中加点词语“温暖”的含义。（3）分析结尾划线句在选⽂结构和内容上的作⽤。

（4）选⽂中的⼩男孩是⼀个怎样的⼈？

【答案】（1）⾮常感动（或感到温暖）；⼼急如焚

（2）既指风停了，“她”的⾝体感到暖和，也指⼩男孩的善良、懂事使“她”内⼼倍感温暖。（或⼩男孩的乐观坚强使“她”深受⿎舞，重拾希望。）

（3）总结全⽂，照应题⽬（或点题），点明善⼼的传递可以温暖⼈⼼这⼀主旨。（4）善良（拾⾦不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报

【解析】【分析】（1）本题考查筛选信息的能⼒。第2段“关键时刻，好友撤资，⼀⾛了之，她内⼼⼗分痛苦”，第5段“她⾮常感动”，第7段“不久，重拾希望的她关了原先的店”，第8段“正在她⼼急如焚之际”，第9段“⼗分感激所有帮助过她的⼈”，上述语句包含着表现“她”情感变化的词语。

（2）本题的考点是⼈物形象描写与分析。概括⼈物形象，⼈物形象是指⼈物的性格特征，精神品质，⽽不是指外表特征。解题思路：从具体的写⼈⽅法（外貌、语⾔、动作、⼼理描写；正⾯、侧⾯描写；细节描写；对⽐、衬托⼿法等）⼊⼿，抓住抒情和议论语句，分析⼈物的性格特点。从⽂中男孩的举动“⼩男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部⼿机，为了物归原主，他耐⼼等待，竟睡着了”“他⾛过很多地⽅，尝试过很多⼯作，不管收⼊如何，他都会拿出⼀笔钱打到她的账户中”可以看出他：善良（拾⾦不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。

（3）本题的考点是重点词语理解。解答思路：解词+内容+情感。⽅法：联系词语本义，解释在⽂中的含义（引申义，⽐喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将⽐喻、象征还原）。语⾔组织：这个词语意思是……，强调（突出、写出）了……，表达了……的情感，或交代故事发⽣的背景，推动情节的发展，或为下⽂叙事描写提供合理的依据。根据上下⽂可见，“温暖”⼀语双关，既指“她”的⾝体感到暖和，也指⼩男孩的善良、懂事使“她”内⼼倍感温暖。

（4）本题考查对段落在⽂中作⽤的理解能⼒。解答时，要从内容和结构两⽅⾯进⾏具体分析。从内容上来看，画线句写的是“她”在赞助别⼈的时候写的是⼩男孩的名字，⽽写谁的名字对“她”来说其实已经不重要。“她”从⼩男孩⾝上汲取到⼒量，受到帮助，他们在传递善⼼的同时温暖他⼈，点明了⽂章的主旨；从结构上来看，画线句在⽂章末尾，起到了总结全⽂的作⽤，同时点明“传递”温暖，照应了题⽬，点明了⽂章主旨。综合上述分析，即可得出答案。故答案为：

（1）①⾮常感动（或感到温暖）②⼼急如焚

（2）善良（拾⾦不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。

（3）既指风停了，“她”的⾝体感到暖和，也指⼩男孩的善良、懂事使“她”内⼼倍感温暖。（或⼩男孩的乐观坚强使“她”深受⿎舞，重拾希望。）

（4）总结全⽂，照应题⽬（或点题），点明善⼼的传递可以温暖⼈⼼这⼀主旨。⑴⑵⑶⑷

【点评】⑴本题考查的是筛选信息的能⼒。解答此类题，要审清题意，然后从⽂本中圈画出符合题意的关键词句，再进⾏刷选、整合；

⑵本题考查词语含义理解。在⽂中找到句⼦的位置，根据具体的情节内容来分析句⼦。此类句⼦⼀般可从⽂字表⾯的含义两⽅⾯分析；

⑶本题是对段落作⽤的考查。要从内容和结构两⽅⾯考虑；

⑷本题考查⼈物形象的理解分析能⼒。解答时，在理解⽂章内容、主旨的基础上，结合具体语句解答。8．阅读下⾯⽂章，完成各题。孩⼦最好的朋友阿西莫夫（⼀）

安德森先⽣说：“亲爱的，吉⽶在哪⾥？”

“在外⾯的环⾏⼭上，”安德森太太回答道，“他没事的。罗伯特和他在⼀起——它到了吗？”

“到了。还在⽕箭站通过那些烦⼈的检查呢。事实上，我⾃⼰都等不及想看见它了。从⼗五年前离开地球后，如果不算上电影或者电视的话，我还再也没有见到过⼀个呢。”

“吉⽶才根本没有见过呢，”安德森太太仿佛有些遗憾似的。

“因为他是⽉⽣⼈，⼜不能去地球看看。因此我才带了⼀个过来啊。我想这可能是⽉球上的第⼀个。”“它可够贵的。”安德森太太话虽如此，脸上却带着微笑。“维修罗伯特可也并不便宜啊。”（⼆）

正如他妈妈说的，吉⽶正在外⾯的环⾏⼭上。从地球观点看，他有些纤弱，但对⼀个⼗岁的孩⼦来说，不如说他长得很⾼。他有着长⽽灵活的胳膊和双腿。穿上太空服，他显得

厚重⽽矮胖起来，但他仍然能⽐任何⼀个地⽣⼈更好地适应⽉球引⼒。当吉⽶伸开腿以袋⿏那种跳跃⽅式前进的时候，他爸爸也跟不上他。环⾏⼭外⾯的斜坡向南⾯倾斜着，⽽低悬在南⾯天空的地球（从⽉球城看去，它总是在那个位置）已经⼏乎变成了完整的圆形，因此映得整个环⾏⼭的坡⾯上⼀⽚光明。

斜坡⾮常平缓，即使加上太空服的重量也不能阻⽌吉⽶向前急冲⼀跃，仿佛⽉球引⼒不存在⼀样漂浮在空中。“快过来，罗伯特！”他喊道。

罗伯特从⽆线电⾥听到了他的喊声，尖啸着随后跳了过来。

像吉⽶那样的⾏家也跑不过罗伯特，这家伙⼜不需要太空服，⼜长着四条腿，还⼀⾝钢筋铁⾻。罗伯特跃过吉⽶的头顶，翻了个筋⽃，正好落在他的脚边。

“别显摆了，罗伯特，”吉⽶说，“跟在我边上。”罗伯特再次发出尖啸声，这种特殊的尖啸声表⽰“是！”

“我才不信在呢，你这个骗⼦！”吉⽶喊着，然后他最后⼀跳，划出⼀道越过环⾏⼭顶的曲线落在⾥⾯的⼭坡上。

地球沉在了环⾏⼭顶的外⾯，他周围⽴刻被浓重的⿊暗所包围。⼀阵温暖⽽友好的⿊暗抹去了地⾯和天空的差别，除了闪烁的星光。

事实上，吉⽶本不该⼀个⼈在环⾏⼭⿊暗的内部玩。⼤⼈们说那是危险的，但那只是因为他们从来没有去过那⾥。地⾯很平坦，踩上去嘎嘎作响，⽽吉⽶知道仅有的⼏块岩⽯每⼀块准确的位置。

另外，当罗伯特在他⾝边蹦来蹦去，⼜是尖叫⼜是闪光的时候，他在⿊暗中跑⼀跑⼜可能有什么危险呢？就算没有它的闪光，罗伯特通过雷达也能知道它在哪⾥，吉⽶⼜在哪⾥。当罗伯特在⾝边的时候，吉⽶⼜怎么可能⾛错路呢？当他太靠近⼀块岩⽯的时候，罗伯特会轻轻地碰他的腿；罗伯特会跳到他的怀⾥表⽰它是多么喜欢他；当吉⽶藏到岩⽯后⾯的时候，罗伯特⼀⾯转着圈⼦，⼀⾯惊恐地低声叫着；⽽实际上这⼀切的同时，罗伯特总是清楚地知道他在哪⾥，有⼀次他⼀直躺着⽽且假装受了伤，罗伯特就发出了⽆线电警报，⽉球城中的⼈们飞快地就赶来了。事后他爸爸告许了他这个⼩把戏，他就再也没试过了。正在吉⽶想着这些事情的时候，从他的个⼈波段传来他爸爸的声⾳“吉⽶，回来，我有些事要告诉你。”（三）

古来现在脱下了太空服，洗了个澡。当你从外⾯进来的时候总是要洗个澡的，甚⾄罗伯特也要冲个淋浴，但它很喜欢。它四脚着地站在那⾥，⼩⼩的⼀尺长的⾝⼦轻微振动着发着微光，它⼩⼩的脑袋上没有嘴巴，只有两个⼤⼤的玻璃眼睛，还有⼀个⼩⼩的突起——那⾥是它的⼤脑。它不停地尖叫着，直到安德森先⽣说：“安静点，罗伯特。”

安德森先⽣微笑着说：“吉⽶，我们给你带了⼀份礼物，它现在在⽕箭站呢，等明天所有的检查都完成了之后我们就可以见到它了。我想我现在应该告诉你。”“地球上的吗？爸爸。”

“孩⼦，是地球上的⼀只狗。⼀只真正的狗。⼀只⼩苏格兰狗。⽉球上的第⼀只狗。你再也不需要罗伯特了。你知道，我们不能把它们都留下来，别的孩⼦会带⾛罗伯特的。”他看起来想等吉⽶说什么，但⼜接了下去，“吉⽶，你知道什么是⼀只狗的。它是活⽣⽣的。⽽