２０１５第１２期【总第１０８期） 课堂内外 浅谈高中数学教学中信息技术的应用 口常秋珍 摘要：本文在论述高中数学教学中加强信 在高中数学教学中应用现代信息技术的范围不 ３．强化自主学习，增强学生学习主体性 息技术应用的必要性基础上，简述了当前我国 断扩大，已经成为现代数学教育的一大特点和 学习是具有主体性和能动性的活动。学好 高等数学教学中信息技术应用存在的问题和误 趋势。但是，当前我国在高等数学教学中信息技 高中数学，不能仅靠教师课堂上的灌输式传授 区，并从三方面提出了在高中数学教学中加强 术应用方面还存在一些问题和误区：一是有的高 和讲解，更需要学生在课后、课余等进行自主性 信息技术应用的优化策略，为促进高中数学教 中教师在数学课件设计时，过分追求课件的“花 的学习。现代信息技术在很大程度上打破了数 学水平和质量的提升提供理论和现实参考。 关键词：高中数学教学信息技术应用 第三次科技革命以来，以计算机为代表的 现代信息技术迅速发展，极为快速、全面地影响 了世界发展的进程和面貌。数学是一切现代科 学的基础，在促进现代信息技术发展中发挥了 重要的理论性作用。高中数学教学是处于这个 信息时代大潮中的一项重要的教学实践活动， 应积极适应信息化、网络化的发展趋势和潮流， 积极促进现代信息技术与数学学科教学的有机 整合，强化信息技术在高中数学中的应用，促进 高中数学教学水平和质量的不断提升。 在高中数学教学中加强信息技术应用 一、的必要性 在现代信息技术的支持下，教师可以通过 设置高中数学教学的情境，充分调动学生的学 习兴趣和热情；还可以通过现代软件技术将抽 象、艰涩的数学理论变为具体、直观的动画、图 形；还可以通过建立ＱＱ、微信等网络交流平台， 加强学生与数学教师之间学习沟通。此外，对于 刚从初中进入高中的学生来说，高中数学集合 语言、函数语言、平面解析语言等抽象难懂，立体 几何对空间想象能力要求较高，高中数学学习 量、知识密度大幅增加等情况，会对高中数学的 学习带来许多困难。利用现代信息技术，能够实 现数学知识形态的改变，实现快捷化、可视化、人 文化，从而帮助高中学生克服学习难题，激发学 习热情和兴趣，增强学好高中数学的信息。 二、当前高等数学教学中信息技术应用存 在的问题 当前，随着信息技术向中小学的不断普及， 哨”，从而对学生数学学习造成一定的消极干扰； 二是重视数学理论的文字展示和知识传授，但容 易忽略对教学趣味性的打造和学生自主学习能 力的培养；三是重视将现代信息技术作为一种 “工具”进行教学，而不太重视利用现代信息技术 促进学生与数学老师之间的交流沟通。 三、在高中数学教学中加强信息技术应用 的优化策略 １．优化教学资源，激发学生学习兴趣 利用多媒体技术，能够通过播放与教学内 容相关的影像视频、动画图片等，激发学生的好 奇心和新奇感，并将学生的注意力吸引到教学 内容之中，让他们带着问题进行学习和思考，寻 求解决数学问题的答案。例如：在讲解关于圆的 数学知识，可以通过多媒体播放一些与圆有关 的动画片、祖冲之等研究圆周率的数学家的故 事等，激发学生对学好圆的有关知识的兴趣，强 化他们关于圆形、面积、球体等的学习效果。 ２．突破重点难点，提升数学教学效率 现代新机技术的发展，改变了传统的以“教 师一书本——粉笔”为主导的高中数学教学 模式，通过现代信息技术，能够将抽象复杂的数 学理论幻化为具体、生动的动画、图形等，更直 观、更形象的展示在学生面前，能够大大降低学 生的理解难度。例如：在讲到“向量的平移”、“抛 物线的运动轨迹”等数学问题时，对于发散思维 能力和空间想象能力不够强的学生，教师可以 通过运行Ｐｗ、Ｐｓ等技术手段，制作动态的向量 平移全程效果图和抛物线运动全程轨迹图，帮 助学生更好的理解和消化相关知识，提高数学 课堂的学习效率。 学学习时间、空间的限制，能够让学生在课堂和 书本之外找到更多的高中数学学习信息、学习 机会和学习方式方法。例如：在数学课堂上，教 师既可以将自己备课过程中搜集到的相关资料 和参考内容向学生进行讲解和展示，还可以根 据数学课堂教学知识点和教学目标，让学生自 己利用互联网去查询相关的数学资料和网络资 源，使得学生在查询学习的过程中，既丰富了数 学理论知识，又能够实现自自我动手能力、自我 管理能力和自我实践能力的有效提高。 结束语： 高中数学具有理论性较强、计算量较大、枯 燥乏味容易使学生产生倦怠、畏惧心理等特征， 现代信息技术以其独特的技术优势和生产能 力，能够有效化解高中数学教学中的许多“烦 恼”问题。因此，要加大信息技术在高中数学课 堂教学、教学管理、教学研究、教学评价中的应 用，充分发挥其化繁为简降低高中数学学习难 度、为学生提供更好的学习机会和平台、促进学 生进行自我知识的积累和自我能力提升的重要 功能和作用，促进高中数学教学质量和不断提 高，为我国培养更多的优秀数学人才。 参考文献： …１孙毅．探讨信息技术在高中数学教学中 的应用订１．中国校外教育，２０１４，３４：１１６ 『２１赵晔明．高中数学教学中有效应用信息 技术的研究【Ｉ１．内蒙古师范大学学报（教育科学 版１，２ｏｌｏ，０４：１４５—１４７． （３】王琳．信息技术在高中数学教学中的应 用探讨ＩＩ１＿中国校外教育，２０１５，２６：１６１． （作者单位：山西省临汾市尧都区职业技术学校） 高中物理课堂实验安全如何保障 口胡琳洁 高中物理这门学科，是以实验为基础的学 科。通过做实验，可以培养学生的动手能力，提 出问题，疑惑以及解决问题的能力。由于部分物 理实验学生都要亲自动手完成，因此，要保证学 生的人身及财产安全，保障实验教学活动的顺 利进行，同时加强实验室的安全问题也是不容 忽视的。 现今高中物理实验室的现状 高校实验室，不仅是进行人才培养和科学 研究的场所，也是彰显学校综合实力的标志。但 是，随着实验课程增多、实验设备增加，安全事 故预防工作不得不引起人们的关注。 众所周知，每个实验室因为实验课程与设备不 同，在实验室安全管理上又有所区别，因此，实验室 类别多，管理难度大，成为实验室管理的难点。 实验室不仅设备使用频繁，而由于参与实 验的学生多、流动性大，势必会造成实验室设备 设施老化，安全隐患大，学生实验经验和安全意 识欠缺，也极有可能带来实验室安全隐患。 一二、高中实验室安全管理的措施 、在实验过程中，实验人员和设备、实验环境 都有着相互密切的联系，学生的实验操作能力、 安全意识尤为重要，这也直接决定了实验的安 全性。因此，普通高校要致力于加强实验人员的 操作能力、提高安全意识。 １．建立一支专业的实验室管理队伍，推行实 施安全员制度，有效地进行安全检查。有经验的 实验室管理人员不仅具备专业的实验技术水 平，而且对实验设备仪器如何正确使用、保养， 指导学生正确安全地进行实验也是资历丰富。 因此，高校要重视起来，给实验室管理人员创造 更多学习和培训机会。可以设立专职人员选任 实验室安全员，推行有效的检查制度。安全员的 主要工作包括：检查并监督实验室操作技术流 程的执行情况，定期检查电、通风、照明、消防、 门窗等各个方面的安全状况。 ２．实验室的档案应建立完善，有条理地存放 实验室工作记录，学生使用实验设备记录、设备 维护记录等。如若发现有故障的实验设备仪器， 应该进行及时维修，避免成为安全隐患。 ３．学校应落实好对学生的安全教育工作，定 期开展安全操作培训课程。开设实验室安全教 育课程，定期组织实验室管理人员、实验指导教 师进行实验安全培训，提高师生安全意识是非 常有必要的。对于实验过程中如不慎发生的事 故、如何从事故中逃生等，如何正确地处理是每 个进入实验室人员必须掌握的技能。例如，当学 生实验的过程中遇到火灾情况，应立即切断电 源、气源，判断可燃物的性质，并迅速取用相应 的灭火器材进行安全防护。 健全实验室安全管理规章制度，建立实验 室安全员制度，推行有效的安全检查制度，增强 学生的安全意识，定期开展安全培训，是保障实 验教学活动的顺利进行，同时也是保障安全课 堂实验的重要举措。 （作者单位：山西师大实验中学） 设备仪器，保证教学活动正常有序地开展。做好 ・１４１・