鲸课文主要四个内容

本文是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、习性种类和生活习性等层面的知识。下面是我整理的鲸课文主要四个内容，欢迎大家阅读！

这篇精读课文介绍了有关鲸的一些。

课文首先讲鲸非常大。为了说明鲸大的的特点，一开始就拿鲸和象不够成功进行比较，接着用具体数字“一百六十吨”“两吨”来说明，再通过举实例来证明。举出的实例是我国曾捕获的一头鲸，它有四十吨重，十七米长，“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”“四个人桌子坐在它的嘴里看书还显得很宽敞”，从这个例子及具体表示法的数字中，让人体会到这头鲸很大。

再讲鲸是灵长类，不属于鱼类。课文具体讲了鲸的生活环境的变化及它的进化过程。海牛的祖先是生活在鬣蜥陆地上的，随着环境的变化，鲸的身子变回了鱼的样子。“很长很长的年代”“渐渐”说明鲸的体形的变化是一个非常漫长的演变过程，是经过了的进化才变成鱼的样子的。

接着简要介绍了鲸的种类。根据有无牙齿指涉，须鲸可分为须鲸和齿鲸两大类。

然后重点讲鲸的生活习性，具体讲了捕食、呼吸、睡觉几个方面的特点：

1．鲸吃什么营养物质和怎样捕食。须鲸的种类不同吃的食物也不同。须鲸主要吃虾和腐肉。“吸进”“闭上”“滤”“吞进”等词图文并茂地写出了须鲸捕食的经过。“一顿就可以吃两吨多”可看出须鲸食量之大。多足类主要吃大鱼和海兽。它有锋利的牙齿，捕食时非常凶猛，具体从“扑上去”“咬住”“很快”可以看出。

2．鲸怎样呼吸。鲸用肺呼吸，呼气时浮上海面，从鼻孔喷出水柱；吸足了冷再潜入水中。须鲸和齿鲸雨滴喷出的水柱不一样，须鲸的水柱是“垂直”的，“又细又高”；齿鲸的水柱是“倾斜”的，“又矮又粗”。

3．鲸怎样睡觉。抓住以下几点来上写：（1）“偏偏几头聚在一起”睡觉。“总是”点出鲸从来不单独睡觉；（2）睡觉时“找一个比较安全的地方”。一个“找”字可看出虎鲸慎重睡觉选择睡觉的地方；（3）睡觉的样子很有趣，“头朝里，尾巴朝外，围成一圈，望著浮在海面上”。从鲸怎样睡觉可看出鲸很警觉，自身保护意识很强。 4．最后讲鲸的生长特点。从三个方面讲，一是鲸是胎生的，二是鲸生长快，三是鲸的寿命很长。

这是一篇说明文，在说明鲸的特点此时，运用了作比较、列数字、举实例等方法，进行具体介绍，给人留下深刻的印象。课文条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特点，并说明它属于鸟类；再写它的种类；然后上写它的生活习性；最后写它的生长规律。生活习性又分别从几个方面具体地进行介绍。 学习目标

1．学会本课11个生字，正确读写捕获、倾斜、哺乳动物等词。 2．朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化投资过程和生活习性。学习抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。

3．培养学生热爱科学，摸索自然奥秘的兴趣。 课前准备

①一些鲸的图片。

②有生字、新词和重点语句具体内容的课件。

第一课时

↘激发兴趣，导入新课

①出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。

②今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看海蛇通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。 ↘学习生字，读顺课文

①自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组破解，也可解决。有些字的音容易读错，需要注意。

出示要求写的字10个，注意重点指导容易写错的新字。如：肺字右边不是市，而是，右半边的笔顺是。

②认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，几下提出来大家说说。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，价值观念请同学们或联系上下文来认知。

③自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 ↘整体感知，了解内容

默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？ ↘精读课文，体会写法

①自由念第一自然段，你从哪儿看出虎鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。

出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有六千公斤重。

②从这两个数字我们体会到了鲸确实是体认太多了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？

出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字详加方法加以说明的好处。

③你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第一自然段，读出自己的体会。

④小结写作方法：运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常格外具体。 第二课时

↘围绕重点，全班研讨

①自由读第二自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程。

学生汇报：我们鲸时代在很远古的时代和象、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，印度半岛就生活在了靠近欧亚大陆的浅海里。又经过了很长路程，我们的前肢和尾巴自然而然变成了鳍，后肢完全退化，就成小了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。

②快速读第三自然段，说说你晓得了什么？指名汇报，你是从哪了解到的，把这些读给大伙听一听。

③鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性诸多方面又有什么特点呢？默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？课文从吃食、呼吸、睡觉、生存环境生长这四个方面介绍了鲸鱼的生活习性。

④鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第四、五自然段用～～画出须鲸的生活习性；用──画出齿鲸的生活习性。读一读填好表后在小组内交流。 吃食（吃什么，怎么吃，特点） 呼吸（用什么怎么呼吸） 共同点 都吃鱼虾

用肺近海呼吸浮上海面从鼻孔喷气 须鲸

小鱼小虾吞进吃到的多 喷出的水柱垂直桥粒 齿鲸

螃蟹海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短

⑤鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。

⑥轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么？ ↘回顾内容，朗读记忆

我们对鲸的生活头足类也已已经有了一些了解，哪个方面给你留下最阔的印象最深，你就把这部分读一般而言给小组的人听完，看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来。 ↘出示资料，延伸扩展

①索要资料袋的内容，自由朗读，谈谈感受。

②通过学习课文，我们对鲸已经有了一些认识。其实，人类我们人类对鲸还有许多地方都不够观察，这些都静候着同学们去探索。精心安排同学搜集课外资料，以鲸的自述为题，围绕一方面的内容写一篇短文。