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教学内容 人类生命的独特性 1、生命是地球上最宝贵的东西。 2、生命世界是丰富多彩的，地球上的生命是自然界长期发展的产物。 3、人是自然界的一部分，每个人的生命是独特的。 4、生命是父母赋予的，父母养育自己是辛劳的。 教学目标 教学重点 我是独特的 教学难点 教学过程 生命的产生 共 案 1、生命是怎样产生的？人类到底是从哪里来的？ 个 案 一、目标达2、你对父母有哪些新的认识？今后应该怎样对待父成讨论 母？ 1.生命：植物、动物、微生物 （1）植物生人—日尔曼传说 （2）自然生人—我国神话 （3）泥土造人—女娲造人的传说等 （4）类人猿进化成人—达尔文的进化论 2、生命的诞生需要十个月的孕育，需要消耗母亲的多少精力；十多年的养育需要父母付出多少心血。今后应当孝顺自己的父母。 1.生物生命的独特性。 观察树叶：寻不到完全相同的两片树叶。 2、我的生命是独特的。 （1）我的自画像 要求写出自己对自己的认识了解：包括自己的外在形象、内在性格特征、优点缺点及理想等。 （2）猜猜这是谁？ 随即抽取几张自画像，让学生猜一猜这是哪一位？如果出现一卡多人的现象，可请其他同学补充。 （3）请你当参谋 继续抽取卡片，评价自画像的作者对自己的定位是否合理。使学生领悟根据自己的个性特点选择自己的成才之路。 二、合作成果展示 三、知识重难点拨 盱眙县马坝初级中学“6+1”目标导研模式导学案
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四、拓展提1、为什么说人类生命是独特的？ 高应用 2、我们应该如何对待生命？ 五、归纳总结评价 归纳一下，由此及彼、由己及人我们可以认识到，个人与个人之间，我们同类之间，都有很大的不同。人类的生命具有独特性，生命属于我们只有一次，任何代价都换不来，我们必须珍爱生命。 1、地球上最宝贵的东西是 。 2、生命存在的形式有 、 、 等。 六、学习成果检测 人最宝贵的是生命 七、目标自主预习 教学反思
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