【训练内容】
1．抓住水果的特征 。
2．学会用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用口尝去了解水果。 【教学目标】
1．能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。 2．培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
3．培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。 【教学重点】 学会用多种观察方法。
【教学难点】 善于联想和想象，使句子生动。 【教学准备】 西瓜，关于水果的谜语，稿纸 【教学方法】 观察法、讲授法、提问法 【教学过程】 第一课时（35分钟）
一、猜谜引入，揭示课题。
师：我们都很喜欢吃水果。水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。你对水果了解有多少呢?我们先来猜一个水果谜语怎样？
谜语：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜} 师：原来是夏天我们最爱吃的大西瓜今天我们就要观察这个大西瓜！ 二、观察西瓜的外形
师：我们观察一件物体的时候，要动用我们的哪些器官呢？ 生：眼、耳、手、鼻、口
师：那好，我们就动用我们的眼、耳、手、鼻、口来仔细的观察一下这个大西瓜
1、观察西瓜的形状：西瓜是圆形的或椭圆形的。
师：我们先用眼睛去看，看看西瓜是什么形状的？ 生：圆的 师：那西瓜圆圆的象什么呢？ 生：球！
师：什么球？ 生：足球、篮球 师：谁能把刚才的句子完整的说一遍？圆圆的西瓜象什么？
（回答时说话完整） 生：圆圆的西瓜象足球，象篮球„„ 2、外皮的颜色：深绿和浅绿相间
师：你还看到了什么？西瓜的外皮是什么颜色的？ 生：绿色好
师：对，是绿色的，我们再仔细地看看，西瓜身上有几种绿色？ 生：两种。浅绿色和深绿色！
师：那我们可以把西瓜当成小朋来，我们看看西瓜穿了一件什么颜色的衣服？ 生：浅绿色的衣服，上面还有了黑道道
师：西瓜穿了一件浅绿色的，上面布满了黑色条纹的衣服！（找几个同学来说）
3．听，用手敲一敲，发出“咚咚”的声音 师：
（用手敲）仔细听，西瓜发出了什么声音？ 生：咚咚的声音 师：我们听到这咚咚的声音，请同学们猜一猜西瓜在说什么？ 生：别敲了，我已经熟了！（找几个同学来说）
4、用手再摸一摸，有什么感觉？ （凉凉的，滑滑的，光溜溜的 ） 师：我们再用手摸摸西瓜，你有什么感觉呢？ 生：凉凉的，滑滑的，光溜溜的
师：我们摸着滑滑的西瓜，象是摸着什么？ 生：小孩子的皮肤！鸡蛋的外皮
三、西瓜的内部 1．切开西瓜
师：我们用眼睛、耳朵、手观察了西瓜的外形。老师把西瓜切开，再看看西瓜的里面是什么样子的？ （切开西瓜时）
师；请同学们要用仔细的用耳朵听，眼睛看，鼻子闻，把你感觉到的说给大家听！
（西瓜切开） 师：你都观察到了什么？ 生：老师刚把刀进西瓜，就听见“咔”的一声 生：我闻到了西瓜味儿。
师；西瓜是什么味的？ 生：香的。甜甜的。
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——抓住特征 描述具体
师：好请同学们把你刚观察到了，再说一遍。 生：老师刚把刀子插进西瓜，就听“咔”的一声西瓜裂开了，一股香甜的味道钻进了我的鼻孔。（找几个同学来说）
2．看到西瓜瓤儿，颜色：鲜红鲜红的，红彤彤的； 西瓜籽：黑色的，像什么？ （掰开西瓜） 师；你看到了什么？ 生；西瓜瓤和西瓜籽
师；什么样的西瓜瓤和什么样的西瓜籽 生；红色的西瓜瓤和黑色的西瓜籽。 师；请形容词来形容一西瓜瓤的红色！ 生；红红的，红彤彤的，红艳艳的 师：黑色的西瓜子，象什么？ 生；黑宝石，黑水滴„„ 师：请你把这两句连起来说一遍 生：红红的西瓜瓤上，有黑色的西瓜籽 生；红彤彤的西瓜瓤上有黑宝石似的西瓜籽 生：通红通红的西瓜试瓤上镶嵌着黑宝石似的西瓜籽。
3．看到这么好的一个西瓜，你们现在想干什么？ 生；吃西瓜 师：看来现在有的同学已经迫不及待想吃西瓜了，馋涎欲滴、口水直流 （一人一块西瓜）
师：西瓜尝在嘴里，你有什么感觉？ 生：甜甜的 师：甜甜的，象吃了什么似的？
师：再找一个同学把话说完整 生：把西瓜吃在嘴里，甜丝丝的，比吃了蜜还甜。
四、西瓜的营养价值
师：西瓜不仅香甜可口，而且消暑解渴，瓜瓤、皮、籽均可 入药，民间有“暑天半块瓜，不用把药抓”的说法呢！
第二课时（40分钟） 一．激发写作欲望
师1、我们把西瓜介绍给你的爸爸妈妈和好朋友好吗？
2、看着板书回忆一下，刚才我们按照什么顺序观察西瓜的？ 按由外到内的顺序，先观察了西瓜的形状和大小，颜色，再观察了西瓜的瓜瓤和瓜籽。 我们用了哪些方法来观察呢？（边看板书，边引导孩子自己说出来）
看：形状：西瓜的形状是圆圆的，就象是一个大足球；颜色：西瓜穿了一件浅绿色的、上面布满了深绿色条纹的衣服。 摸：表皮，滑滑的，象是小孩子的皮肤一样光滑。 听：敲敲西瓜，西瓜发出“咚咚”的声音，西瓜好象在说：别敲了，我已经熟了！ 闻：一股香甜的气味钻进了我的鼻孔。 看里面：红红的西瓜瓤上镶嵌着黑宝石似的西瓜籽。 尝：甜丝丝的，比吃了白砂糖还要甜呢！）
开头的写作方法： 有开门见山式，意思是直接写出：今天在快乐作文的课堂上我们观察了西瓜。 列举式：有人喜欢吃紫色的葡萄，有人喜欢吃红红的草莓，还有人喜欢吃黄澄澄的大鸭梨，但我最喜欢吃的是圆圆的大西瓜。 提问式：你们知道我最喜欢吃什么水果吗？告诉你们吧，我最喜欢吃的是西瓜。 结尾的方法： 感受式：西瓜既能消暑解渴，瓜瓤、皮、籽还可以入药，西瓜真是浑身都是宝。 反问式：这么好的大西瓜，难道你不喜欢吗？ 请按这样的顺序，试着把你看到的、摸到的、
尝到的连起来写一段话给我们的爸爸妈妈和好朋友看！写的时候再加上你的想象和比喻，这样我们的作文会更加的生动。现在请同学们开始动笔写吧！ 因为时间的关系，我们今天的习作只要求孩子们写出我们所观察到的，开头和结尾略去，在以后的课程中，开头和结尾也是我们必须要学习的内容。
二．写作，教师巡回指导 要求学生坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。教师轻轻地走到学生身边，给予个别学生辅导。
三．交流评价 1．自评自改
2．相互评改 请小朋友来读一读自己的文章，进行集体交流。教师引导全班学生欣赏、学习好的写法，好的词语、句子。激励学生大胆表达，教师随机评点，并提出修改意见，其余同学取长补短。
五．教师总结，拓展1．（我们不仅吃到了香甜水果，更重要的是学到了观察方法，学会了写作文……
2小结：不管是水果，还是其他物体，都来自生活。希望同学们做生活的有心人，用眼看，用耳听，用鼻闻，用手摸，用口尝，还要用心想。这样，我们就能发现更多的美，创造更多的美！
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