2016级新生心理普查实施方案

心理普查是学校心理健康工作中的一项经常性和常规性工作， 是全面建立学生心理健康状况有效途径。 我校决定开展 2016 级学生心理健康普查工作。 普查工作的有关事项作如下安排：

一、 普查目 的

一方面， 可以全面地了 解我校 2016 级学生的心理健康状况， 为针对性地开展心理健康教学工作提供依据； 另一方面， 是筛查心理问题学生并进行干预和危机预防。

二、 心理普查对象： 2016级全体学生

三、 普查工具与方法选择

工具： 本次普查统一采用 艾森克人格问卷（EPQ）。 EPQ 适用正常人群， 具有较高的信度和效度， 能够比较准确评估学生的心理状况。 该量表由 E（内-外向）、 N（神经质）、 P（精神质） 三个人格维度和一个效度量表组成， 共有 85 道题。 完成问卷和答题卡大概需要花费 45 分钟。方法： 学生以班级为单位进行测验， 在纸质测试卷上作答. 学校心理咨询室人工统计数据， 并对数据进行分析、 评定， 最终形成普查报告。

四、 时间安排与步骤

五、 工作要求：

1、 高度重视

心理普查是心理危机干预工作体系的重要组成部分， 是建立学生档案等基础。 各班要做好宣传动员， 向学生说明心理健康测评的目 的、 意义， 让学生正确认识心理普查工作的重要意义， 打消疑虑。

2、 精心组织

心理健康普查工作人数多 、 时间 紧、 任务重， 应当提前培训， 告知学生何时、 何地参加测验、 大概需要花多长时间、 如何填写答题卡， 以及注意事项， 以保证心理测评工作有序进行和完成。

3. 确保测验环境适宜

提供适宜的测验环境， 测验的专用 教室应保持安静、 舒适， 通风良好， 光线充足； 座位安排尽可能单人单座， 以保证测验结果真实有效。

4. 严格做好保密工作

参与普查的工作人员要严格保密， 不得将普查结果信息向外界或他人传播。 特别是被筛查出可能有心理问题的学生要严格保密。

5. 正确对待心理测验结果

目 前研制的心理测验量表仍有其局限性， 心理测验结果又因受诸多因素影响， 因此误差在所难免。 所以心理测验证结果仅能作为判断心理健康问题的辅助手段。

附 1： 2016 级学生心理健康普查工作领导小组名单

组 长： xxx、 xxx

副组长：xxx、  xxx、  xxx

成 员： xxx、  xxx、  xxx

附 2： 2016 级学生心理健康普查工作小组成员

 xxx、 xxx、  xxx、  xxx、 各班班主任