小学美术观评课报告

经过这段时间的听课活动， 我真的收获很多。 四位风格不同的美术老师给我留下了深刻的印象， 每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西， 也给我今后的美术教学指明了方向。现将我的听评课学习和感受总结如下。

一、 观课总结

在学生学习方面， 四位美术教师的课都非常注重学生的自主学习、 探究学习和合作学习， 这是新课程改革的体现， 也是美术教学的必要。 如付老师在《汉字中的象形文字》 一课中， 先是出示了几个象形文字， 激发了学生学习的兴趣； 然后让学生谈了对象形文字的感受以及如何猜出它们的， 这就是在引导孩子进行自主探究的学习， 这一引导， 使学生从感受中领悟， 在领悟中学习， 有学有得， 学生爱学乐学， 重要的是学生学会了学习。 四位老师运用了不同的方法调动学生的学习， 如王老师《对称的美》 一课中注重了与数学学科的融合； 孟老师《走进春天》把音乐引进了课堂，活跃了美术课的气氛，增强了学生学习的兴趣。教学目标是一堂课的关键， 这里涉及两个问题： 第一， 目标是否科学合理。第二， 教学过程和内容是否很好地实现教学目标。 在四位老师的教学中目标与内容高度一致， 而且目标达成度很高， 这两者其实是具有因果关系的， 目标与内容高度的一致， 因此， 学生的目标达成度就很高。 在创作环节， 学生的优秀表现足以证明这一点。

以上这些都是非常值得我学习的， 我将在今后的教学中运用到自己的教学中，丰富自己的教学活动。

二、 观察结果分析

四位老师的备课都很充分， 以导入为例， 作为一个老师大概要怎样去备课，怎样去吸引学生,一个好的导入可以让学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得美术课有趣,就会带给学生一种身心的愉快, 比较喜欢盼望上这个课程,也可以减轻同学们在其他课程的压力。 如孟老师的《走进春天》 中， 将孩子们熟悉的歌曲《春天在哪里》 引入课堂， 不仅调动了学生的热情, 而且课堂气氛非常强烈, 互动效果也好，还有一点比较重要的是， 这样的教学设计很适合这个阶段的学生。

三、观课收获

听了四位老师的课，我收获了很多，主要有以下几方面。

1. 注重培养学生良好的观察和探究习惯。在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、 引导， 培养学生良好的探究和观察习惯。《对称的美》 一课中， 王老师结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种对称图形，让学生自由的发挥，不刻意的去强调画面的内容的优劣， 评价以肯定为主。

2.注重培养学生发散思维和丰富的想像力。传统美术教育多是围绕"看画"或"临画"为主要内容展开的， 最终都是大同小异。 想像力和创造思维的培养和开发， 是现代美术教育最主要的特征之一。 如我听《汉字中的象形文字》 一课， 付老师让大家尽量敞开心扉， 大胆想象， 大胆着笔， 画出自己最想画的、 最喜欢画的一切。 这里的大胆想象最为重要， 想象的过程就是思维的过程， 儿童心目中的太阳五彩缤纷，五花八门，内容丰富。

3. 注重调动学生综合学习的积极性。素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度， 并依赖目标诱因的出现， 提高学生需要的自我意识水平， 满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。

4.把音乐带进美术课堂。 音乐具有强烈的情绪感染作用， 能调动人的情绪反映。 在美术课中相应地引用音乐教育， 将更好地辅助教学。 如在欣赏课中， 我们一边听音乐， 一边欣赏古典名画， 如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神， 画中的韵律， 更强烈地激发感情， 提高审美能力和审美情趣。教学真的是用心、 用脑的大胆实践过程。 怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探索， 使得美术教学更加生动，更具感染力。