《春夏秋冬》 学案
【学习目标】
1. 通过看图、 熟字比较等方法， 认识“霜、 吹” 等 8 个生字和雨字头、 双耳旁 2 个偏旁， 会写“春、 风” 等 7 个生字和横斜钩 1 个笔画。
2. 借助汉语拼音， 能正确朗读课文， 背诵课文(词语、 词串) 。
3. 图文结合和结合生活实际， 了解词语、 词串的意思， 感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象， 体会四季的美好。
【教学重点】
1. 能正确朗读课文(词语、 词串) 。
2. 能正确认读“霜” 等 8 个生字新词， 正确读写“春” 等 7 个生字。
3. 图文结合和结合生活实际， 了解词语、 词串的意思， 感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。
【自主学习】
一、 一年有 个季节， 分别是 、 、 、 。
二、 读一读
春风吹（chuī） 夏雨落(lu?)
秋霜( shuāng ) 降(jiàng) 冬雪飘(piāo)
青草 红花 游(y?u) 鱼 飞鸟
池(chí) 草青 山花红 鱼出水 鸟入(rù) 林
三、 把相对应的词语连起来。
春风 落 池草 红
夏雨 降 山花 青
秋霜 飘 鱼出 林
冬雪 吹 鸟入 水
四、 猜一猜（猜字）
1、 三人同日来， 喜见百花开。 （ ）
2、 解落三秋叶， 能开二月 花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 （ ）
五、 任选一个季节， 画一幅画。 （注意每个季节的代表性动植物， 涂色要正确）
参：
一、 4， 春夏秋冬
三、 把相对应的词语连起来。
春风吹 池草青
夏雨落 山花红
秋霜降 鱼出水
冬雪飘 鸟入林
四、猜一猜（猜字）
1、 春
2、 风
《姓氏歌》 学案
教学目 标：
1. 通过儿歌诵读， 认识“姓、 氏、 赵、 钱” 等 12 个生字和弓字旁、 走字旁、 金字旁 3 个偏旁； 会写“姓” “什” 等 7 个生字。
2. 诵读《姓氏歌》 。
3. 能用合适的方法， 向他人介绍自己的姓氏， 对中国的姓氏文化产生兴趣。
教学重难点：
1. 识记 12 个生字， 认识 3 个偏旁， 会写 7 个生字。
2. 采用多种方法诵读《姓氏歌》 。
【自主学习】
一、 课文中出现了哪些姓氏？
二、 我会连线。
xìnɡ 赵
zhānɡ 官
zhào 姓
sūn 张
ɡuān 孙
三. 按要求填空。
1、 “方” 有_____笔。
2、 “么” 共有______笔， 第 2 笔是________。
四、 填一填
“玉” 减一笔： __________， 组词（ ）
“万” 加一笔： __________， 组词（ ）
五、 连一连， 把两个字合成一个字。
女 木 弓 口 又
子 生 天 又 长
参：
一、 李、 张、 胡、 吴、 徐、 许、 赵、 钱、 孙、 李、 周、 吴、 郑、 王、 诸葛、 东方、 上官、 欧阳
二、 我会连线。
xìnɡ姓
zhānɡ 张
zhào 赵
sūn 孙
ɡuān 官
三. 按要求填空。
1、 “方” 有 4 笔。
2、 “么” 共有 3 笔， 第 2 笔是 撇折 。
四、 填一填
“玉” 减一笔： ____王______， 组词（王子 ）
“万” 加一笔： _____方_____， 组词（ 方向 ）
五、 连一连， 把两个字合成一个字。
女生 ——姓
木子 ——李
弓长 ——张
口天——吴
又又——双
《3 小青蛙》 学案
【学习 目 标】
1 . 通过儿歌诵读， 认识?清、 晴? 等 1 2 个生字和病字旁一个偏旁； 会写?青、清? 等 7 个字和横折提 1 个笔画。
2、 了 解?青? 字族汉字特点， 体会形声字的构字规律。
3、 正确朗读儿歌。 喜欢小青蛙， 有自 觉保护小青蛙的意识。
【重点难点】
了 解?青? 字族汉字特点， 了 解形声字的构字规律。
【自 主学习 】
1 . 自 读课文（至少 3 遍） ， 圈画生字新词。
2. 借助拼音识认生字， 并给它们标上注音。
清、 晴、 眼、 睛、 保、 护、 害、 事、 情、 请、 让、 病
3. 比一比， 读一读。
清水 晴天 眼睛 保护 害虫 爱护 事情
【课堂探究】
1 . 小青蛙做了哪些贡献？ 你喜欢小青蛙吗？
2. 你还知道哪些?青字族? 的字？
【拓展延伸】
1 . 想一想， 填一填。
睛 情 晴 清 请
眼睛 （ ） 问 （ ） 水（ ） 天 心（ ）
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
附参：
【自 主学习 】 （略）
【课堂探究】
1 . 吃掉害虫， 保护禾苗。 言之有理即可。
2. 蜻、 静、 倩、 精
【拓展延伸】
1 . 想一想， 填一填。
睛 情 晴 清 请
眼睛 （请） 问 （清） 水
（晴） 天 心（情）
《4 猜字谜》 学案
【学习目标】
1 . 认识?相、 遇? 等 1 2 个生字和又字旁、 两点水 2 个偏旁； 会写?红、 时?等 7 个字。
2. 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底， 巩固?青? 字族汉字。
3. 通过字谜学习 ， 进一步了解合体字和形声字的构字规律。
【重点难点】
借助谜面巩固?青? 字族汉字； 了解合体字和形声字的构字规律。
【自主学习】
一、新知预习
1 . 自 读课文（至少 3 遍） ， 圈画生字新词。
2. 借助拼音识认生字， 并给它们标上注音。相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净
3. 我能把下面的词语读得既正确又流利。
相遇
互相
喜欢 害怕
纯净 万里无云
二、拓展延伸
1 . 比一比， 再组词。 （不会的字可以用拼音代替）
子（ ） 工（ ） 石（ ） 云（ ）
字（ ） 左（ ） 右（ ） 动（ ）
2. 加部首组成新字， 再组词。
子（ ） （ ） 青（ ） （ ）
工（ ） （ ） 寸（ ） （ ）
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
附参：
一、新知预习
1 . 2. 3. 略
二、拓展延伸
1 . 比一比， 再组词。 （不会的字可以用拼音代替）
子（ 儿子 ） 工（ 工人 ） 石（ 石头 ） 云（ 白云 ）
字（ 写字 ） 左（ 左右 ） 右（ 右手 ） 动（ 开动 ）
2. 加部首组成新字， 再组词。
子（ 字 ） （ 写字 ） 青（ 清 ） （ 清水 ）
工（ 红 ） （ 红色 ） 寸（ 时 ） （ 时间 ）
1. 《吃水不忘挖井人》 学案
【学习 目 标】
1 . 自 学生字新词， 掌握读音， 理解词义。
2. 积累词语。
【重点难点】
1 . 找出文中明显的信息。
【新知预习 】
一、 自 读课文， 认识以下字的读音。
吃．水不忘．挖井．人（ ） （ ） （ ） 村．庄（ ）． ． ．（ ） （ ） （ ） 乡 亲． ．（ ） （ ）战士． ．（ ） （ ） 上面．（ ）
二、 读一读， 记一记。
水井 井口 乡 亲 亲人 上面 面前
叫声 叫好 主人 战士 战友
【课堂探究】
探究 1 ： 理解水的重要性， 体会沙洲坝乡 亲们对水的渴望。
【达标练习 】
一、 看拼音， 写词语。
yǐ h? u zhǔ d? ng jià o shē ng m? i yǒ u
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、 在括号里填上合适的词语。
一（ ） 井 一（ ） 石碑 一（ ） 村庄
三、 按课文内容填空。
1 . 村子里 水井， 吃水要到很远的 挑。
2.
乡 亲们在井旁边立了 一块石碑， 上面刻着： ?吃水挖， 时刻想念席。 ?
【学习 评价】 自 评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参
【新知预习 】
一、 自 读课文， 认识以下字的读音。
吃．水不忘．挖井．人（chī ） （wà ng） （jǐ ng） 村．庄（cū n）． ． ．（má o） （zhǔ ） （xí ） 乡 亲． ．（xiā ng） （qī n）战士． ．（zhà n） （shì ） 上面．（mià n）
二、 略
【达标练习 】
一、 看拼音， 写词语。
yǐ h? u zhǔ d? ng jià o shē ng m? i yǒ u
（ 以后 ） （ 主动 ） （ 叫声 ） （ 没有 ）
二、 在括号里填上合适的词语。
一（口） 井 一（块 ） 石碑 一（个） 村庄
三、 按课文内容填空。
1 . 没有 地方
2. 以后 不忘 井人 毛主
2. 《我多想去看看》 学案
【学习 目 标】
1 . 自 学生字新词， 掌握读音， 理解词义。
2. 正确朗读课文， 读好带有感叹句的句子。
【重点难点】
1 . 积累偏正结构短语。
【新知预习 】
三、 自 读课文， 认识以下字的读音。
想．（ ） 告诉． ．（ ） （ ） 小路．（ ）北京．天安门． ．（ ） （ ） （ ） 广．场（ ）非常． ．（ ） （ ） 壮观． ．（ ） （ ）
四、 读一读， 记一记。
弯弯的小路 宽宽的公路
美丽的天山 洁白的雪莲
雄伟的天安门 壮观的升旗仪式
【课堂探究】
探究 1 ： 读好长句子。
探究 2： 以?我多想……? 开头， 写下自 己的愿望。
【达标练习 】
二、 看拼音， 写词语。
bě i jī ng m? n kǒ u guǎ ng dà fē i zǒ u
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、 按笔顺填空。
走： 共（ ） 画， 第六画是（ ） 。
京： 共（ ） 画， 第四画是（ ） 。
五、 我会补充句子。
1 . 北京市我国的 。
2. 五星红旗是我国的 。
【学习 评价】 自 评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参
【新知预习 】
一、 自 读课文， 认识以下字的读音。
想．（xiǎ ng） 告诉． ．（gà o） （sù ） 小路．（l ù ）北京．天安门． ．（jī ng） （ ā n） （m? n） 广．场（guǎ ng）非常． ．（fē i） （chá ng） 壮观． ．（zhuà ng） （guā n）
二、 略
【达标练习 】
一、 看拼音， 写词语
bě i jī ng m? n kǒ u guǎ ng dà fē i zǒ u
（ 北京 ） （ 门口 ） （ 广大 ） （ 飞 走 ）
二、 按笔顺填空。
略
三、 我会补充句子。
1 . 北京市我国的 首都 。
2. 五星红旗是我国的 国旗 。
《一个接一个》 学案
【学习 目 标】
1 . 认识?接、 再? 等 1 2 个生字和单耳旁 1 个偏旁， 读准多音字?觉? 的字音； 会写?过、 各? 等 7 个生字和横折折撇 1 个笔画。
2. 正确、 流利地朗读课文。
3. 感受?我? 的快乐， 愿意和同学分享自 己的经历。
【重点难点】
在朗读诗歌中感受?快乐? ， 乐于与同学分享自 己的经历。
【自 主学习 】
1 . 我能在课文里面找到这些字宝宝， 并把它们圈起来读一读。想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观
2. 我会听小朋友读课文。 小朋友读哪个字， 我就指哪个字， 我真棒！
3. 我能读好词语。
接着 接力 做梦 做伴 这样 这里
一再 再见 有趣 趣事 各自 各种各样
【课堂探究】
1 . 课文一共有几个小节？
2. 课文中小朋友的心情是怎样变化的？
【拓展延伸】
读一读：
小小的希望
我有一个小小的希望。
我真希望有那么一天：
小鸟能听懂我的话， 我也会讲小鸟的话。
那样， 我就可以告诉它们：
不要往那边树林里飞， 那边有个举着猎的人； 也不要到这里来， 这儿张着捉鸟的网。
我要和小鸟一起飞到另 一片 树林里。 我躺在林中的草地上， 望着头顶上绿叶间的小鸟， 我们用彼此都能听懂的话， 交谈着春天、 树林花朵， 还有越来越多的花园。
【学习 评价】
自 评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
参：
【自 主学习 】 略
【课堂探究】
1 . 4 小节
2. 开心——沮丧——开心
【拓展延伸】 略
《四个太阳》 学案
【学习 目 标】
1 . 认识?太、 阳? 等 1 3 个生字和舌字旁、 页字边 2 个偏旁； 会写?太、 阳?等 7 个生字和横撇弯钩 1 个笔画。
2. 正确、 流利地朗读课文。
3. 读懂课文， 能从文中找出明显信息， 感受?我? 的美好心愿。
【重点难点】
读好长句子的停顿和问句。 能结合文中明显信息， 感受?我? 的美好心愿。
【自 主学习 】
2. 我能在课文里面找到这些字宝宝， 并把它们圈起来读一读。太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜
2. 我会听小朋友读课文。 还能指出小朋友哪里读得好， 哪里读得不好， 我真棒！
3. 我能读好词语。
高山 果园 田野
碧绿 金黄 火红
清凉 香甜 温暖
【课堂探究】
3. 课文一共有几个自 然段？
4. 课文中小朋友画了几个太阳？ 分别送给了谁？
【拓展延伸】
读一读：
美丽的愿望
金色的小花，
有个金色的愿望，
春天来了，
我要送给人们淡淡的清香……
绿色的小树，
有个绿色的愿望，
夏天来了，
我要送给世界一片 片 阴凉……
【学习 评价】
自 评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
参：
【自 主学习 】 略
【课堂探究】
一、加拼音
gū d ān l ín j ū zh āo h u k uài l è
孤 单 邻 居 招 呼 快 乐
二、 我会读
鸟窝里只（zhǐ ） 有一只(zhī ) 喜鹊；
果园里种(zh? ng) 了 很多种(zhǒ ng) 果树；
音乐（yu? ） 课上， 同学们都很快乐(l ? ) 地歌唱。
三、读一读， 记一记， 说一说你的发现。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
我的发现： 从前 后来
孤单 快乐
叽叽喳喳 安安静静是相对的词语
《怎么都快乐》 学案
【学习目标】
1. 能正确认读“怎、 独” 等 12 个生字， 读准多音字“得” 的不同读音， 会写“玩、很” 等 7 个字。
2. 联系上下文了解“独自、 静悄悄、 有劲” 等词语的意思， 结合生活实际积累“跳绳、 踢足球” 等词语。
3. 借助汉语拼音， 正确、 流利地朗读诗歌； 联系生活实际读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏， 体会生活中处处有快乐。
【教学重点】
1、 联系上下文了解“独自、静悄悄、 有劲” 等词语的意思， 结合生活实际读出诗歌的情趣。
2、 积累“跳绳、 踢足球” 等动宾结构的词语。
【自主学习】
一、 给加点的字选择正确的读音。
d? de děi得．到（ ） 觉得．（ ）得．亏（ ） 获得．（ ）
二、 把相对应的词语连起来。
折 绳 踢 跳棋
跳 河 下 积木
拔 书 听 足球
看 纸船 搭 音乐
三、 看图把下列的句子补充完整。 （不会写的字用音节代替）
1. 三个小朋友在_______________________________。
2. 小朋友们在玩__________________________的游戏。
四、拼写小能手。
xǔxíng yīn yu?
1、 也（） 受到父辈的影响， 我从小就喜欢听流（） 。wánhěnduō
2、 我会（） （） （） 游戏。dāng
3、 我的愿望是（） 一名人民。jiǎngyīn hěn
4、 老师（ ） 课时的声 （ ） （ ） 好听。
参：
一、 得．到（ d? ） 觉得．（ de ）得．亏（ děi ） 获得．（ d? ）
二、 把相对应的词语连起来。
折纸船 踢足球
跳绳 下跳棋
拔河 听音乐
看书 搭积木
三、 看图把下列的句子补充完整。 （不会写的字用音节代替）
1. 三个小朋友在 跳绳。
2. 小朋友们在玩_老鹰捉小鸡的游戏。
四、拼写小能手。
1、 也（许 ） 受到父辈的影响， 我从小就喜欢听流（ 行音乐 ） 。
2、 我会（ 玩 ） （ 很 ） （ 多 ） 游戏。
3、 我的愿望是（当 ） 一名人民。
4、 老师（ 讲 ） 课时的声 （ 音 ） （很 ） 好听。
《8 静夜思》 学案
【学习目标】
两个?主? 人。 （ ）
一‘日 ’ 不能‘免’ 。 （ ）
竹字头下逃之 ?夭? 夭。 （ ）
（3） 找出形近字
处— 住— 象— 刮— 冉—
2、 拓展阅读
（1 ） 可怜九月 初三夜， 露似珍珠月 似弓 。
（2） 海上生明月 ， 天涯共此时。
（3）
舟夜书所见
清 查慎行
月 黑见渔灯， 孤光一点萤。
微微风簇浪， 散作满河星。
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
附参：
一、新知预习
1 . 2. 3. 4. 略
三、 课堂探究
活动一、 二略
三、 拓展延伸
1 、 思考： 探究生字的学习 方法。
（1 ） 扩词
（2） 猜谜语
?刀? 形帽在尾?巴? 上。 （色）
两个?主? 人。 （往）
一‘日 ’ 不能‘免’ 。 （晚）
竹字头下逃之 ?夭? 夭。 （笑）
（3） 找出形近字
处—外 住—住 象—像 刮—乱 冉—再
10、 《端午粽》 学案
【学习 目 标】
1 . 会认?端、 粽? 等 1 3 个生字、 米字旁 2 个偏旁； 会写?午、 节? 等 7 个字。
2. 正确、 流利地朗读课文， 学习 读好长句子； 通过想象画面、 体会心情朗读好课文。
3. 能用自 己的话说一说粽子的样子、 味道等， 初步了 解端午节包粽子、 吃粽子的习 俗和来历。
【重点难点】
正确朗读课文， 读好长句子； 能用自 己的话说说粽子的样子、 味道等。
【新知预习 】
一、 我会读。
端午 粽子 节日 大米 中间 猪肉 据说 纪念
1.认识“蜻蜓” 等 12 个字和会正确、 规范书写 7 个生字。
2.正确、 流利地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣， 使学生产生观察、 了解小动物的兴趣。
【教学重点】
1.有节奏地朗读儿歌。
2.归类认识带有虫子旁的生字。
3.了解小动物的一些生活习性。
【自主学习】
一、读课文， 连一连
蜻蜓 捉迷藏
蝴蝶 展翅飞
蚯蚓 结网忙
蚂蚁 造宫殿
蝌蚪 运食粮
蜘蛛 游得欢
二、 找一找， 组成一队好朋友
蜻蚯蝴蝌蜘蚂蛛蝶蜓蚁蚓蚪
三、猜字谜
1、 爱织网子补虫子。 （ ）
2、 拉着大米走。 （ ）
3、 一口吞掉牛尾巴走了。 （ ）
4、 送走关羽迎赵云。 （ ）
5、 水淹土地。 （ ）
6、 又欠了一笔账。 （ ）
7、 在内部错了又错。 （ ）
参：
一、读课文， 连一连
蜻蜓展翅飞
蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宫殿
蚂蚁运食粮
蝌蚪游得欢
蜘蛛结网忙
三、 找一找， 组成一队好朋友
蜻蜓蚯蚓蝴蝶蝌蚪蜘蛛蚂蚁
三、猜字谜
1、 爱织网子补虫子。 （蜘蛛）
2、 拉着大米走。 （迷）
3、 一口吞掉牛尾巴走了。 （造）
4、 送走关羽迎赵云。 （运）
5、 水淹土地。 （池）
6、 又欠了一笔账。 （欢）
7、 在内部错了又错。 （网）
6. 《古对今》 学案
【学习目标】
1. 通过观察图画、 读对韵歌， 对照会认“圆、 严、 寒” 等 12 个生字， 正确、 规范地书写“古、 凉、 细” 等 7 个生字。
2. 通过朗读， 认识“鸟语花香、 朝霞、 夕阳” 等 7 个词语， 借助图片或联系实际理解“朝霞、 夕阳、 严寒、 酷暑” 。
3. 正确、 流利地朗读课文， 背诵课文。
4. 想象对韵歌中描绘的画面， 感受自然之美、 四季之美。
1 . 自 读课文（至少 3 遍） ， 圈画生字新词。
2. 借助拼音识认生字， 并给它们标上注音。
操、 场、 拔、 拍、 跑、 踢、 铃、 热、 闹、 锻、 炼、 体
3. 比一比， 读一读。
操场 打球 拔河 跳高 跑步 热闹 锻炼
【课堂探究】
1 . 说一说， 你是怎样记住下面的字的？
拍 打 铃 跑 踢 体
2. 你喜欢什么体育运动？ 和同学们说一说。
【拓展延伸】
1 . 比一比， 再组词。
跑（ ） 体（ ） 大（ ） 打（ ）
路（ ） 休（ ） 天（ ） 拍（ ）
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
附参：
【自 主学习 】 （略）
【课堂探究】
1 . 熟字加偏旁； 猜字谜； 加一加； 换一换等
2. 言之有理即可。
【拓展延伸】
1 . 比一比， 再组词。
跑（跑步） 体（身体） 大（大人 ） 打（打球）
路（马路） 休（休息） 天（天空 ） 拍（拍手）
8. 《人之初》 学案
【学习目标】
1 . 运用熟字加减等方法， 结合语境认识?之、 初? 1 3 个生字， 会写?远、近? 等 7 个字。
2. 认读?初始、 初夏? 等 8 个词语， 复习 ?不? 的变调规律。 联系生活了解课文的大致内容。
3. 正确、 流利地朗读课文， 背诵课文。
【重点难点】
认识?之、 初? 等 1 3 个生字， 联系生活了解课文的大致内容。
【自主学习】
一、新知预习
1 . 自 读课文（至少 3 遍） ， 圈画生字新词。
2. 借助拼音识认生字， 并给它们标上注音。
之 初 性 善 习 教 迁 贵 专 幼 玉 器 义
3. 我能把下面的词语读得既正确有流利。
初始初夏
天性 专门性格 专心
二、拓展延伸
1 . 比一比， 再组词。 （不会的字可以用拼音代替）
子（ ） 工（ ） 石（ ） 云（ ）
字（ ） 左（ ） 右（ ） 动（ ）
2. 加部首组成新字， 再组词。
子（ ） （ ） 青（ ） （ ）
工（ ） （ ） 寸（ ） （ ）
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
附参：
一、新知预习
1 . 2. 3. 略
二、拓展延伸
1 . 比一比， 再组词。 （不会的字可以用拼音代替）
子（ 儿子 ） 工（ 工人 ） 石（ 石头 ） 云（ 白云 ）
字（ 写字 ） 左（ 左右 ） 右（ 右手 ） 动（ 开动 ）
2. 加部首组成新字， 再组词。
子（ 字 ） （ 写字 ） 青（ 清 ） （ 清水 ）
工（ 红 ） （ 红色 ） 寸（ 时 ） （ 时间 ）
【达标练习 】
1 . 我会写
池上
[唐] 白居易
（ ） （ ） 撑小艇，偷（ ） （ ） 莲（ ） 。（ ） 解藏踪迹，浮萍（ ） （ ） （ ） 。
2. 请你为《池上》 这首诗配一幅画， 你会画什么呢？ 试试看吧。
【学习 评价】 自 评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
【学习 评价】 自 评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参
【新知预习 】
一、 略
二、 quá n l i ú à i r? u h? l ù jiǎ o
三、 略
五、 略
【达标练习 】
三、 声、 细、 树、 水、 晴、 小、 才、 尖、 尖、 早、 立、 上、 头
四、 略
13. 《荷叶圆圆》 学案
【学习 目 标】
5. 认识?珠、 摇、 躺、 晶、 停? 等 1 2 个生字； 会写?亮、 机、 台、 放、 鱼?等 7 个字， 掌握读音， 能够给生字口头组词。
6. 正确、 流利、 有节奏地朗读课文。
【重点难点】
1 . 找出文中的比喻句。
2. 感受夏天的美好。
【新知预习 】
十三、 自 读课文（至少 3 遍） ， 圈画生字新词。
十四、 借拼音识认生字， 并给它们注音。
珠、 摇、 躺、 晶、 停、 机、 展、 透、 翅、 膀、 唱、 朵
十五、 给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替） 。
珠（ ） （ ） 摇（ ） （ ）
停（ ） （ ） 机（ ） （ ）
展（ ） （ ） 透（ ） （ ）
唱（ ） （ ）
十六、 连一连， 说一说。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿停机坪 歌台 凉伞 摇篮
【课堂探究】
探究 1 ： 理解比喻句的作用。
探究 2： 荷叶圆圆的， 绿绿的。苹果 ， 。
【达标练习 】
1 . 看拼音， 写词语。
huā duǒ měi fēi jī liàng
（ ） （ ） 丽 （ ） （ ） 晶晶
2. 比一比， 再组词。
是（ ） （ ） 美（ ） （ ）
足（ ） （ ） 养（ ） （ ）
我（ ） （ ） 朵（ ） （ ）
找（ ） （ ） 呆（ ） （ ）
3. 选词填空
躺 立 蹲 躲
（1 ） 小青蛙（ ） 在荷叶上。
（2） 小蜻蜓（ ） 在荷叶上。
（3） 小水珠（ ） 在荷叶上。
（4） 小鱼（ ） 在荷叶下。
【学习 评价】 自 评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参
【新知预习 】
一、 略
二、 zhū yáo tǎng jīng tíng jī zhǎn tòu chìbǎng chàng duǒ
三、 略
四、
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
【达标练习 】
五、 花朵 美 飞机 亮
六、 略
七、 蹲 立 躺 躲
14《要下雨了》 学案
【学习目标】
1 . 认识?腰、 坡? 等 1 3 个生字， 读准多音字?空? 的读音； 会写?直、 边?等 7 个生字。
2. 能借助图片 、 联系生活等方式了 解?阴沉沉、 潮湿、 闷得很? 等词语的意思。
3. 能正确、 流利地朗读课文， 读好问句和感叹句； 能分角 色读好课文的对话。
4. 尝试在对话中直接提取信息， 了 解下雨前?燕子低飞、 小鱼透气、 蚂蚁搬家? 这些自 然现象及其形成的原因
【重点难点】
1 . 联系生活实际了解词语的意思。
2. 读好对话， 并能在对话中提取相关信息， 了 解一些小动物在下雨前的表现。
【自主学习】
一、新知预习
1 . 自 读课文（至少 3 遍） ， 标自 然段， 圈画生字新词。
2. 借助拼音识认生字， 并给它们标上注音。
腰 坡 沉 伸 潮 湿 空 闷 消 息 搬 响
3. 我会读。
山坡 割草 伸腰 喊叫 雷声 虫子
消息 搬家 阵雨 阴沉沉 有空
二、拓展延伸
1 . 加部首组成新字， 再组词。
马（ ） （ ） 力（ ） （ ）
巴（ ） （ ） 牙（ ） （ ）
2. 填一填。
1 ． 下雨前， 燕子飞得（ ） 。
2. 下雨前， 小鱼（ ） 到（ ） 上来。
3. 下雨前， 蚂蚁搬（ ） 。
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
附参：
一、新知预习
1 . 略
2. 从左到右依次是： yāo pō chén shēn cháo shī
kōng/kòng mēn xiāo xī bān xiǎng
3. 略
二、拓展延伸
1 . 略
2. 很低； 游， 岸； 家
15《文具的家》 学案
【学习 目 标】
1 . 认识?具、 次? 等 13 个生字和斤字旁 1 个偏旁； 会写?文、 次? 等 7个生字；
2. 能正确、 流利地朗读课文； 通过观察插图， 联系生活经验， 读好人物的对话；
3. 初步养成爱护文具的习 惯。
【重点难点】
1 . 掌握?包? 字的笔顺书写规则；
2. 观察插图， 联系生活， 体会人物心情， 读好对话。
【新知预习 】
十七、 自 读课文（至少 3 遍） ， 圈画生字新词。
十八、 借拼音识认生字， 并给它们标上注音。
具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所
三、 给下列生字组词。 （不会的字可以用拼音代替）
文（ ） 次（ ） 让（ ） 包（ ）
找（ ） 平（ ） 办（ ）
四、 根据课文内容填空。 （不会的字可用拼音代替）
课文共有() 个自 然段。 写的是() 和() 之间发生的事。() 总 丢文具， () 告诉她文具是有家的 ， 最后 () 知道了（ ） 。
【课堂探究】
探究 1：
贝 贝 是个怎样的孩子？ 你从哪里感受到的？
探究 2：
朗读?一??就??? 句子， 说一说你从中感受到什么？你能不能也用： 一……就……? 来说一句话？
探究 3：
从哪里可以感受到现在贝 贝 对文具的爱护？
探究 4：
讨论： 我们应该怎样对待自 己的文具？
【达标练习 】
1 、 练习 读好妈妈的话。
贝 贝， 你有一个家， 每天放学后， 你都平平安安地回家。 你要想想办法，让你的铅笔、 橡皮和转笔刀， 也有自 己的家呀。
2、 班级开展给丢失的文具找家的活动。
参
【新知预习 】
一、 自 读课文（至少 3 遍） ， 圈画生字新词。 （略）
二、 借拼音识认生字， 并给它们标上注音。 （略）
三、 给下列生字组词（不会的字可以用拼音代替） 。
文（文化） 次（一次） 让（让路） 包（包子）
找（找到） 平（平时） 办（办法）
四、 课文共有(6) 个自 然段。 写的是(贝 贝 ) 和(妈妈) 之间发生的事。 (贝 贝 )总丢文具， (妈妈) 告诉她文具是有家的， 最后(贝 贝 ) 知道了 （文具的家在哪里/要爱护文具） （合理即可） 。
【课堂探究】
探究 1 ：
贝 贝 是个粗心的/不爱惜文具的孩子（意思相关即可） 链接第 1 、 2 段： 铅笔， 只用了一次， 不知丢到哪里去了。 橡皮， 只擦了一回， 再想擦， 就找不着了。
探究 2：
1 . 立刻， 马上， 感受到贝 贝 对丢失文具这件事情的不在意。 2. 略
探究 3：
抓住词语?每天? ?都要? ?仔细? ?所有的? 等词语感受贝 贝 对文具的爱护。
探究 4： 略
【达标练习 】 略。
16《一分钟》 学案
【学习 目 标】
1 . 认识?钟、 元? 等 1 3 个生字； 会写?钟、 元? 等 7 个生字。
2. 区分形近字?已、 己? ； 联系上下文和生活经验理解?眼看、 后悔? 等词语的意思。
3. 能正确、 流利地朗读课文， 读出元元沮丧、 后悔的语气。
4. 借助?要是· · · · · · 就· · · · · · ? 句式， 根据课文内容进行简单推断； 联系自 己的生活体验， 初步学习 管理时间。
【重点难点】
1 . 区分形近字?已、 己? 。
2. 借助?要是· · · · · · 就· · · · · · ? 句式， 根据课文内容进行简单推断。
【新知预习 】
十九、 自 读课文（至少 3 遍） ， 圈画生字新词。
二十、 借拼音识认生字， 并给它们注音。
钟、 元、 迟、 洗、 背、 刚、 叹、 共、 汽、 决、 定、 已、 经
二十一、 给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替） 。
钟（ ） （ ） 元（ ） （ ）
洗（ ） （ ） 共（ ） （ ）
已（ ） （ ） 经（ ） （ ）
坐（ ） （ ）
二十二、 小调查
我一分钟能走（ ） 步。
我一分钟能写（ ） 字。
我一分钟能（ ） 。
【课堂探究】
探究 1 ： 课文讲了什么事？
课文讲了主人公（ ） 因为多睡了 （ ） ， 最后却迟到了（ ） 的故事。
探究 2： 元元仅仅是多睡了一分钟， 怎么会变成二十分钟呢？ 小组合作学习 ， 组内学生自 由读 2、 3、 4 段。 在书中用横线画出相关句子， 完成练习 。要是早一分钟， 就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯， 就__________________________。
要是能及时通过路口， 就______________________。
要是能赶上公共汽车， 就不会迟到了。
【达标练习 】
元元经历了一分钟这件事， 第二天闹钟再响时， 元元会怎么做呢？
【学习 评价】 自 评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参
【新知预习 】
一、 自 读课文（至少 3 遍） ， 圈画生字新词。 （略）
二、 借拼音识认生字， 并给它们标上注音。
zhō ng yuá n chí xǐ bē i gā ng tà n g? ng
钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共
qì ju? dì ng yǐ jī ng
汽 决 定 已 经
三、 给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替） 。
钟（钟表） （闹钟） 元（元旦） （一元）
洗（洗手） （洗头） 共（公共） （一共）
已（已经） （已然） 经（已经） （经常）
坐（坐下） （请坐）
四、 小调查。 （略）
【课堂探究】
探究 1 ： 课文讲了什么事？
课文讲了主人公（元元） 因为多睡了（一分钟） ， 最后却迟到了（二十分钟） 的故事。
探究 2： 元元仅仅是多睡了一分钟， 怎么会变成二十分钟呢？ 小组合作学习 ， 组内学生自 由读 2、 3、 4 段。 在书中用横线画出相关句子， 完成练习 。
要是早一分钟， 就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯， 就能及时通过路口。
要是能及时通过路口， 就能赶上公共汽车。
要是能赶上公共汽车， 就不会迟到了。
【达标练习 】
略
17、 《动物王国开大会》 学案
【学习 目 标】
1 . 会认?物、 虎? 等 1 3 个生字和牛字旁 1 个偏旁； 会写?要、 连? 等 7 个字。
2. 正确、 流利地朗读课文， 借助图片 、 角 色体验读好对话， 读出疑问句和感叹句的语气， 能分角色朗读课文。
3. 借助插图、 利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4. 了解发布通知时要把时间、 地点、 参加人、 事情等几个要素说清楚。
【重点难点】
读通、 读懂长课文； 读出角 色对话中疑问句和感叹句的语气， 分角 色朗读课文； 了解发布通知时要把时间、 地点等几个要素说清楚。
【新知预习 】
一、 我会读。
喇叭 清楚 脑袋 灯笼 萝卜 家伙
二、 写出带有下列偏旁的字。
牛： （ ） 、 （ ） 、 （ ）
【课堂探究】
探究 1： 狗熊一共下了几次通知？
【达标练习 】
一、 看拼音， 写词语。
zhǐ yào lián máng wǔ bǎi
( ) ( ) ( )
hái shì shé tou yǔ diǎn
( ) ( ) ( )
二、 照样子， 写句子。
1 . 你说一百遍， 大会也开不起来。
（ ） ， （ ） 也（ ） 。
2. 狗熊一听， 伸了伸舌头， 做了个鬼脸， 连忙说： ?对， 对， 对！ ?听了妈妈的话， 我（ ) , 连忙说： ?（ ） 。 ?
参
【新知预习 】
一、 略
二、 物、 牺、 牲。
【课堂探究】
四次。
【达标练习 】
一、 只要 连忙 五百 还是 舌头 雨点
二、 1 . 你做的再好吃， 我也不会吃。
2. 听了 妈妈的话， 我笑了 笑， 连忙说： ?对， 对， 对！ ?
18. 《小猴子下山》 学案
【学习 目 标】
1 . 会认?猴、 结? 等 1 2 个生字， 读准多音字?结、 只、 空? 的字音； 会写?块、 非? 等 7 个字。
2. 能正确流利地朗读课文； 利用动作演示等方法正确理解?掰、 扛、 扔?这些词， 并能选几个词各说一句话。
3. 能推断?小猴子最后为什么只好空着手回家去? 的原因， 初步明白做事情要目 标明确， 有始有终。
【重点难点】
了 解表示动作的词的不同含义， 并学习 运用； 根据课文内容， 说一说?小猴子最后为什么只好空着手回家去? 。
【新知预习 】
一、 我会读。
捧着 扔了 掰玉米 结满 扛着 蹦蹦跳跳
二、 照样子， 写词语。
又大又多： （ ） 、 （ ） 、 （ ）
蹦蹦跳跳: ( ) 、 （ ） 、 （ ）
【课堂探究】
探究 1： 小猴子为什么最后空着手回家了 ？
【达标练习 】
一、 看拼音， 写词语。
fēi cháng xī guā yí kuài kòng bái
( ) ( ) ( ) ( )
二、 给下面的字选择正确的读音。
kōng kòng hǎo hào
天空（ ） 好孩子（ ）
空地（ ） 好学（ ）
参
【新知预习 】
一、 略
二、 又香又甜 又白又胖 又长又直
开开心心 快快乐乐 高高兴兴
【课堂探究】
因为它做事情三心二意， 没有做到目 标始终如一。
【达标练习 】
一、 非常 西瓜 一块 空白
二、 天空（kōng) 空（kòng） 地
好(hǎo) 孩子 好（hào) 学
《棉花姑娘》 学案
【学习目标】
1. 认识“棉、 娘” 等 13 个生字和大字头 1 个偏旁， 会写“病、 医” 等 7 个字。
2. 正确流利地朗读课文， 能读好祈使句请求的语气， 读好文中角色的对话。
3. 通过比较， 初步体会“碧绿碧绿的、 雪白雪白的” 表达效果， 并进行拓展说话。
4. 了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
【教学重点】
1. 能读好祈使句请求的语气， 读好文中角色的对话。
2. 积累偏正结构的短语。
3. 了解课文中提到的科学常识。
【自主学习】
一、 读课文后填一填
1、 棉花姑娘生病了， 向 、 、 、 求助。
2、 (填序号) ①燕子 ②啄木鸟 ③七星瓢虫 ④青蛙
（1） ________捉空中的害虫。 （2） ________捉田里的害虫。
（3） ________捉棉花叶子上的害虫。 （4） 会捉树干里的害虫。
二、 我会拼
b g n sh g q xing p ch
病 姑 娘 树 干 七 星 瓢 虫
三、 填空
1、 这节课的需要会写的生字中， 半包围结构的有：
2、 医： 部首是 ， 笔顺是：
参：
一、
1. 棉花姑娘生病了， 向 燕子 、 啄木鸟、 青蛙、 七星瓢虫 求助。
2. ①④③②
二、 我会拼
b ìng gū n iang shù gàn q ī xing piá o ch?ng
病 姑 娘 树 干 七 星 瓢 虫
三、 填空
1、 这节课的需要会写的生字中， 半包围结构的有： 病、 医
2、 医： 部首是 ，
笔顺是：
20. 《咕咚》 学案
【学习目标】
1. 认识“咕、 咚” 等 12 个生字； 会写“吓、 怕” 等 7 个生字。
2. 通过图画、 形声字或联系上下文等方式猜字、 认字， 把故事读正确、 读流利。
3. 借助连环画课文特点， 读懂故事内容， 能根据课后问题找出相关信息进行推断。
4， 初步懂得遇事要学会思考， 不盲目跟从。
【教学重点】
1. 通过图画、 形声字或联系上下文等方式猜字、 认字。
2. 能根据课文内容作简单的推断。
【自主学习】
二、 猜一猜, 并读一读。
二、 填一填。
全文共有____个自然段， ____幅图， 讲了____听到“咕咚” 的声音， 没有弄明白，拔腿就跑， 后来____、 ____、 ____、 ____、 ____也跟着跑， 只有____没有跟着跑， 帮助大伙儿弄清了的事。
三、选择加点字的正确读音， 画“√ ” 。
成熟．(sh?u shú)逃．命(táo zhào)小鹿．(lù nù)野．牛(yě yǒu)
参：
一、 象、 鹿
二、 全文共有 7 个自然段， 4 幅图， 讲了小兔子听到“咕咚” 的声音， 没有弄明白， 拔腿就跑， 后来小猴子、 狐狸、 山羊、 小鹿、 大象也跟着跑， 只有野牛没有跟着跑， 帮助大伙儿弄清了的事。
三、 成熟．(sh?u shú√)逃．命(táo√ zhào)小鹿．(lù√ nù)野．牛(yě√ yǒu)
21. 《小壁虎借尾巴》 学案
【学习目标】
1、 认识“壁、 墙” 等 12 个生字和户字头、 车字旁 2 个偏旁； 正确书写“捉、 条”等 7 个生字。
2、 通过多种方法猜生字字音、 字义， 把课文读正确、 读流利。
3、 借助连环画课文特点， 读懂故事内容， 说说故事的主要情节。
4、 了解壁虎、 鱼、 牛、 燕子的尾巴的不同作用。
【教学重点】
1、 借助图画、 形声字偏旁表意的特点、 联系上下文等方法猜字、 了解字义。
2、 借助连环画课文特点， 读懂故事内容， 说说故事的主要情节。
【自主学习】
三、 读课文， 填空
小壁虎爬到（ ） ， 向（ ） 借尾巴， （ ） 要用尾巴来（ ） 。
小壁虎爬到（ ） ， 向（ ） 借尾巴， （ ） 要用尾巴来（ ） 。
小壁虎爬到（ ） ， 向（ ） 借尾巴， （ ） 要用尾巴来（ ） 。
四、 连线
小鱼甩尾巴掌握方向黄牛摇尾巴赶蝇子燕子摆尾巴拨水
五、 加标点
1、 小壁虎在墙角捉蚊子（ ） 一条蛇咬住了它的尾巴（ ）
2、 没有尾巴多难看哪（ ）
3、 您把尾巴借给我行吗（ ）
4、 小鱼说 （ ） 不行啊（ ） 我要用尾巴拨水呢（ ）
四、
1、 你知道动物的尾巴有什么用处？ 举例子说一说。
2、 还有哪些奇怪的动物断了还会长？
参：
一、 读课文， 填空
小河边 小鱼 小鱼 拨水
大树上 老牛 老牛 赶蝇子
房檐下 燕子 燕子 掌握方向
二、连线
小鱼摇尾巴拨水
黄牛甩尾巴赶蝇子
燕子摆尾巴掌握方向
三、加标点
1、 小壁虎在墙角捉蚊子（ ， ） 一条蛇咬住了它的尾巴（。 ）
2、 没有尾巴多难看哪（ ！ ）
3、 您把尾巴借给我行吗（ ？ ）
4、 小鱼说： “不行啊， 我要用尾巴拨水呢。 ”
四、
1、 很多动物的尾巴具有在运动中保持平衡的作用；
马、 牛、 猪的尾巴可以驱赶昆虫；
老虎、 豹子魟鱼的尾巴可以作为搏斗的武器；
魟鱼、 蝎子的尾巴是自我保护的武器；
松鼠从高处跳跃时尾巴可以当作降落伞起减缓坠落速度的作用；
啄木鸟、 袋鼠的尾巴起支撑作用；
懒猴在树上睡觉时它的尾巴卷住主枝干起握持固着作用；
鱼、 鲸、 海豚、 江豚、 鳄鱼等动物的尾巴在游动中推动身体前进的主要动力主要来自尾巴的摆动；
雄孔雀的漂亮尾巴是它争夺雌孔雀作配偶时的主要工具。
2、 蚯蚓
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