部编版六年级语文上册期末复习提纲(课文阅读专项 期末模拟试卷六套 文学常识汇总)新人教 最新

篇一

一、按课文内容填空，并回答问题

1、《山中访友》是一篇 _______散文，作者带着满怀的好心情走进山林，去探访_____,_______,_______,________,_______,________等自然界的朋友，表达了作者___________________。

啊，老桥，你如一位_____ ____的老人，在这_____上站了________？这句话运用_____的修辞手法。走进这片 ____，鸟儿_________，露珠_______。这句话运用了____的修辞手法。

2.通过“祖国在我心中”这个单元的学习，我了解到是我国杰出的爱国工程师。他主持修筑了_____。这是 __完全 ___________________的铁路干线.课文叙述了詹天佑修筑铁路的过程__________、___________、 __________三个部分.为了修筑好京张铁路，他经常工作人员，说：“我们的工作首先要，不能有一点儿。‘’‘’ 这类说法不应该出自工程人员之口。”……不管条件怎样，他始终坚持在野外工作。白天，他，；晚上，他就在油灯下、。他用实际行动证明了中国人民的伟大。

季羡林先生说：我一生有两个母亲，一个是，一个是。他对两个母亲怀着同样和的爱慕。

我还搜集了爱国名言，周恩来说：

鲁迅先生说：

3、《穷人》的作者是___国著名作家 ______________。课文主要记叙了 ___________________________________，真实地反映了_______制度下_____________。赞扬了他们_______________________的美好品质。本组几篇课文对________和_____________进行了细致的描写。“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这句话是对______描写。

4、《只有一个地球》是一篇______(文体)课文为了说明只有一个地球这个道理，从宇航员太空遥望地球引入，接着从 ______、_________、_______这三个方面来说明。课文运用了_____、____、_______、________等说明方法。“”这是______遨游太空时发出的  。

地球是一个半径只有_____的星球，在 _______的宇宙中，就像 ______。这句话运用了________说明方法。

5、《这片土地是神圣的》是印第安酋长 的著名演说，向我们表达了印第安人对这片土地_________，文章属于结构，中间部分从______、_____、_____三个层面写出这片土地是神圣的。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣地。”这句话在课文中出现了次。

每一处，每一片，每一座，每一条，每一根闪闪发光的，每一只翁嗡鸣叫的，还有那浓密丛林中的，蓝天上的，在我们这个民族的记忆和中，都是的。

这段话表达了。

“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”说说这句话的含义。

_______________________________________ ___________________

人教版语文六年级上册期末复习提纲

（课内阅读5—8）

一、按课文内容填空，并回答问题。

1、的天空中挂着一轮的圆月，下面是的沙地，都种着的的西瓜。其间有一个 的少年，银圈，手捏 ，向 尽力地 。那却，反从逃走了。

（1）以上这段话摘自课文，选自鲁迅短篇小说。课文通过回忆闰土给“我”讲的、、、

等四件事，刻画了一个的农村少年——闰土的形象，表达了“我”的情感。

（2）第五单元我们学习了周晔的 ，阿累的，臧克家的等课文，还积累了鲁迅的名言，有 ，有 ，还有 。从中，我们初步认识了鲁迅，了解了鲁迅，鲁迅是个

的人。

2、他们不知道一些事。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

（1）“他们”指的是 。“院子里高墙上的四角的天空”指的是

。这句话表达了“我”

。

3、伯牙善，钟子期善。伯牙，志在，钟子期曰：“”志在，钟子期曰：“”伯牙，钟子期。子 期死，伯牙谓 ，乃，终身。

（1）解释下列字词的意思。

绝：兮：鼓：洋洋：

志在高山：峨峨：

（2）“伯牙绝弦”的故事千古流传。其中，最打动你是

，因为。

4、皮鞋匠地听着。他好像，月亮正从升起来。的海面上，霎时间。月亮，穿过 的微云。忽然，海面上，卷起了。被月光照得的浪花，朝着岸边……皮鞋匠妹妹，月光正照在她那 的脸上，照着他睁得的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她 的景象，月光照耀下的的大海。

（1）这段话选自《 》。它写的是国著名音乐家的故事。你还知道他写的哪些曲子，请列举出两首《 》《 》。

（2）用波浪线划出描写皮鞋匠联想的句子。

（3）文中的一处省略号的用处是：

（4）从这一段的描写中你能推想出这首乐曲的曲调是怎样的？

（5）在《月光曲》这个优美的传说中，我们感受到了贝多芬是个

的人。

5、我国是一个诗歌的国度，《 》是我国最早的诗歌总集，已经有的历史；我知道的古代诗人有、，现代诗人有、。

6、 根据情境，在横线上填上合适的古诗句或名言。

（1）《西江月·夜行黄沙道中》这首词中从听觉、嗅觉的角度描写丰收在即景象的句子是_________________________，______________________。

（2）来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起____________________ ________。

（3）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的诗句

来表达对家人的怀念。

（4）小明每次到考试的时候，总是羡慕那些成绩好的同学，可自己平时总浪费时间，请你用鲁迅的一句名言劝劝他：__________ ________

____________________ ___________。

人教版语文六年级上册期末复习提纲

（句子部分）

一、修改病句

1、读了《烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

2、春天的苏州是一年中最美的季节。

3、他完成了一次又一次的艰巨任务。

4、王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

5、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

6、 好（hào）读书，读好书，读整本的书，可以提高我们的知识。

7、展览馆展出了三千多年前新出土的文物。

8、我们要很好地运用和理解已学过的知识。

9、气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。

10、通过老师的教育，使阳阳受到了很深的教育。

二、按要求填写句子。

1、读下面的句子，看看是用什么修辞方法，再仿照例句写出一个句子。飞机排成"人"字形，像银燕一样飞过天空。

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

茉莉花开，香飘万里。

2、这曾被鲜血染红的沙滩上长起了枝叶繁茂的果树林。（缩写句子）

3、我必须去图书馆看书。（改成双重否定句）

4、妈妈对小丽说：“我去开会，你中午自己吃饭。”（改为第三人称转述）

5、你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。（改为反问句）

6、在日常生活中普及了电脑。人们仍然不会放弃用笔书写。（用上关联词把两句话合并为一句话）

7、，燕山月似钩。何当金络脑，。（李贺）

8、，何人不起故园情。（李白）

9、诚者，；诚之者，。（《礼记》）

10、明月，清风。稻花香里说丰年，听取。（辛弃疾）

11、落红不是无情物，。（把句子补充完整）

12、开队会时，你要做以“诚信”为主题的演讲，你会用上这样的名言警句：

13、现在人们常用名句来表达对远别好友的深情厚谊。

14、诗人常常与酒结下了不解之缘，许多诗句中都有“酒”，如：

15、我知道许多描写中国传统节日的古诗，其中我最喜欢描写（节日）的诗句“”

16、我们学过许多送别诗，请写出你最喜欢的两句诗：“

”

17、有所期诺，；有所期约，。

18、随风潜入夜，。

19、，留与子孙耕。

20、曾经说过：“我是中国人民的儿子，我

。”

21、这学期，我们认识了被誉为“民族魂”的鲁迅先生，积累了他的许多名言，其中，我最喜欢的一句是。我觉得“　 ”

是他一生最好的精神写照。

人教版语文六年级上册期末试卷

第一部分：积累与运用（33分）

一、看拼音写词语。（8分）

là zhú qǐ pàn zī rùn hú lún tūn zǎo

( ) ( ) ( ) ( )

miǎn lì juàn liàn táo zuì xuán yá qiào bì

( ) ( ) ( ) ( )

二、给带点的字选读音，正确的画“”。（3分）

滥用（lànɡ làn） 扁舟（biān piān） 阻挠（náo ráo）

塑料（shù sù） 入场券（juàn quàn） 恶劣（liè lèi）

三、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写在空格内。（4分）

陡（ ）的山崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的铅笔

（ ）烟弥漫 畅（ ）商品 （ ）遥自在 元（ ）佳节

四、用“——”画出下列成语中的错别字，并把改正后的字写在括号内。（4分）

洋春白雪（ ） 快灸人口（ ） 慢不经心（ ） 张冠李带（ ）

晃然大悟（ ） 抑扬顿错（ ） 别俱一格（ ） 兴高彩烈（ ）

五、按要求写句子。（6分）

1、闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）

2、月亮升起来了。（扩句，至少扩两处）

3、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）

六、用修改符号修改下面的病句。（4分）

1、 通过军训，使我们受到了锻炼。

2、我们经常上网下载并浏览有用的知识。

七、诗文名句积累。（4分）

①_____________，何人不起故园情。 ②横眉冷对千夫指，__________________。

③我们爱我们的民族，。 （周恩来）

④大漠沙如雪， 。

第二部分：阅读理解与积累（32分）

一、课内阅读（19分）

1、按原文填空，并要求回答问题。

①其间有一个十一二岁的少年，项银圈，手一柄钢叉向一匹猹尽力地去。那猹却将身一，反从他的胯下逃走了。

语段出自《少年闰土》，作者，他心目中的少年闰土是一个

的农村孩子。（3分）

②填写完整，解释字义，并写出这句话的意思。（4分）

子期死，伯牙谓，乃破琴绝弦，不复鼓。

绝：鼓：

写出这句话的意思：

③皮鞋匠静静地看看妹妹，月光正照在，照着她

。她仿佛也看到了，看到了，月光照耀下的。（2分）

为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？（3分）

2、阅读短文，按要求填空。（7分）

我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个究竟。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

①“嗄羧久久凝望着清波荡漾的江面”里，它一定又看到了二十六年前

（2分）

②在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到（3分）

③嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，联系上下文展开想象，它在生命的最后一刻想说：.

二、课外阅读理解与积累（13分）

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面□不敢正视□马修说□□钻心的刺痛难忍□但我还是感激它□痛楚让我感到我还活着□□

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1、查字典。（2分）

“契”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。

2、联系上下文解释词语意思。（2分）

以手掩面—— 如期到来——

3、给第二自然段加标点。（2分）

4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2分）

A．_____________________________________________________________

B．_____________________________________________________________

5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（2分）

6、你对“生之喜悦”这个题目的理解。（3分）

篇二

（一）基础知识

1.每单元词语盘点中“读读写写”的词语要会读、会写、会默，争取做到大部分会理解。“读读记记” 的词语要会读、大部分会积累。

2.常见的近义词、反义词。

3.用修改符号修改常见的病句。

4.课文中要求背诵的部分要能够背诵。

5每单元“日积月累”的内容要会背诵。

（二）阅读能力

1.会用文中的词语练习词语搭配。

2.知道省略号、破折号的一般用法。

3.理解文中的词语、句子的意思或作用。（包括意思和修辞手法）

4.读懂一段话，会概括段意。（主要是结构段）

5.读懂短文意思，按要求从全篇中获取信息。（包括一处信息或多处信息）

6.课后主要练习题目。

7.文章的结构。（主要的分段方法）

8.文章的表达方法或说明方法。

9.归纳主要内容，概括中心思想。

（三）写作能力

按要求写一篇文章。要语句通顺、条理清楚、比较具体，正确使用标点符号，不少于400个字。

二、一至八单元讲读课文主要内容、中心思想

1.《山中访友》主要内容是（“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。） 中心思想是（作者山中的一切的热爱，表达了作者对大自然的无限热爱之情）。

3．《草虫的村落》主要内容是（作者以奇特的想象。追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历）。中心思想是（表达了作者喜爱草虫的村落，喜爱大自然的思想感情。）

5．《詹天佑》一课的主要内容是（詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、施工的“京张”铁路的事）。中心思想是（赞扬了詹天佑热爱祖国的情怀和杰出的才干）。

6．《怀念母亲》一课的主要内容是（作者以回忆的形式介绍了对祖国母亲很生身母亲同样崇高的敬意和同样真者的爱慕），中心思想是（表达了作者对生身母亲的悔恨，对祖国母亲的眷恋的思想感情）。

9. 《穷人》一课的主要内容是（一个风雨交加的夜晚，渔夫和妻子桑娜在自己生活很贫困的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事）。中心思想是（赞扬了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的优秀品质）。

11．《唯一的听众》一课的主要内容是（“我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮助下，由对拉小提琴失去信心，到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲），中心思想是（赞扬了老教授爱护、无私帮助年轻人的优秀品质；表达了“我”对德高望重的老教授的感激之情）。

13．《只有一个地球》主要内容是（地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球）。中心思想：（告诉我们要珍惜地球资源，保护地球环境）。

15．《这片土地是神圣的》一文主要内容是：（文章生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系）。中心思想是（表达了印第安人对自己土地的热爱和眷恋的思想感情）。

17．《少年闰土》一课主要内容是：（“我”和闰土的相处过程中闰土给“我”讲述了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件事）。中心思想：（闰土是个活泼可爱、机智勇敢、见多识广、聪明能干）的孩子。

18．《我的伯父鲁迅先生》一文主要内容是：（文章回忆了鲁迅先生在世的时候和“我”谈论读书、笑谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三的事）。中心思想是：（表现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质）。

21．《老人与海鸥》主要内容是：（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行的事）。中心思想是：（表达老人对海鸥无私的爱，表达了海鸥对老人震撼的情）。

23．《最后一头战象》主要内容是：（抗日战争中幸存下来的最后一投战象嘎羧，知道自己的生命快到尽头了，于是重新披挂象鞍，来到了打落江畔，缅怀往事和浴血搏杀的战友，最后在埋葬战友的百象冢旁，刨了一个坑，悲壮地把自己埋葬起来）。中心思想是：（歌颂了战象重情义、忠诚的情怀）。

25．《伯牙绝弦》主要内容是：（俞伯牙和钟子期互为知音，钟子期死后，俞伯牙摔琴谢知音的事）。

26．《月光曲》主要内容是：（德国著名音乐家贝多芬同情穷兄妹俩，为他们弹琴又有感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴创作《月光曲》）。中心思想是：（赞扬了贝多芬同情穷人，心地善良，琴技高超）。

三、部分单元复习重点内容

第一、二单元重点

1、山中访友

1、《山中访友》作者（李汉荣）。

2、课后习题：

（1）有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

3、草虫的村落

1、《草虫的村落》的作者是（郭枫）。

2、课后习题：

（1）有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。

我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

5、詹天佑

1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

2、课后习题：

（1）有感情地朗读课文。和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如．面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

（2）默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。

居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。

八达岭隧道：采用中部凿井法。

6、怀念母亲

1、《怀念母亲》一课的作者是（季羡林）。

2、课后习题：

（2）读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。

①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)

“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)

作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。

③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)

在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。

第三单元要点

9《穷人》

一、作家作品：著名作家列夫·托尔斯泰。主要作品有：《童年》、《战争与和平》、《复活》。

二、主要内容

课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

三、中心思想

赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

四、要点提示

1．“作”是多音字，在“自作自受”中读“zuò”

2．课文中省略号的作用：

课文多处运用了省略号，主要作用有：

（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”

（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”（3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛……缝缝补补……”

3．本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，引导学生体会环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？

这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。

4．理解重点语段

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

“忐忑”是指心神不定。

“忐忑不安”形容心神不安定。

省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，真实地写出了桑娜不安的心理。可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

11《唯一的听众》

一、作者：落雪

二、主要内容

本文记叙了“我”在一位音乐学院最有声望的老教授的帮助下，树立信心，刻苦练习，走向成功的事。

三、中心思想

表现了老教授关爱年轻人的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩与感激之情。

四、要点提示

1．“唯一的听众”指的是谁？

“唯一的听众”指的是一位装聋的、曾是乐团首席小提琴手的、音乐学院最有声望的老教授。

2．重点语句的理解

（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？

老人并没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

（2.）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

我为什么会忘记她是聋子？

在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。

“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？

这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

第四单元要点

13《只有一个地球》

1．“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

2．课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。

3．课文是从哪几个方面介绍的？

课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，告诉人类应该保护地球。

4．课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？

文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球资源面临的危机。

5．为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。

而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。

强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明保护地球的重要性。

6．重点语句理解

（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。

（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。

15《这片土地是神圣的》

一、作者：西雅图

二、文章结构：总分总

三、西雅图酋长从哪几方面向白人提出强烈要求？

分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。

四、“这片土地是神圣的”在文中出现几次？作用？

“这片土地是神圣的”一句在文中反复出现三次。强调了这片土地是神圣的，强烈地表达作者对土地的眷恋与热爱。

五、理解重点语句的意思

1．我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。

2．任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。

3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。

这是文章的中心所在。

这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。

*为课后习题

第五单元

17、少年闰土

1、作家及作品——（资料袋）教材P80

2、本课需要注意的字音：“正（zhèng）在厨房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”

*3、闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？

要点： 捕鸟——聪明能干，见多识广； 看瓜刺猹——机智勇敢；

捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（ 或为 见多识广）

（从全文说：闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年）

4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面的内容，你感受到了什么？

要点：捕鸟的时间──下大雪；捕鸟的地点──沙地上；捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果──各种鸟都有。闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。

*5、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

“他们”指“我”往常的朋友。

“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。

这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。

这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

6、四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

7、破折号、括号的用法——补充说明

例如：“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。”这句话中两个破折号是起补充说明的作用。“无端”是没有理由、没有根据的意思。

8、背诵第一自然段

18、我的伯父鲁迅先生

1、多音字：冠、号、 数 北风怒号（háo）；数（shǔ）不清；张冠（guān）李戴

2、四字词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭

匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊

囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。

饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。

*3、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。

*4、（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，（伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。）

（2）说说他给你留下了怎样的印象？

（从全文说：鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。

（每件事分别留下的印象：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。）

5、以空行为标志，文章分为几部分？说说第一部分与其他部分的联系。

要点：五部分；第一段是总述（果）——深受爱戴，后几段是分述（因）——受到爱戴的原因。

*6、读读文中鲁迅先生的话，体会语言描写的好处。

（1）“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（反问句）

要点：“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

“碰壁”是与势力作斗争时受到的挫折与。

这句话中体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧的顽强斗争精神和的乐观主义态度。

（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

要点：这句话进行了语言、动作、神态描写。表面是在夸自己记性好，实际上在用幽默的语言委婉的批评“我”读书太马虎。从中看出鲁迅含蓄、幽默，慈爱宽厚的性格特点。

单元练习

词语盘点（读读记记）

1、 音：窘相 陡然

2、 形：殷勤、

3、 积累：软绵绵（ABB）、 结结巴巴（AABB）

日积月累——背诵

第六单元

背诵4首古诗。

第七单元

21老人与海鸥

1、字音：塑料、饼干、撮起、亲昵、啧啧、滇池、旋涡

2、课文写了两部分内容，课文表达了老人与海鸥之间的深厚情感。

*3、意想不到的事指什么？

要点：①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。

*4、重点语句理解：

（1）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”

要点：老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。使我们感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（细节描写）

（2）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”

要点：海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（场面描写）

5、体会文中省略号的作用。

（1）第四自然段中“老沙、公主……”的省略号表示列举的省略。

（2）第11自然段中“今年也没有来……”和“啧啧……”的省略号表示话未说完。

（3）第15、16、18段中的“相依相随……”和“冬天的儿女们……”的省略号表示语意未尽。

23《最后一头战象》

1、正音：势不可当、摩挲、扑喇喇、浴血搏杀

2、积累词语：焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀、

炯炯有神、威风凛凛、排山倒海、泣不成声

3、作者是 沈石溪 ，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）

4《最后一头战象》以 时间 为序，依次记叙了英雄嘎羧、重披象鞍、凭吊战场、庄严死去

四个感人情节。歌颂了战象嘎羧忠诚 、重情义 的高尚情怀。

*5、（本文在表达上的一个重要特点是通过对嘎羧 行为 、 神态 的具体描写，突出嘎羧 忠诚 、 重情义 的高尚情怀。）

单元练习

词语盘点：

1.读读记记：

知觉、缘故、储备、 暗淡

光秃秃、直勾勾、冷清清

大摇大摆、无影无踪

千方百计

2.日积月累：背、默《马诗》

第八单元

25伯牙绝弦

1、相传愈伯牙和钟子期是春秋时代的人，《伯牙绝弦》讲的是他们二人成为知音的传说，让我们感受到朋友间真挚的感情。

*2、对照注释，了解诗句意思。

*（1）伯 牙 鼓 琴，志在 高 山，钟 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若 泰 山！”

句意：（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）

体会：俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。

（2）伯 牙 所 念，钟子 期 必 得 之。

句意：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。

（3）子 期 死，伯 牙 谓 世 再 无 知 音，乃 破 琴 绝 弦，终 身 不 复 鼓。

句意：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

体会：伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友间的深情厚谊。

*3背诵课文

26 月光曲

1、主要内容：德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

2、中心思想：表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。

3、《月光曲》又叫《 月光奏鸣曲 》《 月光 》。贝多芬弹奏了（ 两 ）支钢琴曲？第（二）支是《月光曲》。

*4、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

（女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲）

*5、背诵第九自然段，抄写课文中喜欢的语句。

单元练习

词语盘点：

1.正音：霎时间、飞奔、纯熟、模仿、有朝一日、

2.日积月累：（分类积累）

形容环境：引人入胜、美不胜收

形容书法：古色古香、笔走龙蛇

形容建筑：雕梁画栋、巧夺天工

形容音乐：余音绕梁、曲高和寡、阳春白雪、脍炙人口、雅俗共赏

篇三

（一）

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》）

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用、的修辞手法，依次写

了、、、、、等景物，表达了作者的感情。

3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

（二）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”（节选自第5课《詹天佑》）

1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？

3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”

（1）这句话表现了詹天佑的精神。

（2）选词填空。

精密周密

（）的仪器（）的计划

（）的观察（）的勘测

5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？

（三）

☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（节选自第9课《穷人》） “这样做”是指。“非这样做不可”反映了桑娜的品质。

☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

这个句子是描写，在文中所起的作用是

（四）

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自第9课《穷人》）

1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。

2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括和。

3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，

这句可以看出她的勤劳，从这儿最能看出她的善良。

4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng　 qiáng”,这个字的部首是，用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。读另一个读音时可以组词（ ）。

（五）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān]舟。它只有这么大，不会再长大。（节选自第13课《只有一个地球》）

1、给文中加点的字注音。

2、地球在宇航员的眼中是这样的：。

3、划“”的句子用了、、的说明方法，说明了，人类应该。

4、划“”的句子用了、的修辞手法，将地球比作、，形象生动地说明了。

5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

（六）

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，（）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（）不加节制地开采，（）加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的 但是，（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课《只有一个地球》）

1、给文中划线的句子加上标点。

2、在括号里填上关联词语。

3、写出下面词语的近义词和反义词：

近义词：毁坏（ ） 后果（ ）

灾难（ ） 威胁（ ）

反义词：有限（ ） 无私（ ）

加速（ ） 枯竭（ ）

4、理解词语：

恩赐：

本来：

滥用：

5、填空：“再生”的意思是本来可以再生的资源有，现在它们不有再生的原因是。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：。

6、读了这段话，你的体会是:

（七）

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课《只有一个地球》）

1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本来”强调了，体现了说明文语言的。

2、在括号内填上恰当的关联词语。

3、从加点的词语你体会到了什么？

4、读完这段文字，你想到了什么？

（八）

“管贼吗？”

“不是。走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（ 愉 偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所（谓 猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道—只是无端（的 地）觉得状如小狗而很（凶猛 凶狠）。

“它不咬人吗？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐 机灵），倒（dào dǎo）向你奔(bēn bèn)来，反从胯下窜（cuàn chuàn)了。它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的（经历 经过） 我先前单知道它在水果店里（出卖 出售）罢了。 （节选自第17课《少年闰土》）

1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“——”。

2、解释加点的词。

便：素：如许：

单知道：无端：

3、上面的文字选自我们的课文《》，它是作者是，课文节选自他的小说《》。

4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的和的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示，两处破折号，第一处表示，第二处表示。

5、给上文的最后一个自然段加上标点。

6、用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得。

（九）

没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。

听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōnɡkònɡ）地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的 “儿女”们…… 过了一会儿 ，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín yínɡ）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuán xuàn）涡中脱出身来。

……

在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝 篮）布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。（节选自21课《老人与海鸥》）

1.用“∕”划去文中错误的字或读音。

2.给下列词语分别写上近义词。连忙（ ） 凝视（ ）

3.用“”在文中第二自然段中画出描写“意想不到”的句子？并回答为什么会发生这样的事？

4.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”从画横线的词语中你体会到什么？