教学目标：
1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学
教学重点：
1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
教学难点：
1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
讲解
教学过程：
教师活动学生活动目标
谈话导入：
1、今天学习什么课？
2、什么是科学？
出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）
提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？
出示图片：家居设备组合
提问：你认识哪些电器设备？有什么用？知道关于它们的秘密吗？
小结:生活中处处有科学
看图：图中画有什么？是什么意思？
观看并回答问题
回答问题
引发学生对科学一词的关注
激发学生对科学探究的兴趣
介绍小组活动的要求
介绍一些实验仪器
讲解要求:
1.悄悄完成
2.动脑筋制作出不同的玩具
组织展示作品
组织评价作品
小结:
1.遵守纪律方面
2.作品制作方面
3.团结合作方面
作业:制作一个你认为最漂亮的纸玩具
动手制作纸玩具
展示作品
评价作品
了解分组活动的学习方法
掌握基础仪器名称,激发兴趣
体会动手活动是科学课的重要内容,了解每个学生的动手能力
体会成功的喜悦
学习评价方法
板书设计：
我们的生活与科技
我们的生活处处离不开科学和技术
教学小结：
第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。
目的：
1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学生知道人体有五个重要器官
重点：
1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学生知道人体有五个重要器官
难点：
使学生知道人体有五个重要器官
教法：
操作法
课前准备：
1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。
2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、
教学过程：
活动一：
1观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案）
2听声游戏（小组讨论：用什么发现答案）
3尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案）
4闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案）
5用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。（小组讨论：用什么发现答案）
活动二：
猜猜盒子里有什么？
小组进行
小结：
人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。
板书：
教学小结：
目的：
1用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真仔细去感受。
2初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。
3了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。
重点：
初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。
了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。
难点：
了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。
教法：实验法
课前准备：
活动1：笔；实物投影仪，七巧板，拼图
活动2：各种声音的录象带
活动3：各种杯子、各种水果
活动4：各种水果
教学流程：
活动1 比眼力 拼图游戏 抛接球
活动2 比听力 讨论声音传达的信息 安全教育
活动3 摸一摸 感受盲文 思考身体
各部分皮肤的感觉
活动4 用尝和闻的方法辨认物体
教学过程：
活动1比眼力：
1学生练习搜索图例1（教师不指导）
2学生交流科学的观察方法
3学生尝试用科学的方法搜索图例2
4比赛：搜索图例3
拼图游戏
抛接球游戏
活动2
1组织学生到校园听各种声音
2讨论：声音能告诉我们什么？
活动3：
1小组活动：摸各种材料有什么不同？
2制作盲文
3猜字游戏
活动4：
辨别水果的味道游戏
板书设计：
观察物体
眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、用手摸
课后小结:
目的：
1能积极主动、认真细致的参与观察活动
2能较正确运用多个感官、从多侧面观察一个物体
3全面体验感觉器官的作用
重点：能较正确运用多个感官、从多侧面观察一个物体
难点：：全面体验感觉器官的作用
教法：动手法
课前准备：
活动1：鲜花、苹果、糖、文具盒、铅笔、书
活动2：小烧杯若干、各种颜色的饮料
教学流程：
用多种方法观察物体 汇报、交流 辨认液体 汇报、交流
教学过程：
运用五种感官观察一个物体
1学生观察
2汇报交流
3师小结：
花：看、闻
苹果：看、闻、尝
糖：看、闻、尝
文具盒：看、摸、听
铅笔：看
书：看、听
辨认液体：
学生挑选几种液体辨认
汇报
板书设计： 3比一比
观察 比较
教学小结：
目的：
1培养学生认真观察、认真记录的科学态度。
2培养学生观察和描述天气现象的能力
3初步认识几种常见的天气现象
重点：
1培养学生认真观察、认真记录的科学态度。
2培养学生观察和描述天气现象的能力
难点：
1培养学生认真观察、认真记录的科学态度。
2培养学生观察和描述天气现象的能力
教法：记录法
课前准备：
1多种有关天气的资料
2各种天气现象记录图案
教学流程:观察各种天气图 交流各种天气的特征 课前收集天气预报 讨论获取天气预报的途径,方法 认识记录天气图案 设计记录天气图案 记录当天的天气
教学过程:
活动1:认识各种天气现象
1从已有的经验出发,指导学生认识常见的天气现象3俄
活动2:了解获得天气预报的方法
1展示各种资料(小组讨论,图片说明)
2班级表演
活动3:记录天气现象
1介绍常用的气象符号
2学生自己设计各种气象符号
3利用自己设计的图案,记录今天的天气情况
课后小结:
目的:
1使学生感受研究天气现象的乐趣,体会科学应该认真仔细,实事求是
2培养学生用简单仪器观察的能力
3认识温度计和测量的仪器
重点:
1使学生感受研究天气现象的乐趣,体会科学应该认真仔细,实事求是
2培养学生用简单仪器观察的能力
3认识温度计和测量的仪器
难点:
培养学生用简单仪器观察的能力
认识温度计和测量的仪器
教法:观察法 试验法
课前准备:各种温度计 各种测风仪器和装置
教学流程:
认识各种温度计 用温度计测量气温的方法 制作纸温度计 测量室内和室外的气温 感受风的大小 观察风的方向 制作测风的装置 观测风的大小
教学过程:
活动1学习使用气温计:测量气温
1认识各种温度计
2学习使用温度计测量气温的方法
3学习温度的读法和写法
4测量室内外的气温
活动2:感受风的大小
1认识测量风的仪器
2确定测量风的标准
3制作测风装置
4观测风的大小
课后小结:
目的：
1使学生能正确描述自己对不同天气的体会，并能注意倾听别人的发言。
2在老师的指导下，自己提出至少一种改进生活用品的简单设计思路。
3知道天气给人、动物、植物生活造成的影响，人们在不同的天气做不同的事情。
重点：
知道天气给人、动物、植物生活造成的影响。
难点：
动手制作多功能帽。
教学过程：
活动1：了解天气和我们的生活的关系
1交流：喜欢什么天气？为什么？
2认识学生在不同的天气做不同的事情.
活动2：了解灾害天气的危害
1认识什么样的天气有害
沙尘暴、飓风、暴风雪、洪涝、干旱、暴雨-----
2这些灾害是怎样造成的？
3增强环保意识，自己努力为保护环境做力所能及的事情。
活动3：角色扮演游戏
1准备头饰和面具。
2问题引入：假如你是某种动物，在不同的天气里，你会怎样？
3学生分小组，让他们分角色练习扮演，编动作，设计台词。
4全班表演。
活动4：制作多功能帽子
1先制作一个遮阳帽
2提出遮阳帽的形状具有什么特点，还存在什么不足？此外还可以增加什么功能？
3改进解决问题。
课后小结：
目的：
1指导学生认识常用的文具，知道它们的名字和用途，了解文具的多样性。
2培养学生的分类能力
重点：
指导学生认识常用的文具，知道它们的名字和用途。
难点
1给文具分类。
教法：
实验法、操作法
课前准备：
1不同颜色、形状、结构、功能的铅笔。
2各种尺子、转笔刀、铅笔盒、书包
教学流程：
观察文具盒中的文具 观察书包中的文具 参观商店中的文具 给其他文具分类 将某一类文具进行更细致的分类
课后活动
教学过程：
活动1：观察、比较铅笔
1观察、描述铅笔的外形
2比较各种铅笔的不同与相同
活动2：给文具分类
1指导学生给一堆杂乱的铅笔分类
2给尺子、转笔刀、铅笔盒、橡皮等文具分类
活动3：参观商店中的文具
1参观重点：商店有什么文具？有什么用？是怎样分类摆放的？
2思考问题：文具分为几大类？
课后小结：
目的：
1指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣
2知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B” 之间的联系，能拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。
3培养学生初步自主探究物体的能力
重点：
1指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣
2知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B” 之间的联系，能拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。
难点：
知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B” 之间的联系，能拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。
教法：探究法
课前准备：
铅笔、自动铅笔、彩色水笔、纸、1杯红水、图钉、硬币、陀螺
教学流程：
研究铅笔的奥秘 研究自动铅笔的奥秘 拆装自动铅笔比赛 探究彩色水笔的奥秘 画硬币 画圆 课后活动
教学过程：
活动1：探究铅笔的奥秘
1观察三只铅笔有什么不同
2各组交流汇报
3讨论笔心粗细与写字有什么关系
4总结发现的秘密
5教师讲解
活动2：探究自动铅笔的奥秘
1提出问题：自动铅笔的内容是什么样的？引导学生去探究。
2开展拆装自动铅笔的比赛
活动3：探究彩色水笔的奥秘
1让学生用彩色水笔画画
2讨论彩色水笔内的水是怎样来得
3研究怎样解决问题
活动4：研究画硬币和画圆的方法
1研究画硬币的方法
2研究用笔画圆的方法
3制作五彩陀螺
课后小记：
目标：
1在测量过程中，有认真细致、团结合作的态度
2通过实际练习，掌握用尺测量物体长度的基本方法
3能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法
4认识常用尺
重点：
1在测量过程中，有认真细致、团结合作的态度
2通过实际练习，掌握用尺测量物体长度的基本方法
3能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法
难点：
能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法
教法：实验法
课前准备：
木直尺、刚直尺、钢卷尺、皮尺、学生尺、纸质软尺、木板、铅笔、方形、圆形物体、绳子
教学流程：
认识常用尺 认识厘米和尺的刻度 学习测量方法 测量练习
研究不用尺测量物体长度的方法
教学过程：
活动1：认识不同尺怎么样测量物体的长度
1观察几种常用尺的外形
2介绍古人曾经使用的一些测量方法
活动2：认识常用尺
1知道尺子是多种多样的。
2观察常用尺上的符号厘米，感受1厘米的长度。观察尺子上的刻度，最大厘米刻度线。
活动3：用尺测量的方法
1教给学生用尺测量的方法。
2学生充分练习。
3选择较难的物体进行测量
活动4：使用图形尺
1观察图形尺
2认识图形尺的构造和用途。
3学生自由练习
课后小结:
目的：
1通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。
2每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
重点：
1通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。
2每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
难点：
每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
教法：
探究法、操作法
课前准备：
毛笔、墨、宣纸、计算笔、等各种各样的笔、白纸、普通纸、铅笔心、毛线、细线、布等。
教学流程：
了解纸和笔的发展 了解带橡皮铅笔的发明过程 设计一种新铅笔 制作不用木材的铅笔
教学过程：
活动1 ：了解纸和笔的发展
1甲骨、竹简、宣纸、现代的纸
2羽毛笔、蘸水笔、钢笔、铅笔、自动铅笔、
3各种橡皮、涂改液、涂改笔
活动2：带橡皮铅笔的发明过程
1在活动1的基础上的谈话
2看课文中关于带橡皮的铅笔发明的图
3讨论：我们周围的哪些物品可能是像带橡皮的铅笔这样发明的？
活动3：设计制作新文具
1根据自己的需要设计一种新的文具，画在书上。
2制作一只不用木材的铅笔。
课后小结：
通过学习，学生们了解了纸和笔的发展，在制作“新铅笔”的活动中，培养了学生们的想象能力和创造能力。
目的:
1激发学生对探究身边的物品---衣服的科学的兴趣:认真参与观察,比较分类和制作等活动
2培养学生观察和比较能力
3指导学生初步认识衣服的种类是多种多样的
重点:
1激发学生对探究身边的物品---衣服的科学的兴趣:认真参与观察,比较分类和制作等活动
2培养学生观察和比较能力
3指导学生初步认识衣服的种类是多种多样的
难点:
1激发学生对探究身边的物品---衣服的科学的兴趣:认真参与观察,比较分类和制作等活动
2培养学生观察和比较能力
3指导学生初步认识衣服的种类是多种多样的
教法:
探究法
课前准备:
1衣服的图片
2学生自带一件最喜欢的衣服
3各种特殊衣服的图片
4制作材料和工具
教学流程:
认识学生自己的衣服 搜集衣服资料 给衣服分类 认识特殊的衣服 整理自己的衣柜
教学过程:
活动1:认识学生自己的衣服
1穿上自己喜欢的衣服
2引导学生在颜色,大小,图案,材料,款式,穿着场合,穿着季节等方面比较相同和不同
3出示图片
活动2:给衣服分类
1观察和比较教师和学生搜集的各种各样的衣服
2学生给衣服分类
3汇报分类方法
活动3:认识特殊的衣服
1出示书中的图片认识特殊的服装
2引导学生说出其他有特殊用途的衣服
活动4整理自己的衣柜
1学习集中存放衣服的方法
2作业:整理自己的衣柜
课后小结:
激发了学生探究科学的兴趣，使学生能积极、团结合作地参与服装的研究，了解服装在不同时期的变化，初步了解了科学技术对人类生活的影响。
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