垃圾分类从我做起（环保教案）

篇一

【教学目标】

1 、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

2 、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

3 、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

【教学重难点】

1 、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

2 、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

【教学准备】

学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。

【教学过程】

一、 激趣导入 ，引入主题。

同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约 4 亿千克的垃圾，一年全国就会产生 2 亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾 450 亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节班会课的主题就是《垃圾分类，从我做起》。

二、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。

老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。

第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。

第二小组：讲垃圾分类的好处。

第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。

第四小组：以朗读的形式讲垃圾分类的口号（垃圾分类放，环境有保障。垃圾分一分，环境美十分。要使垃圾变为宝，分类回收不可少。世界变成大花园，垃圾分类是关键！垃圾分类人人做，做好分类为人人！积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园。众人一条分类心，垃圾也能变成金！垃圾分类，人人有责，利国利民。垃圾有家我送它，保护环境你我他。今天分一分，明天美十分。）

第五小组：以手抄报的形式展示他们收集的资料。

三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。

同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。分两组题，第一组是必答题，每一小组必须 答一道 题目，组员可以补答。答对一道题五面小红旗，准备好了吗？

第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么？（ 4 类，可回收物、 餐余垃圾 、有害垃圾、其它垃圾）

第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物（蓝色）、有害垃圾（红色）、 餐余垃圾 （绿色）、其他垃圾（灰色）

第三组：请列举 2 种 餐余垃圾 ？（骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等）

第四组：请列举 2 种可回收物的名称。（废纸、玻璃、易拉罐等 ）

第五组：请列举 2 种有害垃圾的名称。（有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等）

第二题：抢答题：

看来同学们对垃圾分类的知识认识可真不少。现在我们进入下一轮比赛，抢答，以举手最快又最安静的小组先回答。答对一题可加 两面小 红旗，答错了就要去掉一面小红旗。请同学们准备。

1 、西瓜皮是哪一种垃圾？ （ 厨余垃圾 ）

2 、旧衣服属于哪一种垃圾？ （可回收物）

3 、纸巾属于哪一种垃圾？（其他垃圾）

4 、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾？（有害垃圾）

5 、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾？（可回收物）

判断题：

1 、生活垃圾分四类，它们是可回收物、 厨余垃圾 、有害垃圾、其他垃圾（对）

2 、报纸、书刊属于其他垃圾（错）。

3 、废弃衣服属于可回收物。（对）

4 、菜叶菜根属于其他垃圾。（错，是 厨余垃圾 ）

5 、果皮属于 厨余垃圾 。（对）

宣布获得胜利的小组。

四、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子。

同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的知识，让我们都参与到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢？先进行小组讨论，后汇报。

五、激情引趣，强化记忆。

老师送同学们一首拍手歌，让我们把垃圾分类的知识记得更牢固。

你拍 一 ，我拍 一 ，不要随手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大类。

你拍三，我拍三，可回收 物利用 上。你拍四，我拍四，有害 餐余要 处理

你拍五，我拍五，处理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分类习惯成自然。

你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八， 荔 江师生顶呱呱 。

你拍九，我拍九，垃圾分类要持久。你拍十，我拍十，垃圾分类我做起。

六、师生互动，共享收获。

开展了 “ 垃圾分类，从我做起 ” 主题班会后，相信每个同学都有自己的收获，请同学们谈谈自己的收获。

七、总结提高，唱响班歌。

教师总结：同学们，相信你们通过这节 “ 垃圾分类，从我做起 ” 的主题班会课，都知道怎样对垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行垃圾分类。请同学们记住，今天分一分，明天美十分！让我们一起唱我们的班歌《幸福拍手歌》。

篇二

教学目标：

1、 认识垃圾箱上垃圾分类的标记，学习垃圾分类的知识，了解垃圾分类的意义。

2、 养成垃圾分类的好习惯，知道垃圾分类可以保护环境。

3、 萌生初步的环保意识。

教学准备：

小卡片、垃圾桶图

教学过程：

1、 出示图片，引入话题。

1、 出示“整洁优美环境图”和“脏乱差环境图”，学生观察并交流。

（1） 小组交流讨论：这两幅图有什么区别？

（2） 学生交流：这些垃圾哪里来的？怎么解决这些问题？

2、 出示学校垃圾箱上相关板贴，交流含义。

师：同学们，这是在学校的垃圾桶，同学们把各种各样的垃圾都放到一个垃圾桶里合适么？

（1） 学生交流。

（2） 揭示课题：《垃圾分类，从我做起》。

二 、 小组讨论，垃圾分类。

1 、小组讨论，生活中我们怎么给垃圾分类？

2 、观看短片，区分垃圾分类。

区分“可回收垃圾”“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。

并版贴。

3、 讨论垃圾分类。

（ 1 ）出示卡片：废纸、果皮、塑料袋、剩饭、废旧报纸、树叶、口香糖。

（ 2 ）小组讨论。

（ 3 ）学生上台分类版贴。

4 、交流补充，认识垃圾分类。

（ 1 ）还有哪些垃圾是可回收垃圾？

（ 2 ）还有哪些垃圾是不可回收垃圾？

指名补充。

三、活动延伸，深入了解。

1 、日常生活中，我们在家里会产生哪些垃圾？

小组合作讨论，并写在卡片上面。

2、 讨论卡片上面的垃圾属于何种分类？并贴到黑板上面。

3、 集体讨论。

4、 全班总结，集体畅想。

1、 小组合作，说说处理垃圾好点子。

2、 全班交流。

3、 发起号召，在保证树上贴上垃圾分类从我做起保证书。

板书：

垃圾分类，从我做起

可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾

篇三

设计意图：

在刚刚学习 中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们 有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？ 怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。 可是孩 子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以 我设计了《垃圾分类 从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

教材分析：

本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。 《纲要》提出：“ 4—5 岁幼儿 社会认知能力明显提高，有意行为开始发展， 并 具备了用简单语句交流的能力。 ” 我班幼儿 知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。 本册教材的主题目标是认识环保标志，能做 力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识， 了解垃圾分类的意义，懂得保护环境 从我做起 。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能 带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。将 懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

设计思路：

《 幼儿园教育指导纲要 》中指出“选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活”所以我将本次活动环节设计为： 交流分享，说说生活中的垃圾 —— 问题思考，商讨垃圾处理方法 —— 辨析明理，懂得垃圾分类意义 — — 实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

活动目标：

1、 认识垃圾分类标志。

2、 分辨 回收 的垃圾。

3、 尝试进行垃圾分类。

4 、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

活动准备：

1 、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2 、 搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3 、 可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各 2 个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4 、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程 ：

一、 交流分享 ，说说生活中的垃圾。

师：孩子们， 韩 老师给 大家 布置了任务，请 大家记录 这几 天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

1、 小组交流。（拿着记录表，互相说说）

2、 个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。 这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答“可以分类放进垃圾箱”师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

二、 问题思考，商讨垃圾处理方法。

（一）认识 垃圾分类 标志。

师： 韩 老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

1 、 提问： 仔细观察，你们发现了什么？ （颜色、标志）（找两三个孩子说）

这是什么标志？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2 、 幼儿自由回答 。

小结： 这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

（二）讨论垃圾分类方法。

师： 咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？ 先把可回收垃圾圈出来，然后 和旁边的小伙伴 说说吧

1 、幼儿小组讨论。 （引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2 、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

3 、 个幼回答。

小结： 哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图） ( 配课老师收走记录表和笔 )

三、 辨析明理，懂得垃圾分类意义。 （让孩子多说，让家长重点解释）

师：咱们刚才分的特别好， 韩 老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

1、 幼儿自由回答 。 （师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）

小结：（结合图片） 如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受 到污染，地球就会变成 一个 垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制 品 ；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品 ……

四 、实践操作，试试进行垃圾分类。

师： 好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）

幼儿操作。

小结： 区域活动时，让 我们 一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来 提醒 我们的 爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士 们，行动起来吧 ！