7呼风唤雨的世纪
课题 呼风唤雨的世纪 课型 精读课文 授课 时间 2课时 1.认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等15个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。 教学 目标 3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。 教学 重点 科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱教学 搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读难点 能力。 第一课时 1. 认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等15个生字。正确读教学 写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。 目标 2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 教具 准备 课件 教学设计 一、谈话引入，发散思维 设计意图 1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷 【设计意图：由题眼饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网入手，让学生在谈话中导入 站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。 自然融入文本。】 （ ）分 钟 （出示课件2） 2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3.根据同学回答，教师小结。 （教师板书：呼风唤雨的世纪 ）
人教版中小学上学期教学资料 二、创设情境，初步感知 1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发 【设计意图：通过具体明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风的环境来感染学生。】 唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个 究竟。 （出示课件3） 2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲 的？ 3.交流感受： 你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地 方给你留下了深刻的印象？（出示课件4） 三、学习生字。 1.出示会认字： （出示课件5） 唤 技 获 赖 潜 亿 索 奥 舶 质 哲 兰 形近字识字：唤—换 亿--忆 素—索 质 象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀） 新课 教学 （又，抓持），像猎人手持 一只鸟，表示猎获鸟雀。 （ ） 分钟 兰：隶书将篆文“艸”简化成“艹”。俗体楷书 组词识字：赖皮 质量 哲学 【设计意图：自学生字、新词，读通课文，调动学生自主学习的积极性。】 2.出示会写字：（出示课件6） 唤 纪 技 改 程 超 亿 核 奥 益 联 质 哲 任 善 易错字： “技”是“扌”，不要写成“木”。 3.词语理解。（出示课件7） 呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比 喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性 的活动。 依赖：.依靠某种人或事物而不能自立或自给。 腾云驾雾：.传说中指利用法术乘云雾飞行。 洞察：观察得非常透 彻、清楚。 4.再读课文。
人教版中小学上学期教学资料 指名读，分段朗读。 课文主要讲什么？ 从哪几个方面讲的？ （3）在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。 小组检查交流： 4.全班交流反馈： （1）指名说说课文主要写了什么。 （2）检查自学情况： 抽生字认读，开火车组词。 指名轮读课文，同学评议。 （3）小组代表提出疑难问题，全班讨论。 设计意图：读是理解课文的重要手段，让学生在读中悟，在悟中拓展。 】 课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、当堂训练（出示课件8） 1.听写生字。 2. 问题：课文主要讲了什么？ 课堂作业新设计 【课堂作业新设计】 一、在带点字的正确读音后面划“√”。 哲学（zhézhè） 物质 （zhīzhì） 探索 （ suǒsuō） ．．．二、给词语注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 船 舶 奥 秘 潜 入 依 赖
人教版中小学上学期教学资料 三、根据意思填词语。 出乎意料 呼风唤雨 龙王爷除了能（ ），还能和孙悟空一样有多种的变化真是（ ）。 【答案】 一、zhé√ zhì√ suǒ √ 二、chuánbóàomìqiánrùyīlài 三、呼风唤雨 出乎意料 第二课时 1.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学教学 目标 生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 2.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。 课件 教学设计 导入 （ ）分钟 一、复习导入（出示课件10） 1.听写词语。 2.课文主要讲的是什么？ 【设计意图：回顾上节课的内容，有助于整体感知课文内容，更好地进入学习状态。】 教具 准备 设计意图
人教版中小学上学期教学资料 二、新课学习 （一）学习第1、2自然段（出示课件11） 1.集体朗读第1自然段，体会语言简洁的特点： 应读出“坚定、不容质疑”的语气。 2.学习第2自然段： （1）指名读第1句： “是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风 唤雨呢？靠的是现代化科学技术。” （2）出示句式：是谁来呼风唤 【设计意图：抓住重点呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化词句品读课文，让学生科学技术。人类靠现代科学技术呼风唤雨。 体会到文章包含的思同学比较，感悟设问句的作用。 （出示课件12） 想感情】 （3）齐读第二自然段。 （4）为什么说20世纪人类靠现代科学技术能呼 新课 教学 （ ）分钟 风唤雨？ （出示课件13） 指导朗读第2、3句，体会感悟。 （二）学习第3、4、5自然段。 1.独立自由朗读课文第3、4、5自然段，给每一 个自然段拟个小标题。 （出示课件14） 2.选择自身最喜欢或信息储藏最多的自然段，多 读几遍。 3.教师出示三个专题: （1）昨天的幻想（第3自然段）。 （2）今天的实际（第4自然段）。 （3）明天的憧憬（第5自然段）。 4.出示研读方法： （1）找出最能反映本专题的词句。 （2）细细品读这些词句，说说各自的感受和想法。 （3）讨论怎样读好这一段落。 （4）独立练读，再小组朗读相互评议。 （5）小组互相交流，补充各自搜集、调查到的资料。
人教版中小学上学期教学资料 5.小组成员商量研读专题： 你们最想研读哪个段落？ 6.按要求合作研读、交流、评议。 （三）专题汇报，全班交流（出示课件15） 1.汇报交流第3自然段──“昨天的幻想”：（1）举例说说人类是怎样“依赖自然”的。 （2）“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的身手？结合所看电视节目谈认识。 （3）猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。 （4）结合资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了实际。 （5）你最喜欢哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自身的理解和感受。 理解重点句子：（出示课件16） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2.汇报交流4自然段──“今天的实际”： （1）书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪 些方面？ （教师板书：登上月球 潜入海底 洞察天体） （2）你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人类生活带来哪些便利？ （3）你最喜欢文中哪些词句？有感情地读一读， 并谈谈自身的理解和感受。 理解重点句子：（出示课件17） 科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着 人类的物质生活。（教师板书：电视 程控电话 因特网） 3.汇报交流第5自然段──“明天的憧憬”： （出示课件18） （1）英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？有感情
人教版中小学上学期教学资料 地朗读课文描写科学意义的句子。 （2）说说“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？ 五、回读全文，抒发感受 1.为科学技术发明的奇迹而自豪，根据自身的体会、感悟，有感情地朗读全文。 2.师总结全文： （出示课件19） 我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。 六、拓展作业，进入实践 （出示课件20） 1.小练笔： 课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟 把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。 2.组织“奇思妙想擂台赛”： 古代的幻想，今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！ 8 呼风唤雨的世纪 【设计意图：通过小练笔训练学生的写作能力。】 板书 内容 登上月球 电视 20世纪 潜入深海 20世纪 程控电话 洞察天体 因特网
人教版中小学上学期教学资料 课堂作业新设计 【课堂作业新设计】 一、读一读，连一连。 呼风唤雨的 神仙 黑暗无光的 世纪 腾云驾雾的 世界 二、根据课文回答。 1.英国数学家、哲学家罗伯特 •罗兰说了什么？ _____________________________________________________________ 2.“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本课指__________。 【答案】 一、 二、1.归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 2.科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。 教学反思 1.课前，我要求学生充分预习课文，让通过各种途径了解黑暗无光的生活状况，并收集现代科学技术成果的资料，让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣，力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”。 2.在本轮教学过程中，老师的激励性评价等，都让学生感受到成功的喜悦；齐读、指名读等学习方式，让学生感受到伙伴的存在；自学、选择自己喜欢的方式读课文，让学生感受到学习可以“我”做主；师生对话等方式让学生体会到课堂的无限乐趣；学法的指导、小结、迁移，让学生感到：学习原来很简单……这些，使学生在学习的整个过程中一直保持着兴奋的状态，营造了和谐的课堂学习氛围。因为老师的赞扬，成功的喜悦，以及同伴在集体中地位的提高，都很好地激励着学生更加努力发奋。 【教材分析】
人教版中小学上学期教学资料
《呼风唤雨的世纪》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
【作者介绍】 1.作者介绍：
路甬祥：中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制学家。1964至1979年浙江大学助教、讲师。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。
课后作业
基础积累大巩固 一、选字填空。
唤换 赖 懒哲折
呼（ ） 依（ ） （ ）学 二、连一连。
登上潜入洞察探索
天体月球奥秘深海 三、根据意思写词语。
1.指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。（ ） 2.意思是依靠别人或事物而不能自立或自给。（ ） 四、基础积累大巩固。
从文中抄写描写科技飞速发展的诗句。
阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
以前的人们一直依赖_________，随着科学的进步，改变着人类的
人教版中小学上学期教学资料 ，也改变着人类的。 六、重点段落品析。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 1.仿写句子。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 _________________________________________________ 2.读一读，说说人类靠什么呼风唤雨？ _________________________________________________ 3.“ 人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”有什么发明吗？ 思维创新大拓展 七、想象一下你最想要发明什么，你也描述一下吧！ _________________________________________________ _________________________________________________ 参考答案： 一、换赖哲 二、登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 三、出乎意料 依赖
四、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。。 五、自然 精神文化生活 物质生活
六、1．谁是我们的第一任老师？当然是父母。 花儿为什么这样红？是因为光合作用。
2．靠的是现代科学技术 3．飞机 电话 七、略
你能说出 人教版中小学上学期教学资料
【致读者】
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