《沁园春长沙》学案

《沁园春长沙》学案

《沁园春长沙》学案

一、教学目标：

1、了解作者及诗歌的写作背景，理解诗歌的主旨。

2、把握诗歌的旋律和内在的感情，品味诗歌优美而富有表现力的语言。

3、体会诗歌运用的艺术手法。

二、课时安排：

一课时

三、学生课前预习内容

（1）让学生整理“词”的相关知识点，例如词牌、阕、小令、中调、长调等词汇。

（2）学生提前预习《沁园春长沙》，正音、熟读最好成诵，了解本词的写作背景。

四、教学过程：

（一）注音

橘（）子洲漫（）江百舸（）怅寥（）阔

峥（）嵘（）岁月挥斥方遒（）浪遏（）飞舟

（二）填空

毛泽东，字（），代表作品有（）、（）、（）、（）、（）------

（三）学生诵读，理解诗歌内容。

1、诵读可以采用多种形式（集体或个人），在读的过程中要注重指导学生重视朗读的抑扬顿挫、重读等语气问题。

2、疏通文中的疑难句子。例如，

万类霜天竞自由——

携来百侣曾游———

指点江山，激扬文字——

粪土当年万户侯——

（四）教师引导提问，让学生整体感知文章脉络和文章主旨。

1、上阕写了哪些景物，描绘了怎样的一幅图景？在景物描写当中寄予了作者什么样

的思想感情？

2、下阕写了什么内容？表现出作者怎样的情怀？

（五）关于本文中的“炼”字的分析品评。例如，

独看万漫击翔竞忆粪土击遏

（六）关于本文中心主旨的探讨。

（七）拓展练习

金黄的稻束

郑敏

金黄的稻束站在

割过秋天的田里，

我想起无数个疲倦的母亲，

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，

收获日的满月在

高耸的树巅上，

暮色里，远山

围着我们的心边，

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，

静默。静默。历史也不过是

脚下一条流去的小河，

而你们，站在那儿，

将成为人类的一个思想

1．对这首诗的解说，不恰当的一项是（D）

[]

A．金黄的稻束站在／割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。

B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。

C．“你们／在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。

D．“历史也不过是／脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低着沉思”的内容。

2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（D）

[]

A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。

B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。

D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样

站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。