工会在学校工作中的作用

工会在学校工作中的作用

单位：蒲场镇大溪小学

姓名：刘传华

蒲场镇大溪小学教育工会小组自成立以来，工作务真求实。首先，始终紧紧围绕总校教师队伍建设工作规划，把师德建设作为学校教师队伍建设的核心，从而使广大教师的崇高师德充分体现出来；其次，学校工会组织作为联络群众的桥梁和纽带，处在协调社会劳动关系和促进改革发展稳定的特殊位置，在营造构建和谐平安校园中发挥积极的作用；还有是学校工会加强行风建设，发挥工会的监督功能，长期以来，坚持教师大会制度，坚持校务公开，增强教师的主人翁精神，参与了学校的民主管理。

以师德建设为核心，提高教师的整体素质

蒲场镇大溪小学教育工会小组自成立以来，以师德建设为核心，坚持开展师德建设工作，形成自己的特色。师德建设工作中有规划、有方案、有可操作的具体措施，在师德建设工作的方式、方法上有创新，取得了一定的成绩。

一、校长高度重视、大力支持长期开展师德建设工作

教育工会紧紧围绕总校教师队伍建设工作规划，把师德建设作为学校教师队伍建设的核心。在全校教职工中开展师德建设活动，不断把师德建设工作引向深入。进一步增强广大教职工的师德观

念，把我校教师队伍建设成一支业务精湛，素质全面，师德高尚的教师队伍，以适应当地教育事业发展的要求。

师德建设工作领导小组每学校期初都要召开工作会议，研究制定本期的师德建设工作，并针对存在的问题、征求各方面建议和意见，拟定出师德建设工作意见和师德建设实施方案，分发给全校的教职工，并要求贯彻执行并具体落实到位。在每年总校教育工会主办的师德演讲评选、师德论文评选以及师德先进表彰会上，都得到了好的评价。为保证师德建设工作的顺利进行，校领导每年都从有限的经费中抽取专项经费投入到工会的活动工作中。

二、认真制定师德建设工作的规划、方案和措施

我校开展的师德建设每年除了制定师德建设工作意见处，还附有师德建设实施方案。在方案里，详细地规定了师德工作的进程、方法和措施；明确了指导思想、活动目的、活动安排和活动要求。

不断学习是提高教师师德水平，促进教师整体素质水断提高的保证。学校党支部、校长一直注重教职工的理论学习，规定每周四中午为政治学习时间，每周二中午为业务学习时间，雷打不动。通过学习，为断提高教师的政治理论水平和道德修养。通过了政治理论的学习，让教师树立正确的人生观、职业观。在师德教育中，工会坚持以法治教，以法治校。每年工会都要组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》，《预防未成年人犯罪法》等与教育教学相关的法律法规，通过知识竞赛、演讲比赛、考试等各种形式检测、巩固这些知识，提醒教师时刻记住要遵纪守法。在学法的基础上，工会协助考核组制订《教师管理条例》，《班主任管理条例》等各项规章制度，对师德提出了明确的要求，成为教师约束自己行为，提高师德水平的保障。

三、在师德建设工作中不断探索、不断创新

学校工会在开展师德建设的工作中，年年有创新，一步一个台阶，稳步推进师德建设工作的开展。在工作中注重抓好了以下几个方面：

1、加强师德的教育宣传工作。

（1）以师德建设为起点，引导广大教师提高对师德的认识水平。为了提高教师的师德水平，工会坚持践行科学发展观，认真组织教师观看并学习“教师日常礼仪”、《“八荣八耻”正气歌》、先进模范等影片。

（2）以师德评选为重点，提高广大教师参与师德建设的积极性。在师德评选过程中，教师进行演讲和评选，先进教师的演讲就是对教职工进行的师德教育，达到了师德建设工作的目的。

2、积极组织教职工开展师德实践活动。

为了引导广大教师在平时的教育教学工作中各级践行师德，几年来，学校工会组织了“展教育风采，奉献社会”活动，请优秀教师和骨干教师为学生、家长讲解、咨询遇到的有关教育的问题。工会组织了“两关爱、一救助”活动，组织了青年教师“献出一片爱心、救助一个学生”活动。汶川8.0级地震后，学校工会立即组织捐款，校领导带头捐款，全校教职工和学生积极参加此项活动。

通过一系列师德教育活动，广大教师的崇高师德充分体现出来。几年来，教师中没有违反师德师风和体罚学生的现象发生。

积极营造构建和谐平安校园

党的十六届四中全会明确提出了把“构建社会主义和谐社会”作为加强党的执政能力建设的主要任务之一，这是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、全面建设小康社会的重大战略任务。促进教育和谐发展是构建和谐社会的重要内容和基础，构建和谐校园有着重要意义。学校工会组织作为党联系群众的桥梁和纽带，处在协调社会劳动关系和促进改革发展稳定的特殊位置，工会在坚持以人为本，人文关怀的工作理念下，与时俱进，认真履行工会的基本职能，团结和动员广大教职工投身到学校的各项工作中去，才能在构建和谐校园中发挥应有的作用。

一、深刻理解构建和谐校园的内涵，明确工作目标

和谐校园辊以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校教育各个方面全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的过程。在构建和谐校园的进程中，需要全校广大师生员工全面参与，不懈努力。

校园是由一个个具体的人所组成的，如果人与人之间不能和睦相处，友好团结，就不可能有和谐与稳定。因此，学校工会根据自身的工作特点，本着以人为本，人文关怀的工作理念，主动寻找工作结合点，通过畅通民主渠道，开展丰富多彩的文体活动，创设宽松的工作氛围，化解矛盾，协调人际关系，为创建和谐校园作出应有的贡献。

二、畅通民主渠道是构建和谐校园的关键

建设和谐校园的关键是畅通民主渠道，构建干部与职工之间、职工与职工之间深厚层次的沟通

交流对话机制，通过开放、平等、真诚的沟通交流，实现个人价值与学校精神的和谐统一。教师大会作为教职工参与学校民主管理、民主监督的重要载体，在这方面发挥着重要作用。

基于教师大会在构建和谐校园中发挥的重要作用，几年来，学校工会和行政领导始终重视民主管理制度建设。校长明确提出“学校大事要让每个人知道，学校重要决策要由教师大会代表做主，要保证工会有位、有权。”充分表明学校领导对教职工意愿的尊重，对教职工主人翁地位的尊重，而尊重是良好沟通的基础和前提，沟通好了，认识也就达到了统一，干群关系自然就和谐了。

三、开展送温暖活动，把对教职工的关爱落到实处，推进干群和谐

工会是党组织联系群众的桥梁和纽带，抓好送温暖工程，就是把党组织的关怀入时送到教职工的心坎里，满足教职工精神上的需要，从而加深干群之间的感情，拉近干群之间的距离，推进干群之间的关系和谐。

西方著名心理学家马斯洛提出人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要。学校管理的对象是教职工，要协调好管理者与被管理者的关系，增强学校的凝聚力，就必须考虑到教职工的需要的满足。基于这样的认识，学校工会开展了多方面、多角度、多层次的慰问活动，以满足教职工多种需要。工会及时慰问生病、住院、家庭困难的教职工，把领导的问候，集体的温暖带给教职工，满足了教职工情感需要。学校工会从教职工的实际需要出发，开展一系列的送温暖活动，把行政领导对教职工的人文关怀落到了实处，融洽了干群之间的感情，有效地促进了干群关系的和谐。

四、积极开展丰富多彩的文体活动，营造宽松和谐的工作氛围

管理心理学告诉我们：提高企业的工作效率，除了依赖个体认知、动机、态度、能力、个体因素、领导、团体与组织行为之外，职工的心理卫生与保健也是一个重要的条件。人的智力和体力的发挥，要有健康的心理作为前提条件。为此，近几年，校工会开展了丰富多彩的文化体育活动，为营造和谐的校园人际关系，促进教职工的身心健康，达到身心发展和谐做出了贡献。如举办登山活动，踢毽子比赛，打乒乓球、羽毛球、篮球赛，缓解了教职工的工作压力，又加强了相互间交流和友谊，身心得到愉悦，促进了身心发展和谐，促进了教职工基本素质和修养的提高，使教职工的创造个性与天赋得到张扬，增强了学校的凝聚力。

五、坚持实施“青蓝工程”，促进青年教师迅速成长

学校工会不仅加强了教师师德教育，提高了教师的职业道德素质，同时更注重培养教师的教育教学能力。工会创造一切条件，通过组织各种活动来提高教职工的职业技能水平和文化水平。在期初的教师会上，工会组长就要求全体教职工要立足岗位成才，通过自学、函授等方法提高文化素质，通过教育教学实践活动提高能力水平。

首先，工会配合学校行政继续实施“青蓝工程”。采用“老帮青”的方法，让经验丰富的老教师与羽翼未丰的新教师结成对子。针对我校教师情况，工会让已经过关、表现突出的教师与刚走上工作岗位的教师、高级教师和初级教师结成对子，签订师徒合同，规定三年为一周期，每学年确定一个目标，要求师徒共同进步。由于长年坚持“青蓝工程”，我校年轻教师成长很快。其次，工会配合教导处、开展科研活动，提高教师业务水平。组织教师去兄弟学校参观取经，拓宽教师视野。教师们纷纷查找资料，在自己的“实验田”里搞实验，一套套活泼、新颖的教学方案也出来了，一批批年级的教师成长起来了。徐茂林老师的教学设计《倒数的认识》获得了县级一等奖、方仕刚老师的《培养学生“无意观察”到“有意观察”》、李其毅老师的《谈谈小学生“数感”的培养》，还有文联

富、杨文勇、杨国勇、邓显陶等老师的论文在本县分别获奖，部分年级教师迅速成长为业务骨干，教学成绩突出。

和谐能够凝聚人心，和谐促进事业发展。学校工会发挥自身的特点和优势，通过畅通民主渠道，抓好送温暖工种，组织丰富多彩的文体活动，推进和谐校园的建设。实践证明，工会在工作中只要始终坚持以人为本，全面履行工会的基本职责，以教职工的实际需要出发，多做稳人心，暖人心的实事，就一定会在构建和谐校园中有所作为。

坚持校务公开，加强行风建设，发挥监督功能

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教师大会制度，充分发挥教师大会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。

1、实施民主管理

每学期开学前，学校都召开教职工大会。会前由学校党支部及工会商榷列出教师大会的提案主题及要点，积极让教师参与学校管理。列出了学校发展的目标改革，管理体制的改革与设想。让全体教师参与讨论：我该为学校做些什么。让他们以主人翁的精神参与学校全方位的民主管理。

2、坚持校务公开。

学校工会全面贯彻、执行县政府、教育局、中心小学教育工作关于“校务公开”的意见精神，

积极组织学校校务公开。今年，学校党支部和工会联合召开行政办公会，全校教职工大会及教职工代表大会，列出十项内容，向全校教职工全面公开学校党建、财务、职评、评优推先、学生补助等整个工作情况。同时分别召开全体教师大会，倾听全校教职工对学校工作的意见和建设。设立学校校长意见箱，布置学校“校务公开”专栏。通过这些措施，全面调动了广大教职工的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。

3、参与学校的决策。

工会在协助学校行政进行内部管理体制改革的同时，始终参与学校的民主管理，参与学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。工会发挥监督职能，学期末对学校领导干部提出述职的要求，进行民主考评，从而使学校的管理工作合理化、合法化。

总之，工会工作在学校管理中的作用是非常重要的，好的工作能提高教师对学校管理的参与性，提高学校领导的工作效率，提高学校的教育教学质量。真正起到了为校服务、为民服务的宗旨。