生命不保 何谈教育

安全工作无小事 安全责任重于山

夺火乡教育办公室主任：王红斌

校园安全工作是一个沉重而又敏感的话题，它关系到社会的稳定、学校的形象、家庭的幸福，是学校的头等大事，是校长维持学校正常秩序的首要工作。在我看来，实现切实有效的校园安全，首先从校长开始，校长要树立“安全工作无小事，安全责任重于山”的安全管理理念，采取积极的行为防患于未然，确保校园平安、和谐。

关注人本，确立安全意识，是提升教育教学质量的前提和有力保障。有人说：“安全才是一，其它的都是零”。细细揣摩的确意义重大。在所有的有效数据里，无论后面有多少个零，如果没有前面的“1”，将是无意义的。我认为：教育教学的提升和安全的关系就是这个“一”和“零”的关系。因此，作为教育工作者，要坚持把校园公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大师生牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，并具备自护自救的素养和能力。教书育人是教师的职责，只有树立先育人，后教书的理念，才有可能尽最大努力地去确保孩子安全、教师安全、校园安全，也只有在这种安全的环境中，才能坐下来思考“教书”的问题，才能静下来想教学质量提升的问题，否则一切将等于零，将无意义。

以人为本，确立安全意识是校园安全的前提和保障。为了学校安全和谐发展，根据上级文件精神，学校定期组织并开展各种以“安全”为主题的活动，在活动中增强学生的安全意识。同时，因地制宜，制定了《食品安全管理制度》、《校园治安应急预案》、《防震演练计划》、《防水、防电演练安排》等一系列管理制度和方案，制度有了，并不等于安全工作落实了，方案有了，并不等于校园就一定安全，所有这些书面的“东西”，都需要严格地去执行，去实施、去落实。为此，如何落实到位？怎样保证师生校园的安全？这应该是一

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份强烈的责任心。未成年人生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育教学活动的开展、实施。保障少年儿童的安全是家庭和教育工作的首要职责，是全社会的共同责任，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。作为教育工作者，应该时刻关注学生的动态，对于学生的衣、食、住、行、言谈举止都要细心观察、留心查看，尽心尽职地做好自己的工作。死板教条地靠强制的办法去照搬，机械的去执行，这样教条地去讲安全，恐怕未必能“安全”。因为未成年人是一个特殊的群体，他们的人生观、世界观、价值观、是非观还未完全形成。在当今社会背景下，一些成年人的价值观扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义给小学生造成了负面影响。小学生安全意识薄弱，部分学生行为失范，导致安全事故和违法犯罪案件居高不下，这已成为全社会关注的一个突出问题。因此，在未成年人中间积极开展安全教育活动，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人意义非常重大。由此看来，这份责任心要比抓教育教学质量的份量重，来不得半点的松懈，来不得丝毫的扯皮和侥幸。要在校园中，人人有安全意识，人人讲安全第一，从师生员工的内心深处，清楚“安全”的重大意义，真正确立“我安全、你安全、校园才安全”的思想观念，实现“防范安全无空人，管理安全无空档，安全教育无空地”的强化安全目标。这样以活动促安全的养成，才能把以人为本抓安全的理念施诸学校生活的每一个时段，贯穿于人文校园的每一个角落。

学校安全工作重在防范，学校管理者和全体员工都必须牢固树立“安全第一、预防为主”的意识。观察我们身边发生的许多安全事故，往往就是偶然因素和必然因素的巧合，所以，牢固树立安全防范意识必须从“零”开始，从每天开始“小题大做”。在思想深处筑牢安全防线，做好一切可能的防范准备，重视安全工作是重中之重，但切不可顾此失彼，为了校园安全放弃或者延误教学工作的进程。我认为：安全这根弦要绷紧，但也要紧得有度。弦要松了，可能随意性随之增涨，容易造成失误，导致不安全的事故发生，但弦太紧了，也不可能弹出美妙的乐曲。不要带血的成绩，并不等于不要成绩。教师工作是一个特殊的事业，教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的

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言行也将在潜移默化中影响着学生。因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好的基础。我们知道，小学生的注意稳定性不高，注意力分散，自制能力差，因此，易调皮捣蛋。对于这些调皮的学生，有些教师就采用“严师出高徒”的教育方法，对学生施行体罚或变相体罚，细细想起来，这些教师的出发点是好的，但因为法制意识淡薄，没有意识到体罚学生的危害，自然更谈不上对学生安全的重视，这些做法是切不可取的。

从另一个角度思考，也不是说作为教育工作者，只要抓好安全工作就行了，我们的任务是教书育人，也就是说：“在按照教育教学规律实施教学过程中，要不厌其烦地去备‘安全’这个知识点。不能舍本逐末、因噎废食。更不可为了孩子安全而圈在教室里、宿舍里、校园里，这样也不可能使学生得到历练，相反，也就违背了教育规律。”当代社会需要的是心智健全的人才，未成年人的心智健全，对未成年人个人和社会都至关重要。从社会的发展来看，现代社会需要身心健康的公民去从事社会的各项工作，这是促使社会进步与发展的重要条件。作为与未成年人朝夕相处的教师，我们要在确保安全的前提下，调整自己的情绪，给学生一个安全的环境和一个全面成长的空间，使自己能做到心态平和地对待工作中发生的一些不愉快的事情。这样既利于未成年人的成长，也利于自身的身心健康。有人曾说：“在工作中要学会十个手指弹钢琴”。面对学校安全和教学质量的关系，我想：更应该锻炼自己，把所有的“手指”娴熟地动起来，这样，校园才是和谐的，才能实现可持续发展。

抓校园安全工作应视作学校的一项常规工作，要经常抓，抓经常。今年3月下旬至5月下旬期间，我国连续发生5起重大凶杀事件，引起了党中央、国务院的高度重视，并要求各级政府，全国各级各类学校都要把校园治安工作摆到重要的议事日程上来，可想而知，重视程度不言而喻。我作为一个教育工作者，当然拍手称赞：孩子们安全了，家长放心了。

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但在抓好阶段性工作的同时，我个人在想一个问题：怎样做，才能使校园安全工作长期进行下去，并且做得更好呢？随之一个不成熟的答案出现脑际：（1）常宣传。充分发挥班主任的模范带头作用，要对学校制定的安全制度和安全措施经常宣传，具体落实。要结合学生实际制定切实可行的安全防范措施，安全工作要天天讲、处处讲、时时讲，不厌其烦地讲，利用不同时间，采用不同方式把安全“吹”进学生心里。（2）勤落实。对上级相关部门和学校对校园安全、学生人身和财产安全的精神和要求，要细心领悟，扎实完成，不能投机取巧，校园内应张贴安全标语，安全警示牌等，利用各种活动让安全意识“随风潜人心，润人细无声”。（3）细管理。安全工作的细致教育管理是教师教育教学工作中最重要的一环，安全工作无小事。虽然学生大部分时间是在课堂中度过的，但造成不要忘了那少部分时间（课余时间）。事实证明，我们很多的纠纷，安全事故就是发生在这段时间内。（4）巧沟通。教师要善于沟通，巧妙沟通。注意观察学生，一旦发现学生中有异常动向，要及时与学生进行沟通。同时还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校的安全教育工作。这个答案可能做的圆满不容易，但我仍然想让全体参与，保障校园安全，因为没有了安全质量将会显得苍白无力，因为没有了生命，我们的一切将是纸上谈兵，毫无意义。

学生安全了，教师才会微笑，教师安全了，教育才会发展，学校安全了，社会才会进步的更快。在我从事教育工作的日子里，会尽心竭力想师生的安全校园的稳定，更呼吁全社会对孩子安全不够重视的人们：“来关心他们吧，因为他们是祖国的未来”。更要携手全体教育工作者，尽职尽责，把校园安全抓在手上，放在心里。生命不保，何谈教育。给学生一个安全的学习环境，就是给了我们一个舒适的工作场所，我们还有理由不抓安全？

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