主备人：仇展华审核人：吴薰
课时一
【教学目标】 1.基础知识积累★ 2.掌握小说基本常识。
3.梳理《百合花》故事脉络。★ 【课前预习】
1.完成《金版学案》第18页任务二。
2.阅读《金版学案》第17页任务一拓展知识 3.完成《金版学案》第23页1-3题。
4.根据参考答案，自行批改纠正预习内容。 【教学过程】
1.导入。重温《沁园春·长沙》中毛泽东形象，指出英雄人物崇高远大的志向。虽然不可能人人都能成为伟人，但只要我们全力以赴、奉献自我，普通人的青春也一样会发出耀眼的光芒。
2.检查预习情况，突破难点题目。
3.小说的基本常识。小说的三要素、情节的脉络等。
4.故事梗概。给段落标序号，请学生说说《百合花》讲了一个什么故事。指导学生如何概括小说内容。
5.故事脉络。请学生划分故事脉络的四个阶段，谈谈小说的开端、发展、高潮和结局主要讲了什么内容，分别用小标题概括各个阶段的内容。
【当堂检测】（二选一）
1.概括《金版学案》第21页小说《表妹》故事内容。
2.概括《百合花》故事内容。
课时二
【教学目标】
掌握小说人物形象塑造的一般方法★ 【课前预习】
1.完成《金版学案》第19页任务一。 2.阅读第22-23页“解题策略”“答题模板”
3.根据参考答案，自行批改纠正预习内容。 【教学过程】
1.衔接。重温《百合花》故事情节脉络，谈谈小说中你对哪个人物最感兴趣？为什么感兴趣？
2.人物形象。
文中展现的主要人物的形象是怎么样的？你是从哪里知道的？请同学们讨论。
请同学们结合文本，分析人物形象。（学生说，老师写黑板） 3.方法分类。就同学们刚才分析的文本，将大致相同的归类。 4.归纳塑造人物形象的一般方法。 【当堂检测】
分析《哦，香雪》中香雪的人物形象。
课时三
【教学目标】
1.赏析环境描写的作用。★ 2.赏析两篇文章的青春美。 【课前预习】
1.找出《百合花》和《哦，香雪》的环境描写语段，指出这些环境的特点，谈谈这些环境描写给你的感受。（做旁批）
2.试从两篇文章中找出青春气息。 【教学过程】
1.衔接。昨天我们见证了缓缓走来的通讯兵和新媳妇，在塑造他们的形象时，哪一处是你印象最深的？（野菊花）
2.环境描写。
环境描写除了辅助烘托塑造人物形象还有什么作用呢？请同学们挑选感兴趣的片段谈谈环境描写给人的心理的感受。
作者为什么这样写？（分析作用） 3.梳理环境描写的作用。
4.青春的赞歌。本单元我们学习的都是与青春有莫大关系的文章，请同学们探究一下这两篇小说的青春气息在哪里，他们从哪些方向、角度散发的？又美在哪里？ 青春美 《百合花》 《哦，香雪》 人性美 语言美 背景美 标题美 【当堂检测】
试画出《百合花》环境描写思维导图。
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