像艺术家一样创作
执教人：唐晓红
教学目标：
1.了解艺术家创作作品的过程，掌握美术创作的一般过程。
2.能够运用所学知识，尝试进行绘画创作。
3.明白艺术创作的艰辛，形成珍惜艺术劳动和艺术作品的习惯。
教学过程：
一、导入
1、请同学们说说自己写一篇作文的过程、感受，引出什么是创作。
2、法律法规教育
《中华人民共和国著作权法实施条例》第二条的规定,是指直接产生文学、艺术和科学作品的智力劳动。创作是作者独立构思的一种创造性劳动,而不是对已有作品的抄袭,它不要求这种构思具有较高的文学、艺术或科学价值,也不要求是首创的、前所未有的,只要求是作者的独立的智力劳动。
二、新授
1、欣赏名家作品并出示这些作品的创作草图
师：说说欣赏名家作品和作品草图的感受和体会。
2、讲述名家创作故事
3、结合自己的写作经过尝试说一说名家的创作过程。
4、分析讨论艺术创作的四个过程。
选题立意：
师：在日常生活中哪些场景、人物和风景打动过你？给你留下什么样的印象？根据记忆描述给大家。
启发学生讨论起来，这些熟悉的生活就能拓宽学生的创作思路，丰富选题的空间，学生也可以从中选题立意。
收集素材：
师：如何收集素材，从哪些方面收集素材？（速写、记忆、在书上、网上搜集图片资料，阅读与题目有关的文章。）
构图草稿：
师：构草图时应思考些什么？（以什么样的绘画形式表现--水彩笔、水粉、水墨、版
画？根据作品的题材选择合适的绘画形式。）
加工完成：
根据草图，运用不同的绘画形式，大胆下笔，细心收拾，完成作品。
三、畅谈构思 同伴评价
以“我的家乡”为题进行创作。
在创作的过程中，同学们互相学习、互相交流，激发出奇妙的灵感和精彩的创意。
重点关注：哪位同学想介绍一下自己的创作构思呢？邀请同学给你点评价或建议吧！你打算把自己精美的作品用在日常生活中吗？
（以同伴评价为主的评价也是一种学生间相互学习的过程，同时关注作品的应用为下面的学习作铺垫。）
四、学生创作
学生创作师巡视指导。
五、展评、小结
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