小学五年级英语Whatareyoudoing第2课时教案

五年级英语教案

 一、教学重点:

句型“What are you doing? I am ….”,并能在情景中进行应用。 动词及动词短语的现在进行时的表达,即ing形式 。

 二、教学难点:

动词ing形式的读音。 实际情景中语言运用的能力。

 三、课前准备:

教师准备电话等道具。 教师准备录音机及录音带。

教师准备动词和动词短语卡片和图片。

学生每人准备一张白纸,并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物代替。

 四、教学过程:

1、Warm up (热身) 活动一:歌曲演唱 教学参考时间:1—2分钟

教师播放歌曲What Are You Doing?的录音,师生共同演唱。

活动二:口语练习 教学参考时间:1-- 2分钟

教师就学生所学过的内容,尤其是新学内容进行日常交际,目的在于运用语言。可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习。如:

A: MyEnglishname is …. What’s yourEnglishname? B: M yEnglishname is …. How do you do? A: How do you do? Where are you from? B: Australia.

A: What are you doing? B: I’m waiting for my mom. A: Nice to meet you. Good-bye. B: Bye.

2、Review (复习) 活动三:词汇复习 教学参考时间:4—5 分钟

教师出示第一课时所学动词短语的图片,找能力好的学生认读,其他同学跟读。

教师说动词短语,学生做动作,再次复习第一课时的短语。 学生边做动作边说单词。

鼓励学生说说前五册学生用书,特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语,注意比较动词原形和动词ing形式,注意发音。

教师在黑板上写好两列词,让学生连线并进行问答练习。 drawing the dishes doing the phone answering a book cooking pictures reading dinner 3、Presentation (呈现新知) 活动四:猜猜猜

教学参考时间:3—4 分钟

让一名学生抽取一张单词卡片,然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问:What are you doing? 抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 I am… 请五至六名学生轮流上台抽卡片,直到全班学生都初步会说句型What are you doing? 再进行下面的活动。

学生同桌之间背对背,一边做动作一边用主要句型问答:What are you doing? I am ….

活动五:句子接力 教学参考时间:1-- 2分钟

学生五人一组。教师问各组的第一名学生Hello. What are you doing? 每组的第一名学生回答后转身问后面的学生:What are you doing? 依此类推,每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复,看哪个小组最先完成游戏。

活动六:试试看 教学参考时间:2—3分钟

教师播放Let’s try 部分的录音,让学生完成听录音选图的练习。录音内容如下:

(The phone rings.) Hello.

Hi, Sarah. It’s John. Hi, John. What are you doing?

I am reading a book. What are you doing? I’m doing the dishes. ----What is John doing? ----What is Sarah doing? 活动七:对话学习 教学参考时间:6—7 分钟

教师播放Let’s talk部分的录音,学生跟读。 学生自己读对话内容。

教师出示Let’s talk中的图片和道具电话,指导学生进行代换练习。

学生2人一组,练习对话。学生也根据自己情况,和准备好的图片、玩具或实物,改变对话内容,进行操练。

做小双簧的游戏:学生2人一组,一名学生在前面表演动作,如:画画,另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音,如:I am drawing pictures. 让学生两人一组操练后,请几组学生上台表演。

4、Let’s play (趣味操练) 活动八:打电话

教学参考时间:2—3 分钟

做Pair Work部分的活动。学生2人一组,每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式,如:drawing pictures,然后2人交换纸条,分别将纸条卷起来做道具,根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。

活动九: 玩一玩 教学参考时间:3—4 分钟

做“看口型,猜句子”的游戏:教师指着黑板上的句子说:I am….说到动词短语时只作相应的口型,不发出声音,让学生看口型猜短语把句子补充完整。

做Let’s play 的活动。请一名学生上来,背对其他学生站好。台下任意一名学生问:What are you doing? 站在前面的学生边做动作边回答I am….其他学生根据听到的回答在自己课本的表格里做好记录。然后换另一名学生上台,继续做游戏。示范几次后,让学生分小组做游戏。注意:教师里学生的活动范围受限制,所以如果条件允许,此活动可在室外完成。

5、Consolidation and extension (扩展活动)

活动十: 看故事 教学参考时间:3—4分钟

教师问:What do you usually do at 9:00 p.m.? 指导学生根据实际情况回答。

让学生展示Story time部分的挂图,手指挂图说“Look! Zip is calling Zoom. Who is he? Is that Zoom? 简单表述挂图内容。

引导学生听录音阅读故事。