1.操作条件学习理论的代表人物是（） A. 华生 B.班杜拉 C.斯金纳 D.Brunstorm
2. 下面那个是《国际功能、残疾和健康分类（儿童和青少年版）》 A.DSM-5 B.ABA C.ICF D.ICF-CY
3．某患者改良Barthel指数评分为60分，其意义为 A．极其严重功能障碍 B．严重功能障碍 C．生活不能自理 D．基本生活自理 E．完全生活自理 4．日常生活活动能力的训练，下面哪项不是
A．床上训练 B．进食训练 C．洗漱动作训练 D．穿衣动作训练 E．书写训练
5．注意力的训练方法有
A．感觉-运动法 B．舒尔特方格 C．背诵法 D．提示法 E．分解联合法
6.患者，男，65岁，因右侧肢体偏瘫人康复科治疗，经检查患者常常忽略右侧肢体及右侧环境中的物体。该患者为
A．物品失认症 B．色彩失认症 C．面容失认症 D．触觉失认症 E．单侧忽略
7.下列哪种活动可培养患者合群性
A．听音乐 B．戏剧表演 C．除草 D．钓鱼 E．园艺 8.下列哪项是精细运动能力测试量表
A FMFM B.QUEST C.GMFM C.BSID E.WISC-Ⅳ
9. PEDI的适用年龄
A.6个月-7.5岁 B.0-3岁 C.18个月-8岁 D.2-30个月 E.6-72个月
10.美国心理学家Parten透过观察儿童的游戏，总结了6种社交性游戏模式，其中不包括下列哪一项
A. 偶然游戏 B.单独游戏 C.旁观游戏 D.平行游戏 E.建构游戏
二、简答题（每题5分）
1. 孤独症谱系障碍（ASD）的核心表现及分类 2. 写出常用的发育诊断类评定量表（至少5个） 3. 简述18个月婴幼儿的精细运动能力 4. 简述人生全过程的8个年龄阶段 5. 简述注意的类型与特征 三、论述题（每题15分）
1. 试述ADHD的常规康复评定与治疗 2. 试述手运动功能的评估与训练 3. 试述脑瘫的作业治疗内容 参考答案
一单选CDDEB EBAAE 二、简答
1、DSM－5中提出ASD以社会交往和社会交流缺陷以及限制性重复行为、兴趣和活动两大核心表现为特征，包含孤独样障碍（孤独症）、阿斯伯格、儿童瓦解性障碍及广泛性发育障碍未分类。
2、0－6岁儿童神经心理发育量表、Gesell发育诊断量表、BSID、CDCC、MSCA
3、18月婴儿会搭3－4块积木，能几页几页翻书，用小线绳穿进大珠子或大扣子孔，用匙外溢，自发从瓶中倒出小丸
4、胎儿期：受精卵形成至胎儿娩出前，共40周。 新生儿期：胎儿娩出脐带结扎至生后28天。 婴儿期：胎儿娩出脐带结扎至1周岁前。 幼儿期：1周岁至3周岁前。
学龄前期：3周岁至6－7岁入小学前。 学龄期：去小学前（6－7岁）至青春期前 青春期：10倒20岁。 成人期：18岁以后。
5从有无意志参与的角度，心理学将注意分三种形式：无意注意、有意注意和有意后注意。 特征：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。 三、论述
1、ADHA的康复评定：1，身体状况（生长发育、听力、营养、视力等） 2，体征：肌张力、反射、协调、平衡、等
3，心理评定：智力，注意，记忆，行为等。量表评定包括感觉统合核对表、瑞文测试、Achenbach儿童行为量表等。
康复：行为矫正、认知训练、感觉统合、疏泄疗法、为父母和教师提供咨询。 2、手运动功能评估：关节活动度、肌力肌张力、量表（Peabody,FMFM,MACS等）
手运动功能训练：关节活动度训练，肌力和耐力训练，姿势稳定性训练，手抓放物品训练，手指分离运动控制训练，拇指外展训练，游戏训练等。
3、脑瘫的作业治疗包括：正确姿势保持训练，精细运动训练（手功能、视觉功能、手眼协调），
日常生活活动能力训练，感觉统合训练，辅助器具使用训练，指导家长，注意事项。
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