二年级下语文期末评价方案

识字

评价标准:

准确认读400个生字

评价方式

1、随机抽测本册教材中要求认识的400个字。

2、在规定的时间完成阅读课外摘录的片段，要做到读音正确（特别注意平翘舌音和前后鼻音）、有一定速度。

3、教师根据学生的认字和阅读片段情况给与评出优秀、合格、待评。

写字

评价标准：

能按笔顺正确书写生字300个。做到书写正确、规范、姿势端正，整洁。

评价方式

1、从本册教材要求会写的300个字中选取100个，在规定的纸张上限时书写。学生在规定的时间内完成抄写任务，抄写要做到正确、整洁、规范、有一定速度。 2、评价学生的书写姿势。

3、一张识字写字基础知识考核。（过关时间：6月25日） 附：评价表

小学二年级学生写字素养评价表

班级

指标 评价标准 习惯 优秀：会按田字格的格式写；会使用和保管书写工具。 良好：会按田字格的格式写字；会使用和保管写字工具。 合格：不能照田字格的范字写字，会使用和保管写字工具。 加油：不能照田字格的范字写字，不会使用写字工具。 效果 优秀：写字姿势和执笔方法规范，笔顺、笔画正确，字体端正，大小均匀，行款整齐，版面美观。有一定的书写速度。 良好：写字姿势和执笔方法较规范，笔顺正确，字体较端正，大小匀称，版面整洁。有一定的书写速度。 合格：姿势和执笔方法较规范，字迹正确，较端正。 加油：姿势和执笔方法不正确，字迹不规范，有明显错误。 态度 优秀：认真规范地写字，喜欢写字。 良好：能够认真写字，但坚持不够。 合格：写字较认真。 加油：写字不太认真，版面不够干净、整洁。 总评 成绩 阅读

评价标准:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

2、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

3、能正确流利地背诵本学期要求背诵的12首诗。 4、快乐阅读基础知识练习1份。

评价方式

1、朗读课文

把本学期学过的要求正确流利地朗读的课文课题序号做成卡片。学生用抽签的方式决定读哪一篇，学生测试在6月12日——6月13日分批进行。评价学生朗读得是否正确、流利、有感情。正确率在95%以上，并且流利有感情为优秀等级；正确率在80%-94%并且流利有感情为良好等级；正确率在60%以上为合格等级，正确率在60%以下为待达标。 2、背诵课文

把本学期学过的要求背诵的课文课题序号做成卡片。学生用抽签的方式决定背哪一篇，学生测试在6月12日——13日分批进行。评价学生背诵得是否正确、流利、有感情。正确率在95%以上，并且流利有感情为优秀等级；正确率在80%-94%并且流利有感情为良好等级；正确率在60%以上为合格等级，正确率在60%以下为待达标。 3、古诗背诵

12首诗能全部背出的为优胜，能背出10首及以上的为优秀，能背出6—10首为合格，能背出6首以下为待评。（时间：6月9日——6月11日） 4.阅读练习1份

正确率在95%以上，得优；正确率在60%以上为合格等级，正确率在60%以下为待达标。

附古诗目录：《赋得古原草送别》 、《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》

（两个黄鹂鸣翠柳）、《悯农》（其二）、《早春呈水部十八员外》、《夜宿山市》、《江南逢李龟年》、《杂诗》、《秋浦歌》、《忆江南》、《游子吟》

写话

评价标准:

学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思完整连贯的话。能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问好、感叹号。6月19日进行过关考核，考核分三个等级：优、合、待评。

附：评出5位班级“小作家”，并颁发奖状。

评价方式:

教师为学生提供图片，要求学生观察图片写话。