周长的计算

　　长方形、正方形周长的计算

　　教学内容：书99页和101页课堂活动

　　教学目标：

　　1、理解长方形、正方形周长的含义。

　　2、能够导出长方形、正方形的周长的计算公式，培养学生的抽象概括能力。

　　3、会用公式求周长，并解决一些实际问题。

　　4、培养学生的观察、操作的能力。

　　5、培养学生的探索精神和合作意识。

　　教学重点：掌握周长的计算方法

　　教学难点：推导出周长的计算公式

　　教学过程：

　　一、教学例1

　　用长9厘米和6厘米的小棒各两根摆一个长方形。

　　计算出长方形的周长？

　　你是怎样计算的？

　　9+9+6+6=30

　　9x2=18    6x2=12    18+12=30

　　9+6=15    15x2=30

　　那种方法简单？

　　我们怎样用一个公式来表示呢？

　　（9+6）x2=30对应写出公式

　　长方形的周长=（长+宽）x2

　　怎样来计算正方形的周长呢？

　　由学生推导，集体公示。

　　二、课堂活动

　　1、1题  先由学生围，再同方合作，计算周长。

　　2、2题    同方合作

　　3、3题    注意事物的演示

　　第三课时  周长公式的应用

　　教学内容：书100页练习十八

　　教学目标：

　　1、提高对周长公式的理解度。

　　2、提高学生解决实际问题的能力。

　　教学过程：

　　一、复习周长公式

　　长方形的周长=（                          ）

　　正方形的周长（    ）

　　二、教学例2

　　出示例2

　　集体读题，分析题意

　　出示挂图，画出示意图解答

　　10+10+5+5=30

　　够了。

　　三、练习十八

　　1、1题

　　计算图形的周长

　　完成在作业本上

　　2、2题

　　引导理解跑一圈的意义

　　3、3题

　　读题、分析题意，引导理解题意。

　　四、实践活动    4题

　　先测量、再填表

　　实践活动      看看家乡新面貌

　　内容：书103--104

　　目标：

　　1、通过本次活动增强学生对家乡的了解，提高数学素养。

　　2、增强参与实践活动的能力。

　　课时安排：2课时

　　过程：

　　一、交代目的、要求

　　设计参观方案，做准备

　　二、实际参观

　　1、参观旧城镇，了解乡土人情

　　2、参观新城，分类了解信息

　　3、整理信息，做比较，交流感想